Mülakat soru ve cevaplari işbirlikli öğrenmenin tane ilkesini açıklayınız

a)Yararları :
1-Engelli çocuğa olan yararları ;
Kaynaştırmanın en önemli yararı doğrudan engelli çocuğa ilişkindir.Çocuklar çevrelerindeki akranlarını ve yeişkinleri gözleyerek ya da onların davranışlarını öykünerek davranışlarını biçimlendirir ve yeni davranışlar edinirler.Dolayısıyla çocuk,normal ortamlar içerisinde olağan insanlarla birlikte olduğu ölçüde toplumun beklentilerine uygun davranışları edinme olanağı elde edebilecektir. Tersine,ayrı eğitim kurumlarında normal yaşam ortamlarından uzak olarak yaşamını sürdüren,okulda geçen zamanının çoğunu kendisi gibi engelliler arasında geçiren çocuğun bu tür davranışlar edinmesi güç olacaktır.
2-Normal çocuğa olan yararları ;
İleriki yaşamlarında bir çok ortamda karşalaşabilecekleri engelli bireyleri önceden tanıma ve anlamaları mümkün olabilecektir. 
İkincisi kaynaştırma ortamlarında bireysel farklılıkları daha kolaylıkla fark edip anlayabileceklerdir.Bunun sonucu olarak gerçekci bir kimlik geliştirme şansları daha fazla olacaktır.
3-Eğitimin niteliği açısından yararları ;
Sınıfa yerleştirilen engelli çocuğun öğretimin dinamiğini ve bireyselliğini arttırabileceği söylenebilir.
Eğer engelli çocuk normal sınıf yerine ayrı bir eğitim kurumuna yerleştirilmiş olsaydı,herşeyin özel gereksinimlerine göre düzenlendiği bu kurumlardaki eğitim yaşantısına uyumu kolay olacaktı.Üstelik kendisi gibi engelli olanlarla birlikte olmanın sağlayacağı psikolojik ve sosyal rahatlığı yaşayabilecekti.
Konuya öğretmen açısından bakıldığında,öğretmenler engelli çocukların bulunmadığı sınıflarda alışageldikleri eğitimi sürdüreceklerdi.
Engelli çocukların anne babaları ise çocuklarını özel bir eğitim kurumuna ,alanlarında özel olarak yetişmiş eğitici personelin eline teslim etmenin rahatlığıyla diğer işleriyle meşgul olabileceklerdi.Oysa kaynaşatırma getirdiği ek yük ile sorumluluk alanlarını genişletmektedir. 
Tüm bunların yanında gerekli önlemler alınmadığı takdfirde bazı zorluklarla karşılaşılması olasıdır.
Bu zorluklardan bazıları şunlardır ;
a)Engelli çocuğun yönünden zorluklar ;
v Engelli çocuk kendisini normal akranlarıyla karşılaştırarak olumsuz bir kimlik geliştirebilir.Kendini değersiz görebilir.
v Kendisini normal akranlarına kabul ettirmede,sağlıklı ilişkiler kurmada güçlük çekebilir.Hatta bu güçlük onu okula devamdan alıkoyabilir.
v Kaynaştırma programındaki mevcut hizmetler çocuğun gereksinimlerine uygun olmayabilir.Örneğin çocuğun gereksinim duyduğu fizyoterapi veya konuşma terapisi gibi bazı hizmetler normal sınıf ortamında sağlanamayabilir.
b)Sınıf öğretmeni yönünden zorluklar ;
v Öğretmenin kaynaştırmaya ilişkin olumsuz tutumu ve uygulamanın diğer öğrencilerin eğitimini olumsuz etkileyeceği kaygısı.
v Sınıf öğretmenine engelli çocuğun eğitimine ilişkin gerekli yardım ve rehperlik hizmetlerinin sağlanamaması. Bunun sonucu olarak olarak engelli çocuğu yeterince tanıyamayan öğretmenin yetersiz kalması.
v Sınıfların aşırı kalabalık olmasının sonucunda sınıf öğretmenin engelli öğrenci ile yeterince ilgilenememesi.
v Anne-babanın ilgisiz tutumu öğretmenin motivasyonunu olumsuz etkileyerek eğitimdeki bütünlüğün bozulması.
v Normal çocuk velilerinin sınıflarında engelli çocuk bulunmasından dolayı sınıf öğretmenine şikayette bulunması.
c)Engelli çocuğun anne-babası yönünden zorluklar ;
v Normal sınıf ortamında sürekli olarak çocuklarının akranlarından farklılığını izleme, anne-babalar için alışılması güç bir durum olacaktır.
v Genellikle normal çocukların anne-babaları engelli çocukların anne-babalarının ne gibi duygular içersinde olduğunu tahmin edemeyebilirler.Konuya yüzeysel bir acıma duygusu içiinde bakabilirler.Bu durum engelli çocuğun anne-babası yönünden üzüntü kaynağı olabilir.
v Kaynaştırma uygulamasında çocuğun gereksinimleri üzerinde yoğun bir şekilde durulmaktadır, anne-babanın gereksinimleri yeterince göz önüne alınmayacak olursa 
okul-aile işbirliği yeterli işlevi gösteremeyecektir

