Fakülte yönetiM ÖRGÜTÜ ve kurullar üNİversite yönetiMİ

Dersin Temel Kaynakları
Ziya Selçuk, Okul Deneyimi ve Uygulama: Öğretmen ve Öğrenci Çalışmalarının Gözlenmesi, Ankara, 2000. Barbaros Güncer, Okullarda Uygulama Çalışmaları-İlköğretim, YÖK/DB. Milli Eğitimi – Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara, 1997. Sönmez Veysel, Yaratıcı Okul, Öğretmen Öğrenci, Yaratıcılık ve Eğitim, Ankara, 1993. Fakülte-Okul İşbirliği, YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara, 1998.
Teori			Uyg.	ECTS	Zorunlu/Seçmeli
1			4	8	Z
Ders İçerikleri
Hafta	Konular
1	Dönem planı
2	Yönerge ve açıklamalar
3	Soru sorma alıştırmaları
4	Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü
5	Öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi
6	Ders kitaplarından yararlanma, grup çalışması
7	Çalışma yapraklarının hazırlanması ve kullanımı
8	Değerlendirme ve kayıt tutma
9	ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10	ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11	Test hazırlama, puanlama, analiz
12	Öğretimde benzetimlerden yararlanma
13	Ders planlama ve etkinlikleri sıraya koyma
14	Okul deneyimi çalışmalarının değerlendirilmesi
15	Genel değerlendirme ve ders tekrarı
16	FİNAL SINAVI

Dersin Kodu ve Adı		409 Rehberlik
Öğretim Elemanı		Öğr. Gör. Özden TURGUT
Dersin Amaç ve Hedefleri		Çağdaş eğitimde öğrenci kişilik hizmetlerinin yerini ve önemini fark etmelerini sağlamak, Öğrenci kişilik hizmetlerinin içerdiği hizmetleri ve özellikle rehberlik hizmetlerinin önemini fark etmelerini sağlamak, Rehberlik hizmetlerini ve bu hizmetlerden özellikle psikolojik danışma hizmetinin önemini fark etmelerini sağlamak, Rehberliğin ilkelerini kavramalarını sağlamak, Rehberliğin gelişmesine etki eden etmenleri kavramalarını sağlamak, Rehberlikte geleneksel yaklaşım ile gelişimsel yaklaşım arasındaki farkı kavramalarını sağlamak, Kişisel rehberlik hizmetleri kapsamında duyguları tanımanın önemini kavramalarını sağlamak. Hümanistik (insancıl) eğitimin ilkelerini kavramalarını sağlamak.