KURULUŞ İÇ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
a) Kuruluş İçi Analiz
i) Kurumun Yapısı ve Görevleri: Milli Eğitim Bakanlığının İl ve İlçe düzeyindeki görevlerini planlamak, programlamak, yönetmek, denetlemek, geliştirmek ve değerlendirmek üzere kurulan İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin teşkilat ve görevlerini belirlemek ve hizmetlerin yürütülmesine ait esas ve usulleri belirleyen Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 13/02/1995 yılında 2424 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanarak yürürlüğe girmiştir.
|
|
MEB
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ALUCRA
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
|
|
|
|
|
|
|
|
OKULÖNCESİ
EĞİTİM ve
İLKÖĞRETİM KURUMLARI
|
|
ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI
|
|
YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI
|
Şekil 1: Kuruluşun Teşkilat Şeması
ii-İnsan Kaynakları:
Çalışanların Mevcut Durumu: İlçemizde 18 yönetici, 67 öğretmen ve 10 memur, 2 V.H.K.İ, 2 Teknisyen 3 Bekçi 5 Kaloriferci, 5 Usta Öğretici, 13 hizmetli vb.) olmak üzere 125 personel görev yapmaktadır.
iii- Fiziki Yapı ( Kuruluşun Araç ve Bina Envanteri ve Diğer Varlıkları)
Kurumumuzun kendine ait bir binası yoktur. Öğretmenevi hizmet binasında çalışılmaktadır. Kurumun iş hacmine göre hizmet verilen bina yetersiz kalmaktadır. Kurumun 1 adet 1992 model Kartal marka hizmet aracı vardır
iv. Teknolojik Alt Yapı ve Teknolojik Düzeyi
Kurum önceki yıllara kadar yazışmalarda ağırlıklı olarak daktiloyu kullanırken, şimdi tamamen bilgisayar kullanılıyor. Personelin tamamı bilgisayar kullanım kursundan geçirilerek altyapı hazırlanmıştır. Ayrıca internet tüm bürolarımızda kullanılmaktadır. İnternet üzerinden bilgi alış verişi yapılmaktadır. Yine ilçemizin WEB sitesi http://www.alucrameb.gov.tr/ oluşturulmuştur. Tüm öğretmen ve personelin kayıtları ilsis internet ortamında tutuluyor ve sürekli güncelleniyor. Öğretmen ve diğer personele yönelik bilgisayar ve internet kullanımı kursları Halk Eğitim Merkezinde açılmaya devam etmektedir.
İlçe merkezi ve köy okullarının ADSL bağlantıları tamamlanmıştır. 6 adet BTS kurulmuştur
V. Mali Kaynaklar (Kuruluşun Yararlandığı Finansal Kaynaklar)
Kuruluşumuz, Genel Bütçeden, Özel İdare bütçesinden, Kaymakamlık Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı’ndan, Kaymakamlık Köylere Hizmet Götürme Birliği’nden, çeşitli kurum ve kuruluşun bağışlarından ve hayırseverin katkılarından yararlanmaktadır.
Ayrıca ilçemizde bulunan kurum ve okullar kendi imkânları ve okul aile birlikleri katkılarıyla:
Öğrenci sırası
Dolap
Bilgisayar
Yazıcı
Televizyon
VCD
Projeksiyon cihazı
Fotokopi makinesi
Vİ. İSTATİSTİKLER
Okullarımız Açısından Mevcut Durumumuz;
1 Adet Anaokulu
2 Adet İlkokul
1 Adet Yatılı Bölge Orta Okulu
3 Adet Birleştirilmiş Sınıflı İlkokul
1 Adet Çok Programlı Anadolu Lisesi
1 Adet Anadolu İmam Hatip Lisesi
olmak üzere toplam 2 adet lise ve toplamda 10 adet okulumuz bulunmaktadır.
Ayrıca;
Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü,
Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü hizmet vermektedir.