18-Köy enstitülerinde tarım ve hayvancılık gibi dersler niye vardı?

Köylüleri tarım ve hayvancılık noktasında eğitmek.modern tarıma ve hayvancılığa geçmek teknolojik araçlar vs kullanmayı öğretmek. üretimi arttırmak için vardı. 1940’lı yılların başında Anadolu topraklarında ilköğretim çağ nüfusunun % 78'i okuma-yazma bilmiyor, bu oran köylerde % 90’a varıyordu. Köylerde yaşayan insanların sağlık, tarım ve el sanatlarıyla ilgili konularda aydınlanıp beceri kazanmasına, sosyal ve kültürel bakımdan yetişmesine de büyük bir ihtiyaç vardı. Köy çocuklarına verilecek eğitimin yanında yetişkinlerin de eğitimi üzerinde durulması, onlara daha iyi bir yaşama ve çalışma ortamı sağlayacak bilgi ve beceriler kazandırılması gerekiyordu

19-Bir kesim nüfusun artmasının gerekli olduğunu savunuyor. sebebi ne olabilir?

Nüfusun artmasının ülkeye sağlayacağı yararlardan biri; çalışan insan sayısının artmasıdır. Haliyle çok çalışan insandan daha fazla verim daha ucuza sağlanır. Bu işveren için yani devlet için iyi fakat çalışan için kötüdür. İkincisi ise olası bir savaşta insan gücünden yararlanmaktır. Onun dışında nüfusun artması bizim ülkemizde sağlık, eğitim gibi sorunlara yol açacaktır.

Nüfusun artmasını isteyenlerle Türkiye’nin gerçekleri maalesef örtüşmemektedir. Bugün dahi sahip olduğumuz nüfusun yaklaşık %10u işsiz iken, bu işsiz kesime gerekli istihdam sağlanmadan nüfusun arttırılması politikasını yanlış buluyorum. Çünkü ülkenin gelişme hızı önünde çok büyük bir engel olarak görüyorum. Eğer gerekli altyapı oluşturulur birçok alanda istihdam yaratılırsa o zaman nüfus artışı ekonomiyi olumlu etkiler. Aksi halde olumsuz buluyorum. 

20- “Sakınan göze çöp batar” atasözünü açıklayınız.

Üzerine çok düşülen şeyler daha çok kazaya ve zarar uğrar. Olabileceği düşünülen kötü durumlara karşı tedbir almak gerekir, ancak bunu yaparken aşırıya kaçmamalı, orta bir yol izlenmelidir.

