EğİTİM ÖĞretim yili yildizli toki İlkokulu 4 siniflar fen ve teknoloji dersi ÜNİtelendiRİLMİŞ yillik ders plani

DK: Ders Kitabı, ÇK: Öğrenci Çalışma Kitabı, ÖK: Öğretmen Kılavuz Kitabı, FTTÇ - Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre kazanımları, BSB - Bilimsel Süreç Beceri kazanımları, TD - Tutum ve Değer kazanımları Ders İçi İlişkilendirme — ???: Kavram Yanılgısı — D: Diğer Derslerde İlişki — [I]: Uyan — l«—»I: Sınırlamalar — Ara Disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme Değerlendirme

ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR 7. ÜNİTE: YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK
AY	HAFTA	SAAT	KA2:ANIMLAR	ETKİNLİKLER	AÇIKLAMALAR	ÖĞRETİM YÖNTEM VE STRATEJİLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME	ARA DİSİPLİNLER, ATATÜRKÇÜLÜK
MAYIS	33	3	1. Bir enerji çeşidi olan elektriğin günlük hayattaki kullanım alanlarıyla ilgili olarak öğrenciler; 1.1. Elektrikle çalışan araçlara örnekler verir (BSB-1). 1.2. Elektrikle çalışan araçlar kullanım amaçlarına göre (aydınlatma, ses üretme, ısıtma, haberleşme, hareket vb.) sınıflandırır (BSB-6). 1.3. Elektriğin bir enerji çeşidi olduğunu fark eder. 1.4. Elektriğin günlük yaşamdaki önemini araştırır ve sunar (BSB-24).	• Hazırlanalım (DK) • Kavramlar ve Terimler (DK) • Ne Biliyorum, • Ne Öğrenmek İstiyorum, • Ne Öğrendik (ÖK) • Araştıralım (DK) • Araştıralım (DK)	[!] 1.2. Öğrenciler elektrikli araçları kullanım amaçlarına göre sınıflandırırken bazı araçların (ana işlevi dışında) birden fazla kategoriye girebileceği vurgulanır. Müze ile Eğitim: 1.2. Teknoloji müzeleri ve sanal müzeler ziyaret edilerek elektrikle çalışan çeşitli araçlar incelenebilir.	• Deney • Problem Çözme • Beyin Fırtınası • Grup Çalışması	• Elektrikli Araçlar (ÇK)	o 1.1. kazanımı için sosyal bilgiler dersi "İyi ki Var" ünitesi (Kazanım 1) 1.4. kazanımı için sosyal bilgiler dersi "İyi ki Var" ünitesi (Kazanım 4)
	34	2	2. Elektrikli araçların farklı elektrik enerjisi kaynaklarını kullanımıyla ilgili olarak öğrenciler; 2.1. Çevresinden, farklı elektrik kaynaklarıyla çalışan araçlara örnekler verir (BSB-1). 2.2.Elektrikli araçları, kullandıkları kaynağa göre sınıflandırır (BSB-6).			• Beyin Fırtınası • Grup Çalışması • Deney • Problem Çözme	• Örnek Verelim (ÇK) • Sorulan Yanıtlayalım (ÇK)
HAZİRAN__35__2'>HAZİRAN	35	2	3. Elektriğin yol açabileceği tehlikeleri bilme ve önlem almayla ilgili olarak öğrenciler; 3.1.Elektrik çarpmasına yol aça bilecek durumları fark eder. 3.2.Elektriğin güvenli. kullanımı için dikkat edilmesi gereken hususları listeler. 3.3.Elektrik çarpmasını önlemek için gereken önlemleri araştırır ve sunar.	• Araştıralım (DK)	[!] 1.2. Öğrenciler elektrikli araçları kullanım amaçlarına göre sınıflandırırken bazı araçların (ana işlevi dışında) birden fazla kategoriye girebileceği vurgulanır. Müze ile Eğitim; 1.2. Teknoloji müzeleri ve sanal müzeler ziyaret edilerek elektrikle çalışan çeşitli araçlar incelenebilir.	• Grup Çalışması • Deney • Problem Çözme • Beyin Fırtınası	• Araştırma Yazısı (ÇK)		Rehberlik ve Psikolojik Danışma (3.2 - 8) Özel Eğitim (3.2 -12)

ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR 7. ÜNİTE: YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK
AY	HAFTA	SAAT	KAZANIMLAR	ETKİNLİKLER	AÇIKLAMALAR	ÖĞRETİM YÖNTEM VE STRATEJİLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME	ARA DİSİPLİNLER, ATATÜRKÇÜLÜK
HAZİRAN	35	1	4. Bir elektrik enerjisi kaynağı olan pillerin kullanımı ile ilgili olarak öğrenciler; 4.1. Pille çalışan cihazlarda, pillerin pil yatağına uygun yerleştirilmemesi durumunda cihazın çalışmayacağını kavrar. 4.2. Pillerin (+) ve (-) olmak üzere iki kutbu olduğunu fark eder. 4.3. Pilin (+) ve (-) kutuplarına bağlantı yapar. 4.4. Pil atıklarının çevreye ve in san sağlığına verebileceği zararlarını ifade eder (FTTÇ-27)	• Gezi-Gözsem (DK) • Tarihin İçinden (DK) • Etkinlik: Her Pil, Her Cihazı Çalıştırır mı? (DK) • Araştıralım (DK) • ilişkilendirelim (DK) • Kompozisyon (DK)	[!] 4.2. Pildeki kutup kavramının, coğrafi veya manyetik kutup kavramlar ile karıştırmaması gerektiği vurgulanır.	• Deney • Problem Çözme • Beyin Fırtınası • Grup Çalışması	• Pil Çeşitleri (ÇK) • Evimizdeki Pillerle Çalışan Araçlar (ÇK) • Pilleri İnceleyelim (ÇK) • Piller Hakkında Neler Biliyorum? (ÇK)		Sağlık Kültürü (4.4 -28)
	36	3	5. Basit elektrik devreleri oluşturma ile ilgili olarak öğrenciler; 5.1.Basit bir elektrik devresinin temel devre elemanlarını (pil ampul, duy, anahtar, kablo pil yatağı) tanır ve kullanır (BSB-15). 5.2.Basit bir elektrik devresi kura ve çalıştırır (BSB-15). 5.3. Bir elektrik devresinin hangi durumlarda çalışmayacağın fark eder. 5.4.Devredeki ampulün istenilen verimde çalışabilmesi için PİL ile uyumlu olması gerektiğin fark eder. 5.5. Çalıştırdığı basit elektrik devresinin resmini çizer (BSB- 21). 5.6.Verilen çeşitli devre resimlerini inceleyerek, devrenin kurulduğunda çalışıp çalışmayacağını talimin eder ve sebebini açıklar (BSB-8). 5.7.Basit bir elektrik devresinin kullanıldığı bir sistem tasarlar ve çalıştırır (FTTÇ-4).	• Poster (DK) • Etkinlik: Ampulün Işık Verme sini Sağlayabilir misiniz? (DK) • Sorunu Çözelim (DK) • Eğlenelim(DK-ÇK)	[!] 5.4. Ampulün, üzerinde yazan değerden fazla değere sahip olan bir pile bağlanması durumunda zarar görebileceği uyarısında bulunulur.	• Beyin Fırtınası • Grup Çalışması • Deney • Problem Çözme	• Basit Elektrik Devre elemanları (ÇK) • Devre Çalışır mı? (ÇK) • Tablolar Dolduralım (ÇK) • Neler Öğrendik? (DK<) • Bulmacayı Çözelim (ÇK) • Alıştırmalar (DK) • Ünite Sonu Değerlendir me (ÇK) • Ünite Testi (DK) • Çıkışı Bulalım (ÇK) • Proje Çalışmalarını Değerlendirme Formu (ÇK) • Öz Değerlendirme Formu (ÇK) • Grup Çalışması Değerlendirme Formu (ÖK) • Kompozisyon Değerlendirme Formu (ÖK) • Poster Değerlendirme Formu (ÖK) • Sunum Değerlendirme Formu (ÖK) • Ünite Değerlendirme Testi (ÖK)	0 5.1. Elektrik devre elemanlarının sembolik gösterimleri kullanılmamalıdır. Bu konu 5. sınıfta ele alınacaktır. O Kabloların uçlarındaki teli saran plastik kaplamanın soyulmasının sebebi 6, sınıfta işlenecektir.

Osman KOÇ Neşat BAYRAKTAR Hilal S.TEMİZ Gülseven BEKTAŞ Fatih USTABAŞ Cevat YILDIRIM

4/A Sın.Öğ. 4/B Sın.Öğ . 4/C Sın.Öğ. 4/D Sın Öğ. 4/E Sın.Öğ. 4/F Sın. Öğ.

Hamdi YİĞİT

Okul Müdürü