Hafızalarınızdan çıkmayacak fotolar. İddia ediyorum

ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MERKEZİ DERS DAĞILIM PROGRAMI

KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI (KPSS) KURS PROGRAMI

ZAMAN ÇİZELGESİ

Pazartesi : 2 Saat Tarih

Salı : 2 Saat Matematik

Çarşamba : 2 Saat Türkçe

Perşembe : 2 Saat Coğrafya

Cuma : Deneme Sınavı

Cumartesi : Deneme Sınavı

Not: Oluşturulacak gruplara göre okutulacak haftalık programları ayrıca hazırlanacaktır.

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

MÜFREDAT PROGRAMI

Türkçe Müfredat Programı

Kurumun Adı : ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

Kurumun Adresi : Savaş Mahallesi Kanatlı Cad.No: 53 İskenderun

Kurucunun Adı : Fatih YALÇIN

Programın Dayanağı : 625 Sayılı Kanun ile M.E.B ‘na bağlı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği ve Özel Kurslar Tip Yönetmeliği

Programın Adı : Türkçe

Programın Seviyesi : Üniversite Mezunu yetişkinler için hazırlanmıştır.

Programın Amacı : Programa katılan öğrencilerin KPSS sınavında başarılı kılmak.

Programın İçeriği : a) Sözcükte anlam

b) Yazılım Kuralları

c) Noktalama İşaretleri

d) Cümle-Cümle çeşitleri

e) Paragraf

f) Anlatım bozuklukları

Program Süresi : Sınav haftasına kadar devam edecektir.

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

MÜFREDAT PROGRAMI

Türkçe Müfredat Programı

Kurumun Adı : ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

Kurumun Adresi : Savaş Mahallesi Kanatlı Cad.No: 53 İskenderun

Kurucunun Adı : Fatih YALÇIN

Programın Dayanağı : 5580 Sayılı Kanun ile M.E.B ‘na bağlı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği ve Özel Kurslar Tip Yönetmeliği

Programın Adı : Coğrafya

Programın Seviyesi : Üniversite Mezunu yetişkinler için hazırlanmıştır.

Programın Amacı : Programa katılan öğrencilerin KPSS sınavında başarılı kılmak.

Programın İçeriği : a) Türkiye’nin Coğrafi Bölgeleri

b) Türkiye’nin Doğal coğrafyası

c) Türkiye’nin Ekonomik Coğrafyası

d) Nüfus ve nüfus hareketleri

e) İklim Bilgisi

Program Süresi : Sınav haftasına kadar devam edecektir.

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

MÜFREDAT PROGRAMI

Matematik Müfredat Programı

Kurumun Adı : ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

Kurumun Adresi : Savaş Mahallesi Kanatlı Cad.No: 53 İskenderun

Kurucunun Adı : Fatih YALÇIN

Programın Dayanağı : 5580 Sayılı Kanun ile M.E.B ‘na bağlı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği ve Özel Kurslar Tip Yönetmeliği

Programın Adı : Matematik

Programın Seviyesi : Üniversite Mezunu yetişkinler için hazırlanmıştır.

Programın Amacı : Programa katılan öğrencilerin KPSS sınavında başarılı kılmak.

Programın İçeriği : a) Sayılar

b) Bölünebilme Kuralları

c) Rasyonal Sayılar

d) Üslü Sayılar

e) Köklü Sayılar

f) Oran-Orantı

g) Birinci Derecede Denklemler ve Eşitsizlikler

h) Geometrik Kavramlar

ı) Üçgenler

i) Çokgenler ve dörtgenler

j) Çember ve daire

Program Süresi : Sınav haftasına kadar devam edecektir.

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

MÜFREDAT PROGRAMI

Tarih Müfredat Programı

Kurumun Adı : ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

Kurumun Adresi : Savaş Mahallesi Kanatlı Cad.No: 53 İskenderun

Kurucunun Adı : Fatih YALÇIN

Programın Dayanağı : 5580 Sayılı Kanun ile M.E.B ‘na bağlı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği ve Özel Kurslar Tip Yönetmeliği

Programın Adı : Tarih

Programın Seviyesi : Üniversite Mezunu yetişkinler için hazırlanmıştır.

Programın Amacı : Programa katılan öğrencilerin KPSS sınavında başarılı kılmak.