21-Materyal hazırlamada dikkat edilecek 2 ilke

Eğitim-öğretimde konuları öğrencilere aktarmak ve öğretimi desteklemek için farklı öğretim araç-gereç ve materyaller kullanılır.Eğitim-öğretimde kullanılabilecek birçok materyal örneği vardır çünkü her farklı konu için pek çok materyal bulunur.
Sınıfa materyal ile gelen bir öğretmen öğrencilerin dikkatini hemen üzerine çeker ve öğrencilerde bir motivasyon yaratır.Öğretmen konuyu anlatırken öğrenciyle arasındaki iletişimi daha kolay sağlar.Materyallerin kullanılması; dersin etkili, konuların kalıcı ve öğrencilerin aktif olması bakımından önemlidir.Bir öğretmen derse ve konuya ilşkin uygun ve doğru araç-gereci seçmek ve bu materyalleri doğru kullanmak için öncelikle bu araçlar hakkında yeterli bilgiye sahip olması gerekir.Bir dersi daha etkili ve zevkli kılabilmek için farklı materyal ve araç-gereç kullanılmalı hatta bir ders içerisinde birden çok araç-gereç kullanılabilmelidir.Bunlar öğrencilerin dikkatini çekip öğrenciyi güdüler ve konuları daha kolay bir şekilde öğrenmelerini sağlar.Kullanılabilecek en etkili materyaller, göze ve kulağa hitap eden materyallerdir.Bu materyaller öğrencilerin dikkatini toplamasını sağlar.Araç-gereç kullanmak öğretmene de birçok yarar sağlar.Öğretmen zamanı daha etkili bi şekilde kullanır,dersi daha kaliteli işler ve tahtayı daha az kullanır.Böylece öğretimi etkili ve kalıcı kılar

22-ogrencinin özelliklerini bilmek ne gibi katkı saglar

  Tüm eğiticilerin insanın-öğrencilerin gelişim özelliklerini bilmeleri gerekir. İnsanın gelişim özelliklerini bilmeyen bir öğretmenin, öğrencilerini gerçekçi biçimde tanımasi, onların davranış ve tutumlarını değerlendirmesi olanaksızdır. Öğrenci-öğretmen çatışmalarının en büyük nedenlerinden biri, öğretmenlerin, öğrencinin gelişim özelliği gereği belirli davranışlar ve tutumlar göstereceğini, göstermesi gerektiğini bilmemesi, dolayısıyla öğrencilerin doğal sayılması gereken davranışlarını, uygunsuz, kural dışı, kendine karşı yapılmış bir davranış ve tutum olarak algılamalarıdır. Böyle bir yanlış algılama, sağlıklı öğretmen-öğrenci iletişiminin önündeki en büyük engeldir.

23-teşkilatı mahsusanın günümüzdeki karşılığı

Osmanlı Devleti'nde Enver Paşa tarafından kurulan Teşkilatı Mahsusa, Millî İstihbarat Teşkilatı (MİT)'in atası olarak görülüyor

24-26 Ağustos 2016 tarihinde açılan Yavuz Sultan Selim köprüsünün “köprü üstadı” olarak bilinen mimarı "Michel Virlogeux"

25- Vurulan Rus büyükelçi de sorulabilir

Saldırı, Ankara Çağdaş Sanatlar Merkezi'nde, Rusya'nın Ankara Büyükelçiliği ve Çankaya Belediyesi işbirliğiyle gerçekleştirilen "Gezgin Gözüyle Kaliningrad'dan Kamçatka'ya Rusya" adlı fotoğraf sergisinde oldu. Açılış konuşması için kürsüye çıkan Rusya'nın Ankara Büyükelçisi Andrey Karlov, bu sırada silahlı saldırıya uğradı.

26- Sudandan restore edilmek için alınan ada. 

