Dinlenme
Oyun: “Ağır-Hafif” Yarışı
Fen: “Ağır – Hafif” Deneyi
Kavram Çalışması: “Ağır – Hafif”Olanı Bulup Boyama Çalışma Sayfaları
-
Günü Değerlendirme Zamanı
-
Eve Gidiş İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Müzikli Oyun, Türkçe, Oyun, Fen ve Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:
Malzemelere elleriyle şekil verir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal ve Duygusal Gelişim
Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri:
Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
Dil Gelişimi
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.
Kazanım 7: Dinlediklerinin/ izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri:
Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:
Dinlendirici etkinliklere katılır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı
Paylaşmak Çok Güzel
Öğretmen çocukları elinde bir bisküvi kutusu ile karşılar. Çocuklara “Çocuklar benim bir kutu bisküvim var. Ama ben bu bisküvileri sizlerle paylaşmak istiyorum. Çünkü paylaştığım zaman çok mutlu oluyorum.” der.
Çocuklara bisküviler dağıtılır. Bisküviler hep birlikte yenir.
Çocuklar yanlarında getirdikleri oyuncaklarıyla oynamaya başlarlar. Öğretmen tef sesiyle çocuklardan ellerindeki oyuncakları arkadaşlarıyla değiştirmelerini ister.
Bir süre daha öğrenme merkezlerinde oyun oynanır. Oyun zamanı bitiminde öğreten, “Hadi bakalım çocuklar, şimdi çalışkan arılar olalım ve oynadığımız alanları düzenleyelim.” der.
Sanat
Ağır – Hafif
Öğretmen etkinlik masalarına “ağır – hafif” kavramı ile ilgili çalışma sayfalarını ve boyaları yerleştirir. Çocuklar etkinlik masalarındaki yerlerine oturtulur. Ağır – hafif ile ilgili çocuklarla sohbet edilir. Çocuklara bu kavramla ilgili örnek nesneler gösterilir ve çocuklara çalışma sayfasındaki ağır olan hayvanın hangisi olduğu sorulur. Doğru cevap veren çocuklar alkışlanır. Çocuklar ağır olan hayvanı istedikleri renge boyarlar.
Müzikli Oyun
Tüyler ve Filler
Tüyler ve Filler; devler ve periler müziğiyle oynanacak bir oyundur. Müziğin kalın ses kısmında filler, ince kısmında ise tüyler dans eder. Her ikisinin birlikte çaldığı anda tüyler ve filler birlikte dans ederler.
Türkçe
Saat
Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Saat” parmak oyunu ile çocukların ilgisini çeker.
Bir saatim var, (Sol bilek bükülerek gösterilir.)
Kulağıma koydum, (Bilek sol kulağa götürülür.)
Tik tak, tik tak (İşaret parmağı sağa sola yatırılır.)
Şimdi hikaye başlayacak,
Şip şap, şip şap. (El çırpılır.)
Kartı Çek Hikayeyi Oluştur
Öğretmen önceden taşların ya da kare şeklinde kesilmiş kartların üzerine değişik resimler yapıştırır. (Ağaç, kuş, çocuk, çiçek, ev, okul vb.) Çocuklardan birine taşları ya da kartları bir torbanın içinden rastgele çekerek tek tek verir. Çocuklara kartı incelemeleri için süre tanır. Daha sonra çocuklardan bir hikaye oluşturmalarını ister. Etkinlik tüm çocukların katılımı ile bitirilir. Öğretmen çocuklara “Benim bir hayvanım var, ağır mı ağır, kuyruğundan uzun burnu var.” (Fil) bilmecesini sorar. Çocuklara ipuçları verir.
Oyun
Ağır – Hafif Yarışı
Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir. “Şimdi sizinle bir yarışma yapacağız.” der. Sınıf iki gruba ayrılır. Her grubun önüne birer daire çizilir. Gruplardan birer kişi seçilir ve seçilen kişiler tek sıra duran gruplarının tam karşısında ayakta dururlar. Çizilen dairelerin içine eşit sayıda yapışkan kağıt konur. Müzik başladığında her çocuk sırayla bir kağıt alır ve karşıdaki arkadaşının giysisine yapıştırır. Üzerlerine kağıt yapıştırılan çocuklara kağıtların ağır mı hafif mi olduğu sorulur. Önce bitiren grup alkışlanır. Çocuklar masaya yönlendirilir. “Ağır – Hafif” deneyi yapılır.
