GüNLÜk planlar

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (163)

Okul Adı :………….. Tarih : 02.06.2010

Yaş Grubu :………….. Çarşamba

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan
Amaç 1 : K 4,13 Amaç 3 : K 1 Amaç 4 : K 6,7,8 Amaç 3 : K 1,2

Amaç 2 : K 8,10,12,13,14 Amaç 4 : K 2 Amaç 8 : K 3,4,5 Amaç 4 : K 2,5,9

Amaç 6 : K 4,5 Amaç 5 : K 2,3

Amaç 10 : K 1,2 Amaç 6 : K 1,5,6

Amaç 11 : K 4,5 Amaç 7 : K 2,3

Amaç 9 : K 4,6

Amaç 10 : K 3

Amaç 11 : K 1,3,4

Amaç 17 : K 1

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, istedikleri ilgi köşelerine yönelip, serbest oyunlar oynamalarına fırsat verilir.
  

DRAMA : PMA A1: K4,13; PMA A2: K8,12,13,14; SDA A3: K1; SDA A4: K2; SDA A6: K4; SDA A10: K1,2; SDA A11: K4; DA A4: K6,7,8;

DA A8: K3,4,5; BA A6: 5,6; BA A17: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Her çocuk getirdiği kumaşı ve ipi arkadaşlarına göstererek özelliklerini anlatır. Halka şeklinde yere otururlar.
  
• 
  Ortaya konan kumaşlar ve ipler karıştırılır. Her bir çocuk yerden bir parça kumaş alır.
  
• 
  Elindeki kumaşı inceler. Kumaşın özelliklerini arkadaşlarına anlatır ve kumaşın hangi arkadaşına ait olduğunu söyler. Kumaşı arkadaşına verir. Kumaşı verdiği arkadaşı elindeki diğer kumaşı arkadaşlarına tanıtır. Bu kumaşın kime ait olduğunu söyler. Oyun bu şekilde devam eder.
  
• 
  Her çocuğa ait kumaş çocukların ellerine gelince, öğretmen çocuklara ortadaki iplerden de, bir parça almalarını söyler. Öğretmen her bir çocuğun elinde kumaş ve ip olmasına dikkat eder.
  
• 
  Öğretmen çocuklara “Ellerinizdeki kumaş ve ipi bırakmadan istediğiniz şekilde yürüyün” der. Daha sonra öğretmen çocuklara şimdi “Hızlı yürüyün, yavaş yavaş yürüyün” der. Öğretmen çocuklara “Elinizde bir iğne olduğunu hayal edin ve iğne ile dikme hareketleri yapın” der. Çocuklar ellerindeki kumaş ve ipi kullanarak dikme hareketini yaparlar.
  
• 
  Öğretmen ortaya iki tane sepet getirir. Sepetlerden birinin üzerinde kumaş, birinin üzerinde ip bulunmaktadır. Çocuklar ellerindeki kumaşları üzerinde kumaş olan sepete, ipleri de üzerine ip olan sepete koyarlar.
  

• 
  Öğretmen çocuklara terzinin başından geçen olayları anlatan öykü kartlarını gösterir. Çocuklar öykü kartlarını inceleyerek terzinin başından geçenleri anlatan bir öykü oluştururlar.
  
• 
  Oyun odasındaki minder ya da sandalyelerden yararlanılarak bir terzi dükkanı yapılır. Öğretmen çocuklara “Burası bir terzi dükkanı, şimdi terzinin başından geçenleri canlandıralım” der. Çocukların istekleri dikkate alınarak rol dağılımı yapılır ve öykü dramatize edilir.
  

• 
  Dramatizasyonlar yapıldıktan sonra öğretmen çocuklara, “Terziler hangi işi yaparlar? Terziler meslekleri dışında başka neler yaparlar? Anne-babalarınız dikiş diker mi?” gibi sorular sorar. Çocuklardan yanıtlar alındıktan sonra öğretmen çocuklara “Büyüyünce ne olmak istiyorsunuz?” der. Her bir çocuğun konuşmasına fırsat verilir.
  
• 
  Etkinlik sonrasında çocuklar, dosyalarındaki materyalleri kullanarak, kesme katlama ile giysiler yaparlar. Giysiyi istedikleri kumaş ve ipleri kullanarak süslerler. Bebeklere giydirirler. Çocuklar yaptıkları bebekleri evlerine götürürler.