Sevakin adası. Sudan'ın kuzeydoğusunda Kızıldeniz kıyısında liman şehri. Geçmişte Nubye bölgesinin en önemli limanı iken, 30 kilometre kuzeyde Port Sudan'ın kurulmasıyla önemi ikincil dereceye düşmüştür. Sevakin, geçmişte Nubye bölgesinin en önemli limanı olarak biliniyordu. Osmanlı döneminde ise denizden gelecek tehlikelere karşı Kızıldeniz ve Hicaz'ın güvenliği Sevakin Adası üzerinden sağlanıyordu. Afrika'nın dünyaya açılan kapısı konumundaki adada, tarihi Osmanlı limanı ile gümrük binası, Hanefi ve Şafi camileri, muhafaza binası gibi önemli eserler bulunuyor. Sudan'ın turizm sektörünün gelişmesine katkı sağlanması amacıyla 2011'de başlayan çalışmalarla Osmanlı dönemine ait Hanefi ve Şafi camileri ile gümrük binası TİKA tarafından restore edildi.

27-İnsan dünyaya bir şekilde gelir ve doğumdan sonra öğrenmeye başlar bunu açıklayınız

28- kolbun eğitim tekniğiyle ilgili iki madde nedir

İnsanlar bilgiyi, Somut Yaşantılar veya Soyut Kavramsallaştırma ile alır.

İnsanlar bilgiyi, Aktif Yaşantılar veya Yansıtıcı Gözlemle ile işler.

29-çocuk okula gitmiyor ne yapmalıy

Öğretmenler destekleyici, sevgi dolu, etkin olarak düzenlenmiş sınıf ortamı yaratarak, ailesinden ayrılmayı istemeyen çocuğu kapıda karşılayarak, küçük çocuklar için çıkartma ve benzer küçük hediyeleri kullanarak, sorunun çözümüne katkıda bulunabilirler.

30- 2017 Nobel Barış Ödülü hangi kampanyaya verilmiştir?

Nobel Barış Ödülü, Nükleer Silahların Tamamen Ortadan Kaldırılması İçin Uluslararası Kampanya ICAN'a verildi.

31-programlı ögretimin ilkelerinden 2 tanesini soyleyin

 I . Küçük Adımlar İlkesi: Öğretilecek her bilgi, konu, kavram küçük birimlere bölünerek anlatılır. Bu birimler basitten karmaşığa doğru ve hangi koşullar gerekli ise onlarında dikkate alınmasıyla oluşturulur.
    II . Etkin Katılım İlkesi: Öğretilen her birimden sonra öğrenciden, yönlendirilecek sorularla kazandırılması istenen davranışı göstermesi istenir. Soru hem sunulan bilginin kazanılıp kazanılmadığını yoklamalı hem de öğrencinin öğrenme sürecinde aktif bir rol üstlenmesini sağlamalıdır.
    III . Başarı İlkesi: Öğrenciye yöneltilen sorular onun cevaplayabileceği güçlükte olmalıdır. Ve öğrenci her doğru cevabı ve doğru davranışı için pekiştirilmelidir.
    IV . Anında Düzeltme İlkesi: Sorulan soruya öğrencinin verdiği yanıtın doğruluğu yanlışlığı anında ona bildirilmeli, yanlışsa hemen düzeltme olanağı ve fırsatı verilmelidir. Yanlış cevap düzeltilmeden ikinci bilgiye geçilmemelidir.
    V . Bireysel Hız İlkesi: Öğrenciler arasında bireysel farklılıklar olduğu kabul edilip her öğrencinin kendi hızıyla ilerlemesi sağlanmalıdır.
    VI . Aşamalı İlerleme İlkesi: Sunulan bilgi basitten karmaşığa, kolaydan zora somuttan soyuta ve birbirinin ön koşulu olacak şekilde sıralanmalıdır. Öğrenci bu sıranın mantığını öğrenip kavramalı ve aşamalı olarak ilerlemelidir.

32-Afrin’in önemini anlatın

Türkiye için önemli, çünkü Suriye sınırının yanı başında kurulmak istenen terör koridoruna izin verilmek istenmiyor. Fırat Kalkanı Harekâtı sadece Türk sınırındaki IŞİD tehdidini ortadan kaldırmakla kalmadı, iki özerk Kürt bölgesi Afrin ve Kobani arasında bir tampon bölge oluşturdu ve Kürtlerin Suriye’de Türkiye sınırı boyunca uzanan bir koridor oluşturmasını engelledi.burada kurulmak istenen terör devletine pkk-ypg izin vermemek icin harekat duzenledi. Jeo-politik konumumuzun yara almasını önlemek. Suriye toprak bütünlüğü.