Deney
Ağır – Hafif
Sınıfa bir terazi getirilir. Masaya farklı nesneler konularak çocukların sırayla teraziyi kullanmaları sağlanır. Yapılan gözlemler ile ilgili konuşulur. Ardından çocukların kiloları ölçülerek sınıftaki en hafif ve en ağır kişi bulunur. Bir çizelge yapılarak bulunan sonuçlar not edilir.
Kavram Çalışması
Öğretmen çocuklara “ağır – hafif” kavramı ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan ağır olanı boyamalarını ister. Öğretmenin yönlendirmesiyle çalışmalar tamamlanır.
Materyaller
Oyuncaklar, terazi
Aile Katılımı
1. Ailelerden, sınıftakine benzer şekilde evde problem durumları yaratıp çocuklarıyla canlandırmaları ve çocuklarının problem durumlarına buldukları çözüm yollarını not ederek gerektiğinde bu çözüm yollarını çocuklarına hatırlatmaları istenir.
2. Ailelerden yarın okula kırmızı bir eşya ve bir adet elma getirmeleri istenir.
Sözcükler/Kavramlar
Paylaşmak, doğru – yanlış, ağır – hafif
Günü Değerlendirme Zamanı
Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:
1.Oyuncaklarımızı paylaşmak hoşunuza gitti mi?
2.Etkinliğimizi sevdiniz mi?
3.Oyunumuz eğlenceli miydi?
4. Ağır olan nesneler hangileriydi?
5. Sınıfımızdaki en hafif kişi kim?
6.Ağır olan nesneler nasıl taşınabilir?
7. Bugün neler yaptık?
8. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?
9. Yarın neler yapmak istersin?
TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul Adı :
Öğretmenin Adı ve Soyadı :
Tarih : 24.09.2018
Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
-
Güne Başlama Zamanı Çocukların karşılanması
Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme
Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Drama: “Balonların Partisi” İsimli Drama Etkinliği
Sanat:“Pinpon Topu ile Resim Yapıyorum”
Oyun:“1 Rakamını Bulma”
Türkçe: “Bak Şuraya Kuş Konmuş“ Parmak Oyunu
Kavram Çalışması: “Sayı Ağacı”Çalışma Sayfası
-
Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü:Drama, Sanat, Oyun, Türkçe ve Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/ varlığın rengini söyler.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:
Dinlendirici etkinliklere katılır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı – Drama
Çocuklar karşılanır. Halka olunur. Gün içerisinde yapılacak etkinliklerle ilgili çocuklara bilgi verilir.
Drama
Balonların Partisi
Isınma: Bir sepet küçük top getirilir. Sınıfın ortasına toplar bırakılır. Çocuklar toplara dokunmadan müzik eşliğinde topların arasında dolaşırlar.
Kaynaştırma Oyunu: Çocuklara farklı renklerde top dağıtılır. Sadece bir tane top kırmızı olur. Çocuklar müzik eşliğinde toplarını birbiriyle değiştirir. Kırmızı top kimde kalırsa o çocuk oyundan çıkar.
Rahatlama: Çocuklar sırtüstü yere yatar. Öğretmen çocukların üzerlerinde top dolaştırır.
Canlandırma: Öğretmen çocuklara “Şimdi hepimiz bir tane top olacağız. Ben ne söylersem siz ona göre hareket edeceksiniz.” der. Çocuklara yönergeler verilir:
Toplar sepetten kaçmışlar (koşturma), yuvarlanarak ortada toplanmışlar (çocuklar yuvarlanıp ortada toplanırlar). Yağmur yağmış (birbirlerine sarılırlar), güneş açmış (birbirlerinden uzaklaşırlar), mutluluktan zıplamışlar (zıplarlar). Karınları acıkmış (yemek yeme hareketi yaparlar), yorulmuş uykuya dalmışlar.
