GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-175

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 1. Duygularını söyler. 2. Duygularının nedenlerini açıklar. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.	Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen öğrencileri selamlayarak sınıfa girer. Öğrencilerin hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve o doğrultuda her öğrenci köşelere yönlendirilir. Öğretmen bakkal köşesini geliştirmek amacı ile ertesi gün her öğrenciden boş süt ve meyve suyu kutuları getirme­le­rini ister. Etkinlik süresince öğretmen zaman zaman oyunlara katılarak öğrencileri gözlemler. Süre tamamlandığında ise en düzenli şekilde köşeleri toplayan öğrenciler alkışlanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK OYUN VE HAREKET		Öğretmen “Tatil Geldi” adlı şiiri okur. Tatil Geldi Güzel bir yıl yaşadım, tadına doyamadım, Ne çabuk nasıl geçti? Bir türlü anlamadım. Geldi o güzel tatil, okulda son günlerim. Hem sevinçliyim hem de biraz üzgün. Senin sıcak havandan ayrı kalmak güç ama, Tekrar kavuşacağım güzel okulum sana. Öğretmen çocuklardan halka olmalarını ister. Hep birlikte “Miki Fare, Topuk Burun ve Miço” adlı rondlar şarkıları söylenerek dramatize edilir. Öğretmen halka şeklinde dizilmiş minderlere çocuk­la­rın oturmalarını sağlar. Öğretmen çocukların tatilde neler yapacakları ve nereye gidecekleri konusunda düşüncelerini öğ­re­nir. Sonra tatili nasıl değerlendirecekleri ile ilgili tavsiyelerde bulunur ve yapmaları gerekli olan davranışları hatırlatır. Bir yıl boyunca okulda gerçekleştirilen çalışmalar hatırlatılarak anılar tazelenir. Ardından bilinen ve öğrenilen şarkılar hep birlikte tekrar söylenir
FEN VE MATEMATİK		Öğretmen rehberliğinde farklı baba çocuk resimleri incelenir. Çocuklar ellerine aldıkları resimlerle ile ilgili olarak öğretmen rehberliğinde sohbet ederler. Babalar günü ve önemi ile ilgili sohbet öğretmenle birlikte yapılır.
SANAT ETKİNLİĞİ		Daha sonra kitap ve kalemler toplanır. Her öğrenci kendine ait olan plastrin hamurunu dolabından alarak, hamur kalıpları yardımı ile üç boyutlu çalışmalar gerçekleştirilir. Daha sonra uygulanan şekiller sınıfta uygun görülen bir köşede sergilenir.
MÜZİK		Öğretmen rehberliğinde alkış sesleri ve ritim aletleri eşliğinde aile ile ilgili şarkılar söylenir
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür


GÜNLÜK PLAN-176

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme Kazanımlar 5. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar.	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen öğrencilerini selamlayarak güne başlar. Bakkal köşesi için getirilen boş meyve ve süt kutuları köşeye eklenir. “Çocuklar, aranızdan sayışarak bir bakkal seçelim, bizler de müşteri olalım, bakkaldan alışveriş yapalım” diyerek öğrencileri yönlendirir. Bakkal köşesinde oyunlar oynandıktan sonra diğer ilgi köşelerinde de grup ve bireysel oyunlar oluşturulur. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
OYUN ETKİNLİĞİ		Öğretmen rehberliğinde öğrendikleri ısınma, denge vb. jimnastik hareketlerini kapsayan mini bir olimpiyat düzenlenir. Çeşitli yönergelerle öğrenilen hareketler tekrar edilir. “Rengi Nedir?”, “Sesinden Tanı”, “Tatmadan Bil”, “Ayna” ve “Cümle Tamamlama” oyunları oynanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Çocuklara birinci sınıfların bulunduğu dersliklerde çalışma sayfası yapacakları söylenir. Çocuklardan gerekli malzemelerini ala­rak hazırlanmaları istenir. Hep birlikte boş olan bir sınıfa gidilerek çizgi çalışmaları yapılır. Ardından rakamları tanıma ve yazma ile ilgili genel tekrar yapılır. Daha sonra teneffüse çıkılarak nasıl davranmaları gerektiği konusunda uygulama yapılır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen, Polis Amca, Bekçi Baba, adlı şarkıları bölümler halinde olmak üzere öğrencilere öğretir. Polis Amca Polis amca Nerdesin nerdesin? Hırsız geldi düdük çal Düt düt düt düt düt düt Bekçi baba, Bekçi baba Nerdesin nerdesin? Bayram geldi davul çal Güm güm güm güm güm güm Şarkı öğretildikten sonra Sütçü, Doktor, Öğretmen, Polis, Bekçi rolleri rond şeklinde uygulanır.
DRAMA		Öğretmen, daire biçiminde dizilerek oturan çocukların ortasındaki boşluğa bir sandalye yerleştirerek oturur ve kendisinin beş yaşındaki bir çocuk olduğunu söyleyerek şu yönergeyi verir: “Ben küçük bir çocuğum. Bu gün çok karışık bir gün geçirdim. Pencereden dışarıyı izlerken bir trafik kazası olduğunu gördüm. Çok düşündüm ama ambulans çağırmak için aramam gereken numarayı hatırlayamadım. Polisin numarası da aklıma gelmedi. Sonra karşıdaki bir binada yangın çıktığını gördüm pencereden Çok düşündüm ama itfaiyenin numarasını da hatırlayamadım.” Daha sonra çocuklarla birlikte bu acil numaralar hatırlanarak tekrarlanır. Ardından olay bu kez numaralar söylenerek dramatize edilir.
FEN ve MATEMATİK		Öğrencilerin bilgisayar laboratuarına götürülerek meslekleri anlatan bir tiyatro cd’ sinin izletilmesi.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-177

