DüŞler çocuk seti

DÖNELİM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Malzemeleri keser. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri Çizgileri istenilen nitelikte çizer. uygular. DIL GELIŞIMI Göstergeleri: Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.
ÖĞRENME SÜRECİ
El ve kol jimnastiği yapılır. Eller açılır kapanır. Bilekler döndürülür. Kollar ileri-geri çevrilir. ardından çocuklara kalem verilir. Çalışma sayfasında iki resim arasında ki yedi fark bulunup çarpı işareti ile işaretlenir.Çalışma sayfasında resimdeki deniz canlılarının resmin neresinde olduğu hakkında konuşulur.Ardından öğretmen sınıfın ortasına bir top koyar etrafına belli mesafelerde oyuncaklar yerleştirilir ve topa hangi oyuncağın yakın hangisinin uzak olduğu bulunur. “Dönelim” şakısı birlikte söylenerek oyunlaştırılır. Eşini haydi seç eşini, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay Elimi haydi tut elimi, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay Koluma haydi gir koluma, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay Belimi haydi tut belimi, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	Dönelim şarkısı söyleyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yakın,uzak
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çocuklar gazete ve dergilerden bir nesne resmi keser ve sayfaya yapıştırırılar. Bu nesne bir tane yakın bir tane de uzak nesne resmi çizerler.

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Ocak 6. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“SUYU SEVMEYEN ÇOCUK” Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ELEKTRİK NASIL OLUŞUR?” Bütünleştirilmiş Fen etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

SUYU SEVMEYEN ÇOCUK

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını hareketleri yapar. uygular. Göstergeleri: Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Saçını tarar. Kalem kontrolünü sağlar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. DİL GELİŞİMİ Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla “mikrop” draması yapılır. Çocuklardan bazıları mikrop olurlar. Bazıları da sabun olurlar. Bir çocuk seçilir ve onun üzerine yapışırlar. Bu çocuk mikroplardan hoşlanmamasına rağmen ellerini yıkamayı ve banyo yapmayı sevmiyormuş. Bu mikroplar yavaş yavaş çocuğu hasta edip yatağa düşürmüşler. Daha sonra sabunlar gelip çocuğu mikropların elinden kurtarmışlar. Dramanın ardından birlikte tuvalete gidilerek el ve yüz temizliğinin nasıl yapılması gerektiği ile ilgili bilgi verilir. Diş fırçalama öykünmeleri yapılır.Ayşegül ve kardeşi sabah erkenden uyandılar.Ellerini ve yüzlerini yıkamak için banyoya koştular. Ardından öğretmen çalışma sayfasındaki hikayeyi anlatır.Ayşegül ile kardeşi sabah erkenden uyandılar.Ellerini ve yüzlerini yıkamak için banyoya koştular.Önce kardeşi içeri girdi.Suyu açtı.Su sürekli akıyordu.Ayşegül kardeşini uyarıyordu.Fakat kardeşi Ayşegül’ün söylediklerini bir türlü duymuyordu.Ayşegül okulda öğretmeninin anlattıklarını dikkatle dinlemişti.Dışarı çıktığında kardeşine bu konu ile ilgili öğrendiklerini anlattı.Öğretmen hikayeyi yarım bırakır ve çocuklara.Ayşegül banyodan çıktıktan sonra kardeşine ne anlatmış olabilir diye sorar çocukların fikirlerini alır.Suyumuz biterse neler olabilir diye sorar çocuklara.Çocuklar çalışma sayfasındaki buluta düşündüklerinin resmini çizerler. Öğretmen çocuklara enerji tasarrufu ile ilgili bir video izletir ve enerji tasarrufu için okulda dikkat edilir.Sınıfta ki ışıklar ve elektrikli eşyalar gereksiz yere kullanılmaz.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, klasik müzik cd’si	Evde enerji tasarrufu için neler yapılmalı konuşunuz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yatağa düşmek, mikrop
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Hikayedeki çocuğun başına ne gelmiş? Neden vücudumuzun temizliğine dikkat etmeliyiz? Ellerimizi nasıl yıkamalıyız? Dişlerimizi nasıl fırçalamalıyız? Tasarruf nedir? Su ve elektrik enerjisini gereksi kullanırsak ne olur?

