Objetivos generales

3. LÉXICO Y SEMÁNTICA

• 
  Exponentes frecuentes para las funciones elementales: kaixo!, barkatu, aizu! mesedez... ez dut ulertzen, nola esaten da…? agur, ondo ibili …
  
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  Locuciones verbales frecuentes: lo egin, barre egin, hobera egin…; atseden hartu
  
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  Locuciones adverbiales frecuentes: gutxi gorabehera, noizean behin…
  
• 
  Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.
  
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  Antónimos, sinónimos y contrarios usuales.
  

4. FONOLOGÍA

• 
  Reconocer y pronunciar las vocales y las consonantes del euskera.
  
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  Fonemas vocálicos:
  
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  diptongos /ai/, aizu, /ei/, zein, /oi/, goi, /au/, auzo, /eu/, euri
  
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  hiatos: gizonei, ehun
  
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  Fonemas consonánticos: /g/ (geografia), /j/ (joan)
  
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  Fonemas sibilantes: /tz/, /tx/, /ts/, /z/, /s/, /x/
  
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  Oposición fricativa-africada: (soinu / lotsa), (aza / hitz), (muxu / txerri)
  
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  Cambios fonéticos:
  
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  Palatalización: is > (ix) isilik > [ixillik], in < (iñ) mina [miña]
  
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  Ensordecimiento: ez daukat /eztaukat/, ez gara /ezkara/
  
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  Asimilación: ez naiz /enaiz/
  
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  Palatalización en hipocorísticos: Ixa, Maddi, Txetxu, Antton…
  
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  Préstamos con /r/ inicial: erlazio, Erroma, arratoi…
  
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  Préstamos que terminan en -ión (informazio, kamioi)
  
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  Epéntesis: vocálica /e/: Ixabelek; consonántica /r/: hirurehun, lauretan
  
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  Elipsis: zer ordu da? (ze ordu da?)
  
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  Sonorización: berrehun eta bost > [berreundabost]
  
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  Acento de los elementos léxicos aislados.
  
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  Entonación: nombres y apellidos, topónimos…
  
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  Entonación de las oraciones interrogativas, imperativas y exclamativas.
  
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  Doble acentuación en palabras largas: /osásunà/, /emákuméà/, /bizíkletà/…