33-ihtiyaçlar hiyerarşisinin en üst basamağındaki kişilerin özellikleri

Kendini gerçekleştirmiş bireylerdir.

Hayata pozitif bakar

Çözüm yolları arar

Herkese sevgi saygı ve hoşgörülü bir şekilde davranır

Açık ve dürüst konuşur

Gerçekçi adımlar atar

34-Okul zamanları dışında öğrencilerinizle nasıl etkinlikler düzenlersiniz

ev ödevleri ve projeler, bilgisayar destekli etkinlikler, yetiştirme kursları, sınavlara hazırlık çalışmaları, belirli gün ve haftaların kutlanması ve çevre-okul gezileridir.

35-Kulüp seçerken öğrencilerin daha çok faydalanacağı kulüplere nasıl yönlendirirsiniz

Öğrenciler eğitsel kulüpler seçerken şunlara dikkat edilmelidir:

*Kendini gerçekleştirmede yararlı olduğuna dikkat edilmelidir.

*İlgi ve yetenek alanlarına göre seçilmelidir.

*Etkinlik alanlarına göre seçilmelidir.

*Eğitici ve öğretici alanlarına göre seçilmelidir.

*İhtiyaçlara göre seçilmelidir.

*Planlı olarak seçilmelidir.

*Yarar sağlayacak etkinliklere göre seçilmelidir.
36-İnsanın en çabuk geliştiği fizyolojik dönem 0-12 ay arası
37-tam öğrenme modeline göre duyuşsal giriş özelliklerinden iki tanesini söyleyiniz

Tam öğrenme Duyuşsal giriş davranışları

İLGİ, TUTUM, AKADEMİK ÖZGÜVENDİR.

Öğrenci nitelikleri kapsamındaki duyuşsal giriş özellikleri neden öğrenmeliyiz? Ne işimize yarar? Nerede kullanacağız? Sorularına cevap arayan çocukların duyuşsal giriş özellikleri hazır demektir.

38-öğretmen ders anlatırken birden fazla duyuya hitap etmesi için ne yapmalıdır

birden fazla duyuya hitap etmek için teknolojiden faydalanabilir akıllı tahta da hem görsel hem video izletebilir konuya göre deney yaptırabilir veya gezi düzenleyebilir kendi alanımda en güzel örnek onları lab ortamına getirip önceden denemiş olduğumuz tehlikeli olmayan deneyler yaptırmak eğer tehlikeli ise simülasyonlar sayesinde göstermek

39-kendini ...... öğretmeni olarak atandığını düşün neler yapacaksın
40-çağdaş eğitim sisteminde öğretmenin rolü nedir
Çağdaş eğitim sisteminde öğretmen rehberdir öğrenciye yol gösterir bilgiyi kendisinin yapılandırmasını sağlar gerekli yerde dönüt ve pekiştireçler kullanır farklı özellikteki öğrenciler için en uygun yöntem tekniği seçer ve kalıcı öğrenmeler sağlar
41Eğitimde dönütün etkisi?

Eğitimde geri dönüt olmazsa öğrenci neyi bilip neyi bilemediğini kavrayamaz ve eksiklerini tamamlayıp kendini geliştiremez.

42-çocukları okula sevdirmek için idarecilerin yapması gerekenler

Gezi gözlem sergi etkinlikleridir.

Tiyatro haftasında 27 mart tiyatro etkinliği yaparım.

Yılda bir kere tüyap ziyareti şeklinde sıralardım.

Sınıf danışmanlığını yaptığım sınıfa idare onayıyla oryantasyon kahvaltısı dönem başında.