Programın İçeriği : a) Selçuklu Devleti Kültür ve Uygarlık

b) Duraklama Dönemi

c) Gerileme Dönemi

d) Parçalanma Dönemi

e) Osmanlı Devleti Kültür ve Uygarlık

f) 1. Dünya Savaşı

g) 1.Dünya Savaşı Sonunda Osmanlı’nın Genel Durumu

h) Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi

ı) Kurtuluş Savaşı’nda Cepheler

i) Türk Devrimleri

Program Süresi : Sınav haftasına kadar devam edecektir.

ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MÜDÜRLÜĞÜ

Konu : Kur. Yön. Ve Pers.

İzin Almaya Dair Beyanname Hk.

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğüne

(Özel Öğretim Bölümü)

Açmaya çalıştığımız bahse konu Kurs Merkezinde görev alacak yöneticiler ve personellerin çalışma izin tekliflerini eğitim faaliyeti öncesinde yapıp gerekli izin işlemlerini tamamlayacağımızı beyan ederiz. 15.12.2012

Ali KILIÇ Fatih YALÇIN

Kurum Müdürü Kurucu Temsilcisi

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğüne

(Özel Öğretim Bölümü)

Konu: Adli Sicil Beyannamesi.

ADLİ-SİCİL BEYANNAMESİ

26/9/2004 tarihli ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununun 53. Maddesinde belirtilen süreler geçmiş olsa dahi; kasten işlenen bir suçtan dolayı bir yıl veya daha fazla süreyle hapis cezamın olmadığını, affa uğramış olsa bile devletin güvenliğine, Anayasal düzene ve bu düzenin işleyişine, milli savunmaya karşı suç işlemediğimi; devlet sırlarını ifşa etmediğimi; casusluk, zimmet, irtikap, rüşvet, hırsızlık, dolandırıcılık, sahtecilik, güveni kötüye kullanma, hileli iflas, ihaleye fesat karıştırma, edimin ifasına fesat karıştırma, suçtan kaynaklanan mal varlığı değerlerini aklama veya kaçakçılıkla ilgili adli sicilimin olmadığını; aynı Kanunun Cinsel Dokunulmazlığa Karşı Suçlar başlıklı İkinci Kısmının Altıncı Bölümünde düzenlenen maddelerde yer alan suçlardan hüküm giymediğimi ve mahkûm edilmediğimi beyan ederiz. 15.12.2012

Ali KILIÇ Fatih YALÇIN

Kurum Müdürü Kurucu Temsilcisi

T.C.

HATAY VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğüne

(Özel Öğretim Bölümü)

İLGİ: Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumu Yönetmeliğinin; 5. Maddesinin (f) bendi.

Çeşitli kurslar, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri, motorlu taşıt sürücü kursları ve hizmet içi eğitim merkezlerinin uygulayacakları öğretim programının onaylandığı Talim Terbiye Kurulu Kararının;

Tarihi……………….: 05.07.2011

Sayısı………………..: 89’ dur. Saygılarımla arzederim. 14.12.2012

Ali KILIÇ

Kurum Müdürü

KARAR NO:…………………….: 01

KARAR TARİHİ………………..: 09.09.2011

ŞİRKET UNVANI………………: Alfam Eğitim Öğretim Hazırlık ve Dershanecilik Ltd.Şti.

ŞİRKET TİC. SİCİL NO……….: 12671

ŞİRKET VERGİ NO…………..: 05102277084

ŞİRKET ADRESİ………………..: Savaş Mh.Kanatlı Cd. No.53 İskenderun/HATAY

TOPLANTIYA KATILANLAR..: Fatih YALÇIN- ALİ KILIÇ

Şirket Kurucu Ortakları 09.09.2011 günü Şirket Merkezinde toplanarak aşağıdaki kararları almışlardır.

1-Şirket kurucu ortaklarından 11285703074 T.C. No:lu Ali KILIÇ’ın; müdür olarak şirketi temsil etmesine ve şirketi münferit imzasıyla temsil etmesine;

2- Kurucu ortaklardan Şirket Müdürü olarak tespit edilen11285703074 T.C. No:lu Ali KILIÇ’ın ve Şirket ortaklarından Kurucu Temsilcisi olan 42516581656 T.C. No:lu Fatih YALÇIN’ın; “ Özel ve resmi, gerçek ve tüzel kişi, kurum, kuruluş, daire birlik, oda, banka ve benzeri tür organizasyonlarda tam bir selahiyetle her türlü bağlayıcı işlemleri yapmaya, ahzu kabza, sevk ve idareye, temsil ve ilzama yetkili kılınmasına , oy birliği ile karar verilmiştir.

