Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen veya eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır)
Dil Gelişim
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)
ÖĞRENME SÜRECİ:
Öğretmen bir alana tamir aletlerini (çekiç, pense, kontrol kalemi, tornavida...) önceden koyarak geçici merkez yapar. Çocukların tamir aletleri merkezinin etrafında toplayarak, tamir aletlerini tanıtır. Bu tamir aletlerinin bozuk eşyaları tamir etmede kullanıldığını söyler ve çocukların serbestçe oynamalarına fırsat verilir.
Çocukların oyunları bitince öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar.
Çocuklara fon kartonuna çizilmiş tamir çantası kalıbı, tamir aletleri resimleri, makas, yapıştırıcı ve boya kalemlerini dağıtır. Kesme yapıştırma tekniği ile tamir çantası yapılır. Tamir aletler boyanarak kenarlarından kesilir ve çantanın içine yapıştırılır. Tamamlanan çalışmalar sınıfta sergilenir.
Ardından öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Müzik zamanı şarkılar söyleriz.” diyerek çocukların müzik merkezine geçmesi sağlar.
Müzik etkinliği öncesi ses açma çalışmaları yapılır: masalara pinpon topu ve pipet koyulur. Çocuklar pipetten üfleyerek topu hareket ettirmeye çalışırlar. Böylece nefes açma çalışmaları yapmalarına rehberlik edilir.
Nefes açma çalışmasından sonra Köpek Uçmak İstemiş şarkısını hep birlikte söylerler.
Dostları ilə paylaş: | 
