Nyckelkompetenser för livslångt lärande: 1. Lärande och problemlösning, 2. Interaktion och samarbete, 8. Kommunikation och mediekunskap, 9. Matematik och naturvetenskaper, 10. Teknologi och informationsteknik.
I gymnasiets läroplansgrunder finns det inte någon kurs som skulle kunna ersätta studierna i Informations- och kommunikationsteknik i den grundläggande yrkesutbildningen.
5.2.4 Etik, 4 sv Mål Den studerande
funderar över vad värderingar, normer och åskådningar betyder i hans/hennes eget liv, i relationerna mellan människor och i arbetet
motiverar sina egna val och kan bedöma deras verkningar med tanke på människovärde, rättvisa och hållbar utveckling
visar i sin verksamhet ärlighet och ansvarsfullhet, respekterar andra människor samt iakttar goda vanor i sitt arbete och i sina människorelationer
funderar över etiska frågor och problem som gäller det egna livet, människorelationer, samhället, miljön och arbetslivet
kan både självständigt och tillsammans med andra lösa den egna branschens värde- och normkonflikter inom arbetslivet på ett etiskt acceptabelt sätt
handlar etiskt i olika konflikt- och krissituationer
har förutsättningar att delta i utvecklandet av natur- och miljöbranschens värdegrund och de etiska principer
skaffar information om det yrkesetiska kunskapsunderlaget för den egna branschen och övriga branscher och förstår samt använder det som en yrkesmässig kraftresurs i sitt arbete
upptäcker och känner igen etiska problemsituationer som uppstår inom den egna branschen gällande exempelvis kundernas och djurens välmående samt miljöproblem, hanterar dem och motiverar sina åsikter om dem.
Bedömning I tabellen har bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande samt föremålen för bedömning sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.