Ali KILIÇ Fatih YALÇIN

11285703074 T.C. No:lu 42516581656 T.C. No:lu

İSKENDERUN ÖZEL YARGI AKADEMİ KURS MERKEZİ

Matematik, İktisat, İngilizce (A- Düzeyi)

HAZIRLIK KURS PROGRAMI

1. 
   KURUMUN ADI : Özel Yargı Akademi Kurs Merkezi Müdürlüğü
   
2. 
   KURUMUN ADRESİ : Savaş Mahallesi Kanatlı Caddesi No:53 İskenderun
   
3. 
   KURUCUNUN ADI : Fatih YALÇIN
   
4. 
   PROGRAMIN ADI : Matematik, İktisat, İngilizce, (A- Düzeyi Kursu
   
5. 
   PROGRAMIN DAYANAĞI
   
   1. 
      5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu.
      
   2. 
      Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği.
      
   3. 
      Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 05.07.2011 tarihli ve 89 sayılı “Kamu Personeli Seçme Sınavlarına Hazırlık Kursları Çerçeve Programı” ile ilgili kararı ve Kamu Personeli Seçme Sınavlarına Hazırlık Kursları Çerçeve Programı.
      
   4. 
      05.05.2005 tarihli ve 24 sayılı Kurul kararı ile kabul edilen “Özel Kurslar Çerçeve Programı”
      
6. 
   PROGRAMIN SEVİYESİ : Lisans
   
7. 
   PROGRAMIN AMAÇLARI
   

Bu Program ile kursiyerin;

1. 
   Gelişim ve öğrenme psikolojisinin ilkelerini, kuramlarını ve bunların öğrenme öğretme sürecinde uygulanış biçimlerini kavramaları,
   
2. 
   Öğrenme öğretme sürecinde kullanılan öğretim ilkeleri, öğrenme öğretme kuramları, modelleri, stratejileri, yöntemleri, teknikleri ve bunların uygulanış biçimlerini kavramaları,
   
3. 
   Öğrenci rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin örgütsel yapısı, işleyiş süreçleri, rehberlik modelleri, öğrenci kişilik hizmetlerini ve bireyi tanıma tekniklerini kavramaları,
   
4. 
   Öğretim programı geliştirme modellerini, sürecini ve yeni öğretim programlarının özelliklerini kavramaları,
   

5. 
   Sınıf yönetiminin boyutları ve modelleri, sürecini ve yeni öğretim programlarının özelliklerini kavramaları,
   
6. 
   Ölçme ve değerlendirme araçlarını, test ve madde analizini, ,istatistiksel işlemleri kavramaları beklenmektedir.
   

8. 
   PROGRAMIN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR
   

Ülkemizde uygulanan KPSS’ ye yönelik adaylara hazırlık çalışmasını uygulamak.

Sunuş yoluyla eğitim stratejileri içinde düz anlatım yöntem ve soru cevap tekniğini kullanarak programın devamını sağlamak.

Eğitim bilimleri müfredat konuları arasında açıklık olduğu için önkoşul öğrenmeler önce verilmektedir.

Program Teorik olarak uygulanmaktadır.

Derslerle ilgili eğitim personellerinin ataması kurumumuzda Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda yapılmaktadır.

Bu programda uygulanan sınavlar KPSS’ ye yönelik uygulanır. Bu sınavlar Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs ve Haziran olmak üzere ayda 2 kere uygulanır.

Program teorik olarak uygulandığından uygulamaya yönelik çalışma bulunmamaktır.

9. 
   PROGRAMIN SÜRESİ
   

Kurs programının süresi; Hafta içi 3 gün ve günde en fazla 4 saat, hafta sonu 2 gün ve günde 6 saattir.