ELEKTRİK NASIL OLUŞUR?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini hareketleri yapar. karşılaştırır. Göstergeleri: Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır. Kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kullandığımız pek çok aracın elektrik ile çalıştığı hakkında sohbet edilir.Elektrik deneyi yapılır. İki balon şişirilip ağızları iple bağlanır. Balonların ikisi de yünlü kumaşa sürtülüp birbirine yaklaştırılır. İkisi de ipekli kumaşa sürtülüp birbirine yaklaştırılır. Daha sonra biri ipekli diğeri yünlü kumaşa sürtülerek birbirine yaklaştırılır. Balonların ikisi de yünlü veya ipekli kumaşa sürtüldüğünde birbirini ittiği, farklı kumaşlara sürtülünce birbirlerini çektiği görülür.Çocuklarla 1’den 20’ye kadar ritmik sayma çalışması yapılır. Bir, iki, üç, dört, beş Altı, yedi, sekiz, dokuz, on Git komşunun damına kon Sarı limon tekerlemesi söylenir. Ardından 1-5 sayılır sınıfta sayı panosundan hatırlatılır.Çalışma sayfasında ki 1-5 arası sayılar ok yönünde çizilerek karşılarındaki resimlerle birleştirilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Balon, kalem,yün kumaş	Boyumuzu ölçelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Eektrik, sürtünme,1-5 sayılar
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Etkinliğin değerlendirilmesi için grafik çalışması yapılır.

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Ocak 7. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “NEZAKET KURALLARI” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Sanat,Matematik Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“LEGOLAR” Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği ile Oyun, Matematik,Türkçe Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

NEZAKET KURALLARI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Sanat,Matematik,Türkçe Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM MOTOR GELIŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Göstergeleri: hareketleri yapar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde Göstergeleri: düşüncesini söyler. Malzemeleri keser. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Malzemeleri yapıştırır Nezaket kurallarına uyar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Göstergeleri: Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla nezaket kuralları hakkında konuşulur. Hangi sözcükleri kullanmamız gerektiği hatırlatılır. Bu hatırlatmalar yapılırken çocukların isimlerini küçük kağıtlara yazılır ve kura çekmeleri istenir. Her çocuğa bir arkadaşının ismi çıktığını ve bu resimleri o arkadaşları için yapacaklarını ama etkinlik bitene kadar hangi arkadaşlarına yapacaklarını birbirlerine söylememeleri gerektiği söylenir. Çocuklar resmini çizdikten sonra bu resmi koymaları için birde kart yapmaları istenir. Çocuklara kart için kalıpları dağıtılır. Çocuklar pul, boncuk vb malzemelerle kartlarını süslerler. Etkinlik sonunda çocukların resimlerini kartlarının içine koyar ve çocukların istedikleri yazıyı verecekleri arkadaşlarının adına yazar. Etkinlikler bitince çocuklara herkes yaptığı arkadaşına kartlarını vermesini söyler. Çocuklardan birbirlerine teşekkür etmelerini ve hediye aldıklarında neler hissettiklerini sorar. Öğretmen sınıfın ortasına renkli boya kalemleri koyar.Çocuklarla birlikte bazı kalemler çıkartılır ve kaç kalem kaldığı bulunur.Çalışma sayfasında palyaçonun 6 topu varmış.Topları havaya atıp gösteri yaparken bazılarını kaybetmiş.Palyaço kaç topunu kaybetmiş?Eksik olan topları çizip sayısını kutuya yazalım.Yönergesi öğretmen rehberliğinde uygulanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Karton,makas,yapıştırıcı,sim,pul	Sabah herkese “Günaydın” diyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Nezaket,eksiltme
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Nezaket kuralı ne demek? Arkadaşın için hediye yapmak nasıl bir duygu? Arkadaşlarının senin için hazırladığı hediyeleri alırken hangi sözcüğü kullandın? Sen nezaket sözcüklerini kullanıyor musun?