PERSONEL VASFI
|
SAYI
|
|
İlçe Milli Eğitim Müdürü (Vekil)
|
1
|
|
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü (Vekil) :
|
2
|
Okul Müdürü
|
|
Müdür Yrd
|
|
Şef
|
|
Memur :
|
|
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni :
|
1
|
İlsis Sorumlusu
|
|
Şoför :
|
|
Hizmetli
|
1
|
Santral Memuru :
|
|
Memur (Hizmetli) :
|
|
Toplam Personel
|
5
|
KURUM TÜRÜ
|
OKUL
SAYISI
|
DERSLİK
SAYISI
|
ŞUBE
SAYISI
|
ÖĞRENCİ
SAYISI
|
ÖĞRETMEN SAYISI
|
DERSLİK BAŞINA ÖĞRENCİ
|
ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ
|
OKUL ÖNCESİ
(Merkez)
|
1
|
7
|
9
|
152
|
5
|
22
|
30
|
OKUL ÖNCESİ
Köy-Kasaba
|
2
|
2
|
2
|
15
|
1
|
8
|
15
|
İLKOKUL
(İLÇE MERKEZİ)
|
3
|
35
|
35
|
805
|
32
|
23
|
25
|
KÖY KASABA
(1-4 Sınıf)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
KÖY
BİRLEŞTİRİLMİŞ
|
4
|
5
|
5
|
91
|
5
|
18
|
18
|
MESLEKİ ORTAÖĞRETİM
|
2
|
24
|
17
|
397
|
26
|
17
|
12
|
TOPLAM (Ortaöğretim)
|
2
|
24
|
17
|
397
|
26
|
17
|
12
|
TOPLAM
(İlkokul)
|
7
|
40
|
40
|
896
|
37
|
41
|
43
|
Tablo 1 : Resmi Okullar (2014–2015)
OKUL ÖNCESİ
Mevcut Durum
KURUM TÜRÜ
|
OKUL
SAYISI
|
DERSLİK
SAYISI
|
ŞUBE
SAYISI
|
ÖĞRENCİ
SAYISI
|
ÖĞRETMEN SAYISI
|
DERSLİK BAŞINA ÖĞRENCİ
|
Öğretmen
Başına
Düşen Öğrenci
|
OKUL ÖNCESİ
(Merkez)
|
1
|
7
|
9
|
152
|
5
|
22
|
30
|
OKUL ÖNCESİ
Köy-Kasaba
|
2
|
2
|
2
|
15
|
1
|
8
|
15
|
İlçemizde bir adet müstakil anaokulu bulunmaktadır. Ayrıca ilkokullar bünyesinde toplam 5 şube anasınıfı vardır. Bu itibarla anasınıflarının 3’ü şehirlerde, 2’si köylerdedir.
Okul öncesi eğitimdeki öğrenci sayısı ;
(2012) : 125
(2013) : 155
(2014) : 110
Okullaşma oranımız her geçen yıl artmıştır. Okullaşma oranımız % 91 dir. İlçe Merkezine açılan anaokulu ihtiyacı karşılayacak durumdadır. İlçemizde 2013-2014 Eğitim Öğretim yılı okullaşma oranı % 91 olup şehir merkezinde şube öğrenci sayısı 7’dir. Köy ana sınıflarında ise ortalama öğrenci sayısı 8’dir.
İLKÖĞRETİM
Mevcut Durum
İlçe merkezinde 1 taşıma merkezi ilkokul ve ortaokulda olmak üzere toplam 3, köylerimizde 4 adet birleştirilmiş sınıflı ilkokul vardır. İlçe merkezinde ve köylerimizde ilkokulda normal eğitim yapılmaktadır. 2013-2014 yılında 246 öğrenci taşımalı eğitim yapmaktadır. Merkez ilkokulda 805 öğrenci, Köy BSİO da toplam 91, olmak üzere ilkokulda 896 öğrenci eğitim görmektedir
KURUM TÜRÜ
|
OKUL
SAYISI
|
DERSLİK
SAYISI
|
ŞUBE
SAYISI
|
ÖĞRENCİ
SAYISI
|
ÖĞRETMEN SAYISI
|
DERSLİK BAŞINA ÖĞRENCİ
|
ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ
| |
İLKOKUL
(İLÇE MERKEZİ)
|
3
|
35
|
35
|
805
|
32
|
23
|
25
| |
İLKOKUL
(KÖY)
|
4
|
5
|
5
|
91
|
5
|
18
|
18
| |
TOPLAM
|
7
|
40
|
40
|
896
|
37
|
41
|
43
|
Tablo 3 : Resmi Okullar (2014–2015)
İlçe merkezinde derslik başına düşen öğrenci sayımız ülke standartlarının üzerinde ve ideal seviyede olduğu görülmektedir
KURUM TÜRÜ
|
OKUL
SAYISI
|
DERSLİK
SAYISI
|
ŞUBE
SAYISI
|
ÖĞRENCİ
SAYISI
|
ÖĞRETMEN SAYISI
|
DERSLİK BAŞINA ÖĞRENCİ
|
ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ
|
KÖY KASABA
(1-8)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
KÖY
BİRLEŞTİRİLMİŞ
|
4
|
5
|
5
|
91
|
5
|
18
|
18
|
Tablo 4: Resmi Okullar (2014–2015)
Birleştirilmiş sınıflardaki öğrenci sayıları ülke standart rakamlarının altındadır.
GENEL ORTAÖĞRETİM
Mevcut Durum
KURUM TÜRÜ
|
OKUL
SAYISI
|
DERSLİK
SAYISI
|
ŞUBE
SAYISI
|
ÖĞRENCİ
SAYISI
|
ÖĞRETMEN SAYISI
|
DERSLİK BAŞINA ÖĞRENCİ
|
ÖĞRETMENE ÖĞRENCİ
|
GENEL ORTAÖĞRETİM
|
2
|
24
|
17
|
397
|
26
|
17
|
15
|
MESLEKİ ORTAÖĞRETİM
|
2
|
24
|
17
|
397
|
26
|
17
|
15
|
ORTA ÖĞRETİME ÖĞRENCİ AKIŞI
2014–2015 Eğitim-Öğretim Yılında ilkokullardan mezun olan 126 öğrencimizden 119’u bir üst öğrenime kayıt yaptırmıştır.
2014–2015 ÖĞRETİM YILI ORTAÖĞRETİMDE YENİ KAYIT DURUMU
|
Erkek
|
Kız
|
TOPLAM
|
ORAN
|
Halis AKMEN ÇPL
|
15
|
13
|
28
|
% 35
|
İmam Hatip Lisesi
|
40
|
25
|
65
|
% 65
|
TOPLAM
|
55
|
38
|
93
|
% 100
|
Tablo 6: (2014–2015 YAYGIN EĞİTİM
İlçemizde açılan kurs ve kursiyer durumu: HALK EĞİTİM KURSLARI
KURSUN TÜRÜ
|
KURS SAYISI
|
KURSA BAŞLAYAN
|
KURSU BİTİREN
|
MESLEKİ TEKNİK KURSLAR
|
24
|
465
|
342
|
SOSYAL KÜLTÜREL KURSLAR
|
12
|
385
|
385
|
OKUMA-YAZMA KURSLARI
|
9
|
78
|
78
|
TOPLAM
|
45
|
928
|
805
|
Tablo 7: (2014–2015)
ÖZEL EĞİTİM
Mevcut Durum
KURUM ADI
|
ERKEK
|
KIZ
|
TOPLAM
|
2012
|
6
|
5
|
11
|
2013
|
6
|
5
|
11
|
2014
|
5
|
4
|
9
|
TOPLAM
|
17
|
14
|
31
|
Tablo 8: (2014–2015)
TAŞIMALI EĞİTİM
Yılı
|
Taşınan Öğrenci Sayısı
|
Ödenek Toplamı
|
2014
|
335
|
938,000 TL
|
2015
|
340
|
952,000 TL
|
2016
|
340
|
952,000 TL
|
2017
|
345
|
966,000 RL
|
2018
|
345
|
966,000 TL
|
2018
|
345
|
966,000 TL
|
Tablo 9: (2014–2015)
TAŞIMALI İLKOKUL YEMEK ÖDEMESİ
YILI
|
ÖDENEN
|
2013
|
840,000 TL
|
2014
|
938,000 TL
|
Tablo 10: (2014–2015)
EĞİTSEL BAŞARI DURUMU
YILLAR
|
SINAVA GİREN ÖĞRENCİ SAYISI
|
KAZANAN ÖĞRENCİ
|
YÜZDELİK
ORAN
|
2010
|
80
|
32
|
% 40
|
2011
|
85
|
35
|
% 42
|
2012
|
83
|
40
|
% 49
|
2013
|
85
|
45
|
%48
|
2014
|
81
|
40
|
%51
|
2015
|
90
|
55
|
% 58
|
Tablo 11: LYS Sonuçlarının Yıllara Göre Dağılımı
ÖNCELİKLİ YAŞAM KALİTESİ GÖSTERGELERİNE GÖRE İLÇENİN DURUMU
|
ALUCRA ilçesinin öncelikli yaşam göstergeleri açısından durumu incelenmiş ve aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır.
|
A- Okul öncesi Eğitim Yüzdesi:
|
2009
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
% 22.5
|
% 30
|
% 35
|
% 55
|
% 76
|
%91
|
B- İlköğretimde Okullaşma Oranı
|
2009
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
% 100
|
% 100.00
|
% 100.00
|
% 100.00
|
% 100.00
|
% 100.00
|
C-Ortaöğretimde Okullaşma Oranı
|
2009
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
% 75
|
%80
|
%85
|
%89
|
%89
|
%91
|
D - Kız Çocuklarının Eğitimden Yararlanma Yüzdesi
|
İlköğretimde
|
2009
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
% 100
|
% 100.00
|
% 100.00
|
% 100.00
|
% 100.00
|
% 100.00
|
Ortaöğretimde
|
2009
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
%70
|
% 72
|
% 81.96
|
% 89.44
|
% 91
|
% 91.5
|
E - Genel Olarak Okullaşma (İlköğretim ve Ortaöğretim) Oranı
|
2009
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
% 87.50
|
% 90
|
% 92,50
|
% 96
|
% 97
|
% 97
|
|
|
|
|
|
|
F - Yaygın Eğitimde Kurs Dağılım Cetveli: (2007/2010)
|
Meslek Kursları
|
|
KURS SAYISI
|
KURSİYER SAYISI
|
|
|
KADIN
|
ERKEK
|
TOPLAM
|
|
2012
|
12
|
103
|
196
|
299
|
|
2013
|
29
|
374
|
343
|
717
|
|
2014
|
18
|
155
|
226
|
381
|
|
Genel Top.
|
59
|
632
|
765
|
1397
|
|
Sosyal Kültürel Kurslar
|
|
|
KURS SAYISI
|
KURSİYER SAYISI
|
|
|
KADIN
|
ERKEK
|
TOPLAM
|
|
2012
|
20
|
223
|
163
|
386
|
|
2013
|
17
|
235
|
176
|
411
|
|
2014
|
18
|
265
|
204
|
469
|
|
Genel Top.
|
55
|
723
|
543
|
1266
|
|
I ve II. Kademe Okuma Yazma Kursları
|
|
I. Kademe
|
KURS SAYISI
|
KURSİYER SAYISI
|
|
KADIN
|
ERKEK
|
TOPLAM
|
|
2012
|
5
|
16
|
8
|
24
|
|
2013
|
9
|
38
|
2
|
40
|
|
2014
|
4
|
24
|
11
|
35
|
|
Genel Top.
|
18
|
78
|
21
|
99
|
|
|
|
|
|
|
|
II. Kademe
|
KURS SAYISI
|
KURSİYER SAYISI
|
|
KADIN
|
ERKEK
|
TOPLAM
|
|
2012
|
3
|
14
|
17
|
31
|
|
2013
|
2
|
9
|
9
|
18
|
|
2014
|
2
|
11
|
3
|
14
|
|
Genel Top.
|
7
|
34
|
29
|
63
|
|
Genel Toplam
|
25
|
112
|
50
|
162
|
|
|
|
|
|
|
|
|
KURS SAYISI
|
KAYITLI KURSİYER SAYISI
|
|
|
KADIN
|
ERKEK
|
TOPLAM
|
|
204
|
139
|
1467
|
1358
|
2825
|
|
|
|
BELGE ALAN KURSİYER SAYISI
|
|
|
KURS SAYISI
|
KADIN
|
ERKEK
|
TOPLAM
|
|
|
139
|
713
|
769
|
1482
|
|
b. Çevre Analizi
Alucra Giresun’un güneyinde olup; Doğudan Şiran, Kuzeyden Giresun, Batıdan Şebinkarahisar, Güneyden Çamoluk ile çevrilidir. İl merkezine uzaklığı 152 km’dir. Dört bir tarafı dağ ve tepelerle çevrilidir. Alucra Bağırsak Deresinin kenarına kurulmuştur. Deniz seviyesinden yüksekliği ise 1620 metredir.
Dere boyları bilhassa sulu ziraata müsaittir. Alucra’nın dağları çam ormanları, köknar, kavak, söğüt ve meşeliklerle kaplıdır. Bilhassa kuzeye ve batıya gidildikçe orman örtüsü sıklaşır. Doğuda ve güneyde dağ ve tepeler umumiyetle çıplaktır. Arazinin % 48’i Orman, % 25’i tarıma elverişli, % 22’si çayır ve mera, % 5’i çalılıktır.
Alucra’nın iklimi İç Anadolu'nun karasal iklim özelliklerini gösteriyor. İlkbahar, Sonbahar ve Kış ayları yağışlı ise de yaz aylarında pek yağış görülmez. Kışlar soğuk ve kar yağışlı geçer. İlçemiz sanayi, tarım ve ticaret alanlarında güçlü bir ekonomiye sahip değildir.. Coğrafi olarak geniş bir alanı kaplamaktadır.
İlçe halkının sosyal yaşantısı sadedir. İlçemizde istihdama yönelik işyerleri olarak plastik fabrikası bulunmaktadır Bunların dışında halkın bir kısmı ticaret ve küçük sanayi ile diğer kısmı ise tarım ve hayvancılıkla uğraşmaktadır. İlçe merkezinde; 1 adet kütüphane, 2 gazete bayii, 1 adet stadyum, 1 adet kapılı spor salonu bulunmaktadır. Bunun yanı sıra 1 adet kamu kuruluşlarına ait sosyal tesis ve 1 adet banka şubesi bulunmaktadır.
İ- Üst Politika Belgeleri -
SIRA
|
|
1
|
MEB 2010–2014 Stratejik Planı
|
2
|
İL MEM 2010–2014 Stratejik Planı
|
3
|
İl Özel İdaresi SP.
|
4
|
Orta Vadeli Program,
|
5
|
Orta Vadeli Mali Plan,
|
6
|
Hükümet Programları,
|
7
|
AB Uyumu,
|
8
|
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
|
9
|
TÜBİTAK Türkiye Vizyonu,
|
10
|
9. Kalkınma Planı,
|
11
|
Bilgi Toplumu Stratejisi
|
12
|
Maliye Bakanlığı Stratejik Planı,
|
13
|
Diğer Kurumların Stratejik Planı
|
14
|
Orta Vadeli Mali Plan
|
15
|
MEB Bütçe Raporu,
|
ALUCRA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SWOT ANALİZİ
FIRSATLARIMIZ
*Yerel yönetim, sivil toplum örgütleri ilçe özel idaresi ve halkın eğitime desteği
*Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi
*Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlaması, bu konudaki yoğun talep,
*Hayırseverlerin varlığı
*Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin kurumsal disiplin içinde İlçe Mem tarafından dikkate alınması.
*İlçede Meslek Yüksek Okulu’nun bulunması.
*Okullardaki güvenli ortamın olması.
*Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum.
|
TEHDİTLERİMİZ
*Mahallelere göre nüfus dağılımının dengesiz olması,
*Eğitimcilerin asli görevleri dışındaki işlerle uğraşmak zorunda kalması (eğitim-öğretim dışındaki işler)
*İnternet kafeler
*Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi
*Coğrafi şartların Eğitim ve Öğretim ulaşımında etkili olması
*Atanan öğretmenlerin çeşitli nedenlerle (eş durumu vb.) nakil istemeleri.
*İlçe ekonomisinin zayıf olması nedeniyle göç yaşanması.
*İlçenin il merkezi ile ulaşım güçlüğünün etkili olması
* Taşımalı eğitimdeki öğrenci ailelerinin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi
*Sokak hayvanlarının fazla olması.
* Parçalanmış aile oranındaki artış.
|
KUVVETLİ YÖNLERİMİZ
*Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi.
*İlçe MEM yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba göstermeleri.
*Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin olması,
*Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması,
*Haydi kızlar okula kampanyasındaki başarı
*Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği
*TKY anlayışının ve uygulamalarının yerleşmiş olması,
*Özel Eğitim ve Rehberlik çalışmalarının yapılıyor olması,
* Mevzuatın yakından takibinin yapılıyor olması.
|
ZAYIF YÖNLERİMİZ
*Memur ve yardımcı personel eksikliğinden kaynaklı kurumsal işlerin aksaması.
*Öğrencilerimizde kitap okuma alışkanlığının az olması
*Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip çalışmaları, veri toplama, görev tanımları ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler,
* Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili
ekip çalışmaları, veri toplama, görev
tanımları ve iş akış tanımlamaları
konularında var olduğu düşünülen
eksiklikler.
* Mesleki eğitimin iş hayatındaki ihtiyaçları
karşılamadaki eksiklikleri.
*Birleştirilmiş sınıfların olması
*Azda olsa Evde eğitim alan öğrenciler için özel eğitimci öğretmen bulunmaması
*RAM hizmetlerindeki yetersizliği
|
ALUCRA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SWOT ANALİZİ
Dostları ilə paylaş: |