HAFTA İÇİ DERS SAAT SAYISI HAFTA SONU DERS SAAT SAYISI

Haftada 3 gün X 4 saat = 12 saat Haftada 2 gün X 6 saat = 12 saat

Toplam 32 hafta X 12 saat = 384 saat Toplam 32 hafta X 12 saat = 384 saat

10. 
    PROGRAM İÇERİĞİNİN TOPLAM KURS SÜRESİNE GÖRE HAFTALIK DAĞILIMI
    

1. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Program Geliştirme
2. Eğitime İlişkin Temel Kavramlar

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Stratejileri, Yöntemleri, Teknikleri ve Yaklaşımları 

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenme Psikolojisine Giriş 
2. Öğrenme Psikolojisi ile ilgili Temel Kavramlar

Ç. REHBERLİK

1. Çağdaş Eğitim Anlayışına Göre Eğitim ve Öğrenci Kişilik Hizmetleri
2.Çağdaş Anlayışa Göre Eğitimin Amaçları

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Temel Kavramlar

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişim Psikolojisi
2. Gelişime Giriş

2. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Program Geliştirme
2. Eğitime İlişkin Temel Kavramlar

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Stratejileri, Yöntemleri, Teknikleri ve Yaklaşımları 

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenme Psikolojisine Giriş 
2. Öğrenme Psikolojisi ile ilgili Temel Kavramlar

Ç. REHBERLİK

1. Çağdaş Eğitim Anlayışına Göre Eğitim ve Öğrenci Kişilik Hizmetleri
2.Çağdaş Anlayışa Göre Eğitimin Amaçları

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Temel Kavramlar

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişim Psikolojisi
2. Gelişime Giriş

3. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Programların Aşamalı Sınıflandırılması

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim İlke ve Stratejileri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenme Psikolojisine Giriş 
2. Öğrenme Psikolojisi ile ilgili Temel Kavramlar

Ç. REHBERLİK

1. Çağdaş Eğim Anlayışına Göre Okullarda Verilen Hizmetler
2. Öğrenci Kişilik Hizmetleri

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Temel Kavramlar

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişim Psikolojisi
2. Gelişime Giriş

4. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Programların Aşamalı Sınıflandırılması

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim İlke ve Stratejileri

I. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenme Psikolojisine Giriş 
2. Öğrenme Psikolojisi ile ilgili Temel Kavramlar

J. REHBERLİK

1. Çağdaş Eğim Anlayışına Göre Okullarda Verilen Hizmetler
2. Öğrenci Kişilik Hizmetleri

K. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Temel Kavramlar

L.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişim Psikolojisi
2. Gelişime Giriş

5. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Program Geliştirme
2. Program Geliştirmenin Temelleri

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim İlkeleri 
2. Öğretimde Strateji, Yöntem ve Teknik İlişkisi

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler
2. Öğrenme Kuramlarına Genel Bakış 

Ç. REHBERLİK

1. Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Amacı
2. Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Kapsamı

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Türleri
2. Ölçüt ve Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişimle İlgili Temel Kavramlar 

6. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Program Geliştirme
2. Program Geliştirmenin Temelleri

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim İlkeleri 
2. Öğretimde Strateji, Yöntem ve Teknik İlişkisi

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler
2. Öğrenme Kuramlarına Genel Bakış 

Ç. REHBERLİK

1. Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Amacı
2. Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Kapsamı

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Türleri
2. Ölçüt ve Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişimle İlgili Temel Kavramlar 

7. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Program Geliştirme
2. Program Geliştirmenin Temelleri

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim İlkeleri 
2. Öğretimde Strateji, Yöntem ve Teknik İlişkisi

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler
2. Öğrenme Kuramlarına Genel Bakış 

Ç. REHBERLİK

1. Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Amacı
2. Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Kapsamı

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Türleri
2. Ölçüt ve Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Gelişimle İlgili Temel Kavramlar 

8. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Tarihi Temel
2. Bireysel Temel
3. Ekonomik Temel

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Stratejileri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Davranışçı Kuram
2. Klasik (Tepkisel) Şartlanma (Ya Da Koşullanma)

Ç. REHBERLİK

1. Rehberliğe Giriş
2. Rehberliğin Tanımı
3. Rehberliğin Amacı
4. Rehberliğin İlkeleri

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Türleri
2. Ölçüt ve Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1.Fiziksel ve Psikomotor Gelişim

9. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Tarihi Temel
2. Bireysel Temel
3. Ekonomik Temel

