| Estrategias para defender cada amenaza:
▪ Reunión con la tutora en las horas de exclusividad para informar, motivar y enseñar como utilizar la Plataforma.
▪ Gestionar sesiones en la biblioteca del Centro para evitar fallos de conectividad.
▪ Facilitar horario de uso de la biblioteca fuera de horario lectivo para el alumnado con ausencia de Internet en casa.
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Este tipo de evaluación se aplicó en diferentes periodos con el fin de analizar diferentes resultados.
CONCLUSIONES
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Realizar esta tarea ha supuesto una reflexión y análisis a la labor docente de la autora y por extensión a su faceta como persona con una identidad digital que también está en proceso y desde la que desarrollo su trabajo de la mejor manera.
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