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11. Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.	Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		. Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Çocuklar oynamak istedikleri köşelerde serbest olarak oynarlar. Gözlem yapılır. Etkinlik bitiminde oyuncaklar toplanır, sınıf düzenlenir. Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Çocuklarla beraber sınıfta halının üzerine uzanılır. Vivaldi’nin müzik CD’si açılır. Herkes gözlerini kapatır. “Çocuklar şimdi sizi en çok mutlu eden şeyi düşünün.” denir. Bir süre sonra “Sizi mutlu eden olayları anlatın. Acaba kendimizi neden mutlu hissederiz?” soruları sorulur ve cevaplar dinlenir.
OYUN ETKİNLİĞİ		Çocuklar müzik devam ettiği sürece istedikleri gibi dans ederler. Öğretmen daha sonra çocuklara kurdeleler dağıtır. Çocuklar kurdeleleri kullanarak dans ederler.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen, çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Kendisi yanlarına oturduktan sonra “Tatilde neler yapmak istiyorlar, geçen sene tatillerini nasıl geçirmişler? Gitmek istedikleri yerler nereleridir?” gibi sorularla sohbet ortamı yaratır. Çocuklar sırayla söz alarak konuşurlar, birbirilerinin planları hakkında yorum yaparlar. “Hoşça Kal” şiiri söylenir. Geçti gitti günlerimiz Kirletmedik bir yerini Meyve verdi emeğimiz, Biliyoruz değerini, Sevinçliyiz her birimiz, Seviyoruz pek çok seni Güzel okul hoşça kal. Güzel okul hoşça kal.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Hep birlikte “Yıl sonu” şarkısı söylenir. Geçti koca bir zaman lerele le le ley Bilgilerde dolaştık lere le le le ley Nasıl hiç anlamadan lere le le le ley Derlerimiz kesildi lere le ley le ley Yıl sonuna ulaştık lere le le le ley Ders yılı sona erdi lere le ley le ley
OYUN VE HAREKET OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Çocuklarla beraber “Büyük-Küçük” adlı oyun oynanır. Öğretmen “büyük” dediğinde çocuklar ayakta dururlar. “Küçük” dediğinde ise çömelirler. Şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar. Daha sonra çocuklarla “Merhaba-Hoşça Kal” adlı oyun oynanır. Çocuklar mü­zik eşliğinde odada serbestçe dolaşır. Müzik kesil­di­ğin­de, her çocuk “Merhaba!” diyerek en yakınındaki çocuğun elini sıkar. Ardından “Hoşça kal!” diyerek el sallama hareketi ya­par. Diğer çocuk da aynı şekilde karşılık verir. Müzik tekrar başladığında ço­cuklar sınıfta gezmeye başlar. Aynı hareketler tek­rar­lanır. Sınıftan büyük ve küçük nesneler getirilir. Nesnelerin büyüklük ve kü­çük­lükleri konuşulur. Nesnelerle başta-ortada-sonda şek­lin­de konumlarını söyleme çalışmaları yapılır
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür


GÜNLÜK PLAN-178

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır. 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen çocukları güler yüzle karşılar. Çocuklar bir süre bahçede oyun oynarlar. Daha sonra sınıfa girilir. Öğretmen onları halka şeklinde oturtur. Üzerinde kalp desenleri olan torba ya da kutuyu çocuklara göstererek sorar. “Çocuklar! Sizce bunun içinde ne olabilir?” der. Öğretmen çocuklara ipuçları verir. Ve içinden yıl içerisinde özel gün ve etkinliklerde çektirdikleri fotoğrafları tek tek göstererek o günleri hatırlamalarını sağlar. Daha sonra yıl sonu gösterisi ile ilgili CD’yi izletir. Çocuklar CD’yi izlerken diledikleri gibi şarkıları, oyunları tekrar ederler.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK OYUN VE HAREKET		Her çocuk evden tatlı veya tuzlu pastalar, meyve suları getirir. Bahçe veya sınıf hep birlikte, öğretmen rehberliğinde düzenlenir. Yiyecek ve içecekler masaların üzerine yerleştirilir. Öğretmen çocuklara, “Tatlıları sarı masaya, tuzluları mavi masaya koyalım.” der. Çocuklar ellerine aldıkları tabaklara, kendi seçtikleri yiyeceği koyarak masalarına oturup yerler. Çocuklar yemeklerini bitirince, eğlenceli oyunlar oynayarak eğlenirler
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen “Fotoğrafları incelediniz, şu anda neler hissediyorsunuz? Duygularınızı, resimlerinize yansıtmanızı isti­yo­rum.” der. Her öğrenciye boya kalemi, resim kâğıdı dağıtılarak özgün bir şekilde çalışmaları sağlanır. Resimler tamam­landıktan sonra, her öğrenci kendi yaptığı resmi anlatır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerden masalardaki yerlerini almalarını ister.Kurşun kalem,silgi,kuru boya ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler seti-7 dağıtılır sayfa 49 da ki resimleri oluş sırasına göre kutulara 1 den 6 ya kadar sayı verip anlatılır..Biten çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.daha sonra kitaplar ve diğer malzemeler yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır. Daha sonra öğretmen “Veda Konuşması” yaparak karneleri dağıtır. Fotoğraf çekimleri yapılır. Eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür