|
##num=21 // level=1 // sumtest=8 // name= Məktəbdaxili nəzarət, onun forma və metodları //
|
səhifə | 18/18 | tarix | 16.11.2018 | ölçüsü | 0,55 Mb. | | #82608 |
| ##num=21 // level=1 // sumtest=8 // name= Məktəbdaxili nəzarət, onun forma və metodları //
1. Məktəbdaxili nəzarətin təşkilinə verilən tələblərin ardıcıllığını göstərin.
1 - nəzarətin sistematikliyi
2 - nəzarətin təsirliliyi
3 - nəzarətin obyektivliyi
4 - nəzarətin həyata keçirilməsinin səriştəli olması
A) 4; 3; 2; 1
B) 1; 3; 2; 4
C) 3; 4; 1; 2
D) 3; 2; 4; 1
E) 1; 2; 3; 4
2. Məktəbdaxili nəzarətin növlərini və onun uyğunluqlarını tapın
1 - tematik nəzarət
2 - frontal nəzarət
a - tematik nəzarətin məzmununu pedaqoji proseslərin müxtəlif istiqamətləri tə. kil edir
b - müəllimin fəaliyyətində şəxsi nəzarət onun professional təşəkkülü üçün stimuldur
c - frontal nəzarət pedaqoji kollektivin, metodbirləşmələrin və ayrıca müəllimin fəaliyyətini hərtərəfli öyrənməyi nəzərdə tutur
d - məktəbdə müntəzəm nəzarət sisteminin yaradılmasına yönəldilmişdir
e - keçirilən nəzarətin nəticələri pozitiv dəyişikliklərə gətirib çıxarır
A) 1 - a; 2 - c
B) 1 - b; 2 - d
C) 1 - c; 2 - e
D) 1 - d ; 2 - a
E) 1 - e; 2 - b
3. Nəzarətin formalarını seçin
1 - şəxsi nəzarət
2 - sinif - ümumiləşdirici nəzarət
3 - tematik nəzarət
4 - fənn ümumiləşdirici nəzarət
5 - frontal nəzarət
6 - tematik ümumiləşdirici nəzarət
7 - kompleks ümumiləşdirici nəzarət
A) 1; 2; 4; 6; 7
B) 1; 2; 3; 4; 5
C) 6; 7; 5; 4; 3
D) 5; 4; 3; 2; 1
E) 5; 3; 6; 7; 4
4. Məktəbdaxili nəzarətdə istifadə olunan metodları seçin
1 - şifahi və yazılı nəzarət
2 - günuzadılmış qrupların jurnalı
3 - anketləşdirmə
4 - müşahidə, müsahibə
5 - eksperimentlər
6 - xronometraj
A) 3; 2; 1; 4
B) 6; 5; 4; 3
C) 1; 3; 4; 6
D) 1; 2; 3; 5
E) 3; 4; 5; 6
5. Məktəbdaxili nəzarətin forma və metodlarının seçilməsi şərtləri
1 - vəzifələri
2 - məqsədləri
3 - anketlərlə
4 - nəzarətin obyekti və subyektinin xüsusiyyətləri
5 - ev tapşırıqlarının həcmi ilə
6 - vaxtla
A) 6; 5; 1; 2
B) 1; 2; 3; 4
C) 2; 3; 4; 6
D) 2; 1; 4; 6
E) 6; 5; 4; 1
6. Pedaqoji idarəetmənin metodlarını seçin
1 - pedaqoji şuralar
2 - pedaqoji işçilərin həvəsləndirilməsi
3 - pedaqoji təhlil
4 - inzibati təsiretmə
5 - psixoloji - pedaqoji təsiretmə
6 - məktəb konfransları
7 - ictimai təsiretmə
A) 2; 5; 6; 7
B) 1; 2; 3; 4
C) 2; 4; 5; 7
D) 3; 7; 6; 2
E) 3; 2; 1; 5
7. İdarəetmənin təşkili formalarını seçin
1 - instruktiv - metodiki və nəzəri seminarlar
2 - pedaqoji təhlil
3 - təşkiletmə
4 - şagird kollektivinin iclası
