Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
Bilişsel Gelişim
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar.
Ardından çocuklara “Arkadaşlara Saygı” konulu çalışma sayfaları dağıtılır. “Saygı ne demek?, Arkadaşlarımıza neden saygılı davranmalıyız?, Sence ne gibi durumlarda saygısızlık yapılmış olabilir?” soruları yöneltilir ve çocukların fikirleri alınır.
Çalışma sayfasının yönergesinin yapılmasına rehberlik edilir.
Öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Müzik zamanı şarkılar söyleriz.” diyerek çocukların müzik merkezine geçmelerini sağlar ve minderlere oturtturur. “Şimdi hep beraber balon şişirelim, mum üfleyelim” der ve ses açma çalışmalarını yapmalarını sağlar. “Saygılı Olmalı” şarkısı önce melodisiyle birlikte bilgisayar ortamında dinletilir, sonra hep birlikte söylerler.
SAYGILI OLMALI
Saygılı olmalı saygılı olmalı
Büyüklere saygılı olmalı
Küçüklere saygılı olmalı
Başkalarının haklarına saygılı olmalı
Düşüncelere görüşlere saygılı olmalı
Saygılı olmalı saygılı olmalı
Büyüklere saygılı olmalı
Küçüklere saygılı olmalı
İnsanlara hayvanlara saygılı olmalı
Canlı cansız varlıklara saygılı olmalı
materyaller
“Arkadaşlara Saygı” çalışma sayfaları ve bilgisayar
Sözcükler
Saygı, hak, düşünce
Kavramlar
Büyük- Küçük
Canlı- Cansız
Değerlendirme
Saygı ne demek?
Kimlere saygılı davranmalıyız?
Saygılı davranmazsak neler olabilir?
Sen saygılı olmak için neler yapıyorsun?
UYARLAMA
Dostları ilə paylaş: | 