Dramadan sonra çocuklar serbest oyun için merkezlere yönlendirilir.
Sanat
Pinpon Topu ile Resim Yapıyorum
Masalara, derin kapların içerisinde parmak boyaları konulur. Çocuklar pinpon toplarını boyaların içerisine batırır. Derin bir plastik kabın içerisine kağıt yerleştirilir. Farklı renklerdeki toplar kabın içerisine konulur. Kabı tutan çocuk kabı hareket ettirerek topların boyalarının kağıda çıkmasını sağlar.(Birkaç tane kap kullanılabilir.) Kağıtlar değiştirilerek her çocuğun etkinliği yapması sağlanır. Etkinlik tamamlandıktan sonra oyun alanına geçilir.
Oyun
1 Rakamı
Önceden sınıfın farklı yerlerine karton ya da plastik 1 rakamları saklanır. Öğretmen eline 1 rakamını alır ve çocuklara “Çocuklar elimdeki rakamı tanıdınız mı?” diye sorar. Çocuklara “Biz yokken sınıfımıza yaramaz 1 rakamları girmiş, ben bulamadım. Bana yardım eder misiniz onları bulalım?” der. Hep birlikte rakamlar aranır. Bulunan rakamlar öğretmenin gösterdiği yere konur. Oyun sonunda tüm çocuklar alkışlanır.
Türkçe
Öğretmen çocukları minderlere oturtur. “Bak Şuraya Kuş Konmuş” parmak oyunu şarkılaştırılarak söylenir. Şarkı çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir.
Bak Şuraya Kuş Konmuş
Bak şuraya bir kuş konmuş, (Avuç içi gösterilir.)
İşte şuraya bir kuş konmuş.
Bu görmüş (2), hiiii! (Başparmak tutulur.)
Bu tutmuş (2), vay canına! (2) (İşaret parmağı tutulur.)
Bu kesmiş (2), vah vah vah! (2) (Orta parmak tutulur.)
Bu yemiş (2), sizi gidi oburlar. (2) (Yüzük parmağı tutulur.)
Peki ya şu, peki ya şu? (Serçe parmak tutulur.)
Hani bana, hani bana, hani bana?demiş (2)
Aç kalmış, aç kalmış.
Kavram Çalışması
Sayılar
Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara sayı ağacı çalışma sayfaları dağıtılır. Çocuklardan 1 rakamının yazılı olduğu yaprakları kırmızıya boyamaları istenir. Çalışmalar öğretmen tarafından desteklenir.
Aile Katılımı
1. Ertesi gün için velilerin 2 adet yumurtayı tepesinden açıp içini boşaltarak kurutup çocuklarıyla okula göndermeleri istenir.
Kavramlar/Sözcükler
1 Rakamı, kırmızı
Materyaller
Renkli toplar, pinpon topları, parmak boyaları
Günü Değerlendirme Zamanı
Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:
1. Bugün sınıfta hangi rakamı aradık?
2. Toplarla neler yaptık?
3. Kabın içerisinde topları hareket ettirince ne oldu?
4. 1 tane olan neler var?
5. Sınıfımızda kırmızı renkte neler var?
6. Bugün neler yaptık?
7. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?
8. Yarın neler yapmak istersin?
TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul Adı :
Öğretmenin Adı ve Soyadı :
Tarih : 25.09.2018
Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların yumurta ile karşılanması
Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme
Yumurtaların önceden hazırlanmış boş yumurta kolilerine yerleştirilmesi ve çocukların bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Açık havada oyun
Sanat:“Renkli Yumurtalar” Sanat ve Oyun Etkinliği
Türkçe:“Sar Makarayı” Şarkısı ile Hikaye Okuma
Oyun:“Şapka” Oyunu
Müzik:“Ceviz Adam” Şarkısı
Kavram Çalışması: “Dünyamız-Büyük-Küçük”ile İlgili Çalışma Sayfaları
-
Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Oyun, Türkçe, Oyun, Müzik ve Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/ varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini / yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:
Dinlendirici etkinliklere katılır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı
Çocuklar karşılanır. Çocukların getirdikleri yumurtalar alınıp önceden hazırlanmış boş yumurta kolisine yerleştirilir. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklara akşam evde neler yaptıkları sorulur.