5 - ictimai təsiretmə
6 - məktəb konfransları
7 - metodik birliklər
A) 1; 4; 6; 7
B) 1; 2; 3; 5
C) 4; 5; 6; 7
D) 7; 5; 3; 2
E) 6; 4; 7; 2
8. İdarəetmənin funksiyası, metodları, təşkili formaları və onlar arasındakı uyğunluğu tapın
1 - funksiyalar
2 - pedaqoji İdarəetmənin metodları
3 - təşkili formaları
a - tənzimləmə, ictimai təsiretmə, metodik birliklər, pedaqoji oxular
b - məqsədin müəyyən edilməsi, təşkil etmə, tənzimləmə, pedaqoji təhlil
c - instruktiv - metodiki, nəzəri seminarlar, planlaşdırma
d - psixoloji - pedaqoji təsiretmə, ictimai təsiretmə, pedaqoji işçilərin həvəsləndirilməsi, pedaqoji təhlil
e - pedaqoji şuralar, şagird kollektivinin iclası, məktəb konfransları
A) 1 - d; 2 - e; 3 - b
B) 1 - e ; 2 - a; 3 - c
C) 1 - a; 2 - c; 3 - d
D) 1 - b; 2 - d; 3 - e
E) 1 - c; 2 - b; 3 - a
##num=22// level=1// sumtest=6 // name=Məktəb işçilərinin ixtisasının artırılması və attestasiya //
1. Müəllimlərin ixtisasartırmaları yollarını qeyd edin
1 - özünü təhsillə
2 - ictimai tərəqqinin tələbləri ilə ayaqlaşmaq
3 - qabaqcıl iş təcrübəsinin yaradıcı şəkildə öyrənilməsi
4 - konfrans və seminarlarda, pedaqoji mühazirələrdə iştirak etməsi
5 - sinif iclası
A) 1; 2; 3
B) 3; 4; 5
C) 5; 4; 3
D) 1; 3; 4
E) 4; 5; 1
2. Attestasiyanın komissiyalarının ardıcıllığı
1 - baş attestasiya komissiyası
2 - attestasiyanın məqsəd və vəzifələri
3 - rayon və şəhər attestasiya komissiyaları
4 - təhsil müəssisələrinin komissiyası
A) 1; 3; 4
B) 1; 2; 3
C) 3; 4; 1
D) 2; 3; 4
E) 4; 1; 2
3. Attestasiyanın mərhələlərinin məntiqi ardıcıllığını göstər
1 - komissiyanın yaradılması
2 - qərarların qəbulu
3 - qiymətləndirmənin təşkili
A) 1; 3; 2
B) 1; 2; 3
C) 3; 2; 1
D) 3; 1; 2
E) 2; 3; 1
4. Attestasiyanın prinsiplərinin ardıcıllığını göstərin.
1 - könüllülük
2 - açıqlıq
3 - fərdi yanaşma
4 - sistemlilik
5 - tamlıq
6 - obyektivlilik
A) 1; 2; 4; 5; 6
B) 5; 4; 2; 3; 1
C) 6; 5; 3; 4; 2
D) 2; 3; 4; 5; 6
E) 3; 2; 5; 4; 1
5. Müəllimlərin attestasiyası üçün daha perspektiv model təklif olunaraq kvalifikasiyanın mühüm meyarlarının ardıcıllığını göstər
1 - tədris məşğələlərinin keyfiyyəti
2 - valideynlərin fikri
3 - şagirdlərin fikri
4 - müdriyyətin verdiyi qiymət
5 - həmkarlarının verdiyi qiymət
6 - müəllimin özünü qüymətləndirməsi
A) 1; 2; 4; 5; 6; 3
B) 3; 4; 2; 1; 5; 6
C) 6; 5; 4; 2; 1; 3
D) 5; 4; 2; 1; 3; 6
E) 1; 3; 2; 4; 5; 6
6. Məktəbin kollegial orqanıdır
A) Gənclər ittifaqı
B) Sinif iclası
C) Valideyn iclası
D) Həmkarlar iclası
E) Məktəb şurası
Dostları ilə paylaş: |
|
|