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Stratejileri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Davranışçı Kuram
2. Klasik (Tepkisel) Şartlanma (Ya Da Koşullanma)

Ç. REHBERLİK

1. Rehberliğe Giriş
2. Rehberliğin Tanımı
3. Rehberliğin Amacı
4. Rehberliğin İlkeleri

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Türleri
2. Ölçüt ve Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1.Fiziksel ve Psikomotor Gelişim

10. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Tarihi Temel
2. Bireysel Temel
3. Ekonomik Temel

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Stratejileri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Davranışçı Kuram
2. Klasik (Tepkisel) Şartlanma (Ya Da Koşullanma)

Ç. REHBERLİK

1. Rehberliğe Giriş
2. Rehberliğin Tanımı
3. Rehberliğin Amacı
4. Rehberliğin İlkeleri

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Ölçme ve Türleri
2. Ölçüt ve Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1.Fiziksel ve Psikomotor Gelişim

11 . HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Sosyal (Toplumsal) Temel
2. Konu Alanı Temeli
3. Felsefi Temel
4. Psikolojik Temel

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Teknikleri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Edimsel (OPERANT) Şartlanma (Koşullanma) 
2. Klasik Şartlanma ve Edimsel Şartlanma Arasındaki Farklar 

Ç. REHBERLİK

1. Rehberlik Çalışmalarının Kısa Tarihçesi
2. Başlıca Rehberlik Türleri
3.Rehberlik Türleri

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Değerlendirme
2. Amacına Göre Değerlendirme Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Fiziksel ve Psikomotor Gelişim

12. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Sosyal (Toplumsal) Temel
2. Konu Alanı Temeli
3. Felsefi Temel
4. Psikolojik Temel

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğretim Teknikleri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Edimsel (OPERANT) Şartlanma (Koşullanma) 
2. Klasik Şartlanma ve Edimsel Şartlanma Arasındaki Farklar 

Ç. REHBERLİK

1. Rehberlik Çalışmalarının Kısa Tarihçesi
2. Başlıca Rehberlik Türleri
3.Rehberlik Türleri

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Değerlendirme
2. Amacına Göre Değerlendirme Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Fiziksel ve Psikomotor Gelişim

13. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Eğitim Programlarında Tasarım Yaklaşımları 

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğrenme Öğretme Modelleri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenilmiş Çaresizlik ve Kendini Doğrulayan Kehanet 
2. Bitişiklik (Yakınlık ) Kuramları Watson ve Guthrie 
3. Davranışçı Kuramların Öğretim İlkeleri

Ç. REHBERLİK

1. Hizmet Alanlarına Göre Rehberlik 
2. Öğretim Basamaklarına Göre Rehberlik
3. Program Alanlarına Göre Rehberlik

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Değerlendirme
2. Amacına Göre Değerlendirme Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Zihinsel Gelişim

14. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Eğitim Programlarında Tasarım Yaklaşımları 

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğrenme Öğretme Modelleri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenilmiş Çaresizlik ve Kendini Doğrulayan Kehanet 
2. Bitişiklik (Yakınlık ) Kuramları Watson ve Guthrie 
3. Davranışçı Kuramların Öğretim İlkeleri

Ç. REHBERLİK

1. Hizmet Alanlarına Göre Rehberlik 
2. Öğretim Basamaklarına Göre Rehberlik
3. Program Alanlarına Göre Rehberlik

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Değerlendirme
2. Amacına Göre Değerlendirme Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Zihinsel Gelişim

15. HAFTA

A. PROGRAM GELİŞTİRME

1. Eğitim Programlarında Tasarım Yaklaşımları 

B. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

1. Öğrenme Öğretme Modelleri

C. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

1. Öğrenilmiş Çaresizlik ve Kendini Doğrulayan Kehanet 
2. Bitişiklik (Yakınlık ) Kuramları Watson ve Guthrie 
3. Davranışçı Kuramların Öğretim İlkeleri

Ç. REHBERLİK

1. Hizmet Alanlarına Göre Rehberlik 
2. Öğretim Basamaklarına Göre Rehberlik
3. Program Alanlarına Göre Rehberlik

D. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

1. Değerlendirme
2. Amacına Göre Değerlendirme Türleri

E.GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

1. Zihinsel Gelişim