Sanat – Oyun
Renkli Yumurtalar
Öğretmen boş yumurtaların içine farklı renklerde parmak boyaları koyar. Parmak boyaları katı ise çok az sulandırılabilir. Büyük boy bir mukavva, beyaz kağıt ya da kumaş ile kaplanır.Hep birlikte bahçeye çıkılır.
Mukavva dik bir şekilde duvara yaslanır. Çocuklar kısa bir mesafeden yumurtaları sıra ile mukavvaya atarlar. Renklerin mukavvaya çarparak nasıl sıçradığı gözlemlenir. Çalışma kuruması için kaldırılır.
Hep birlikte sınıfa dönülür. Öğrenme merkezlerinde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır.
Türkçe
Öğretmen çocukların dikkatlerini “Sar Makarayı” şarkısı ile çeker ve çocukların minderlere oturmalarını sağlar.
Sar Makarayı
Sar sar sar sar makarayı sar.
Çöz çöz çöz çöz makarayı çöz.
On kilo pekmez, yala yala bitmez.
Beşi sana kardeşim, beşi de bana.
Çocuklara “Haydi şimdi hikaye zamanı!” denir. Resimli bir hikaye seçilir ve hikayenin resimleri çocuklara gösterilerek okunur.
Oyun
Şapka
Öğretmen çocuklarla birlikte oyun alanına geçer. Şapka oyunu oynanır. Çocuklar halka olurlar. Bir şapka müzik eşliğinde kafadan kafaya dolaşır. Müzik durduğunda şapka kimdeyse o kişi bir hayvan taklidi yapar. Tüm çocuklara sıra gelene kadar oyun devam eder.
Müzik
Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Ceviz Adam” şarkısını önce kendisi söyler, sonra şarkı çocuklarla birkaç kez tekrar edilir.
Ceviz Adam
Ceviz adam şip şap şop.
Burnu uzun lülülü.
Saçları rüzgarvuvuvu.
Kaşları keman gıy gıy gıy.
Karnı davul güm gümgüm.
Bize güler ha haha!
Ceviz adam gitti vah vah vah!
Kavram Çalışması
Öğretmen çocuklara “dünyamız-Büyük-Küçük” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Önce çizgi çalışması yapılır, ardından bayrak resmi kırmızıya boyanır.
Aile Katılımı
Aile katılımı kitabından “bayrağımızın kesik çizgilerini tamamlayalım ve boyayalım” sayfası eve gönderilir. Çocuklar çalışmayı yaparken velilerin de çocukları desteklemeleri önerilir.
Materyaller
İçi boş yumurtalar, mukavva, parmak boyası
Sözcükler/Kavramlar
Dünya, bayrak, mukavva
Günü Değerlendirme Zamanı
Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:
1.Yumurtalar ile ne yaptık?
2.Oynadığımız oyun hoşunuza gitti mi?
3.Söylediğimiz şarkıyı hatırlıyor muyuz?
4. Oynadığımız oyunda başka neleri taklit edebilirdik?
5. Bugün neler yaptık?
6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?
7. Yarın neler yapmak istersin?
TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul Adı :
Öğretmenin Adı ve Soyadı :
Tarih : 26.09.2018
Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması
Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme
Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
-
Etkinlik Zamanı Sanat: “Çubukları Boyuyoruz” Sanat ve Oyun Ettkinliği
Türkçe – Oyun: “Daire” Konulu Sohbet Çalışması,“Daire Mi, O Da Ne?” Parmak Oyunu
-
Etkinlik Zamanı Oyun: “Çiçe” Oyunu
Kavram Çalışması: “Şekiller-Renkler” İle İlgili Dikkat Çalışma Sayfası
-
Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü:Sanat, Türkçe – Oyun ve Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri
İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/ varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özeliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/ varlıkları rengine göre gruplar.
Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini / yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:
Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dostları ilə paylaş: |