43-bilimsel düşünme ve problem çözmeyi öğrencilerine kullandırmak isteyen hangi yöntemleri kullanabilir

Araştırma – inceleme, proje istasyon deney, problem çözme, yöntemleri kullanılabilir.
44-öğrencileri yeteneklerine göre nasıl ayırırım

insanların her biri farklı hayatlar ve farklı yeteneklere sahiptir her birini ihtiyacina göre ayırıp yöntem teknik seçilmelidir
45-talebenin amacı diploma almak olamaz sözünü açıkla

Öğrencinin asıl amacı eğitim hayatında edindiği temel becerileri ve ileri düzey alan becerilerini hayatının genelinde kullanmayı öğrenmek olmalıdır. Sadece diploma almak hiçbir şeyi ifade etmez.
46-özel eğitimin gerekliliğinin nedenlerinden iki tanesini söyleyiniz.

1. 
   Okul programları ortalama öğrenme seviyesindeki bireylere göre hazırlanmaktadır. Öğrenme güç ve yetenekleri yaşıtlarından üstün olan çocuklar ise bu uygulamalarla zarar görmekte, eğitime olan merak ve ilgilerini kaybedebilmektedir.
   
2. 
   Arkadaşları tarafından dışlanma ve yalnız kalma ise yaşayabilecekleri diğer olumsuzluklar arasında yer almaktadır.
   47-ilkokullar ve ortaokullar nereye bağlı ve oranın müdürü kim
   

Bulunduğu ilin ilçenin milli eğitim müdürlüğüne bağlıdır. İl-İlçe Milli Eğitim müdürü

48- Maarif vakfı hakkında bilgi veriniz

herhangi bir kar amacı gitmeyen her ülkede okul öncesinden yüksek öğrenime etkin faaliyetler yapmak amaclyla 2016 da kuruldu

49- Ödül ve ceza eğitimde olmalımıdır ?

Ödül pekiştirecek olarak kullanılabilir Ancak cezadan uzak durmak gerektiği kanısındayım. Ceza çocuğa öfke ve şiddet eğitiminin artmasından başka bir işe yaramayan baskılayıcı bir yöntemdir. Biz öğretmenler cezaya altarnatif yöntemleri kullanmalıyız.

Sönme Görmezden gelme Ara verme Ortamı değiştirme

50- Legolarla rakam öğretimi hakkında bilgi veriniz.

Okul öncesi sınıflarında ilkokul ikinci sınıfa kadar uygulanabilen bu öğretim öğrenmede zorluk yaşayan öğrencilere farklı renk ve şekillerdeki logoları kullanarak hazırlanan platform a legoların yerleştirilmesi ile rakamlar oluşturulur ve öğrenme sevdikleri bir oyuncakla eğlenceli hale getirilerek kazandırılır.

51- Hakkari’ye atanmak istermisiniz ?

isterim elbette. Öğretmen öğretme amacı gütmelidir. TC nin her karışı benim vatanımdır. Vatan toprağı dahilindeki tüm öğrenciler de benim öğrencimdir. Öğretmen , öğrenci ayrımı gözetmeksizin hizmetini en iyi bir şekilde yerine getirmelidir. Oradaki öğrenciler için neler yaparım sorusuna cevap vermek için önce oraya gitmekle işe başlarım. Dersin kazanımlarının yanı sıra verilecek olan değerler eğitimini de en güzel etkinliklerle öğrencilerime kazandırırdım.

52- Somut öğenmeler için neler yapılabilir ?

bunun için yapılandırmacılık anlayışını benimserim özellikle bilgiyi öğrenciye hazır halde vermem kendisinin ulaşmasını sağlarım bunun yanında biden fazla duyu organına hitap edecek etkinlikler düzenlerim proje hazırlamalarını isteyebilirim bunu da gelip sınıfta sunmalarını isteyebilirim hem araştırma inceleme becerileri gelişir hem de daha verimli kalıcı öğrenmeler olur

53- Kendinizi akademik olarak tanıtın.

Hangi okullara gittinse sıra ile ilkokul vs

54-yaygın eğitim çeşitleri Halk eğitimi kursları, hizmet içi eğitim etkinlikleri
55-öğrenmeyi etkileyen unsurlar nelerdir