Objetivos generales

Enlaces

• 
  Usos frecuentes de: di, a, da, in, con, per, su, tra/fra. Contracciones: a, in, da, di, su + artículo determinado.
  

• 
  Otras preposiciones: sotto, sopra, durante.
  
• 
  Locuciones de uso frecuente del nivel: davanti a, dietro a/di, vicino a, lontano da, in mezzo a, di fronte a, accanto a.
  
• 
  Preposiciones dependientes de verbos: smettere di, riuscire a, dipendere da, cercare di, provare a; de nombres: avere bisogno di/aver voglia di, interesse per; finire di, cominciare a.
  
• 
  Conjunciones coordinantes y subordinantes de uso frecuente: e, ma, però, o, anche, neanche, perché, siccome, anche se.
  
• 
  Otras conjunciones de uso frecuente: mentre, quando, se.
  

2. DISCURSO
Cohesión:

Consolidación y ampliación de los recursos trabajados en el Nivel A1.

- Conectores más frecuentes. (Ver “Enlaces”).

- Recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo: uso de adverbios y expresiones espaciales. (Ver “Enlaces”).]

- Coherencia de la temporalidad verbal en el discurso (presente, pasado).

- Uso del artículo determinado con nombres ya presentados.

Organización:

• 
  Marcadores del discurso: consolidación y ampliación de formas para dirigirse a alguien y atraer la atención (scusa/mi scusi, senti/senta), para tomar, mantener y ceder el turno de palabra (guarda/guardi, senta/senti, ma…, e…, bene, e tu?), para manifestar apoyo (dimmi, mi dica), para pedir y mostrar entendimiento (no?, sì?, vero? va bene, ho capito, certo, esatto), para mostrar acuerdo y desacuerdo (d’accordo, va bene, perfetto, mah, beh, invece), para iniciar un discurso introduciendo un tema nuevo o contestando a una pregunta (allora, dunque), concluir (ok, d’accordo, perfetto).
  

• 
  Marcadores para saludar y despedirse en los mensajes y cartas personales (Caro Michele, A presto).
  
• 
  Consolidación de expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo (anch'io anche a me, neanch'io neanche a me).
  
• 
  Recursos para mantener el tema: elipsis (è venuto? non lo so)
  
• 
  Conectores de uso más frecuente. (Ver “Enlaces”).
  
• 
  Organización del texto (formato, párrafos).
  
• 
  Sistema de representación gráfica para separar ideas, para referir las palabras de otros (puntos suspensivos, dos puntos, comillas, exclamaciones).
  
• 
  Recursos gráficos y de entonación para enfatizar (exclamaciones, mayúsculas).
  

Cortesía

• 
  Uso de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas del nivel (tu vs Lei).
  

• 
  Expresiones básicas para expresar funciones sociales como agradecer, rechazar, pedir permiso, etc. (ti ringrazio, di niente, figurati, veramente…, posso…?)