Mantener el tema: repeticiones intencionadas (Ich habe dein Buch in den Ferien gelesen – ein tolles Buch!; Mit meinen Kollegen verstehe ich mich gut. Ich habe wirklich Glück mit meinen Kollegen!).
Repeticiones intencionadas (... ist ein kontroverses Thema. Kontrovers ist es deshalb, weil….; Kinder sind laut. Kinder sind anstrengend. Aber Kinder machen das Leben…).
Procedimientos gramaticales de correferencia: pronombres posesivos, demostrativos etc., adverbios y expresiones con valor anafórico: da, da(r)+preposición, dasselbe, am gleichen Ort, in dieser Zeit etc. (Der Mantel da, das ist meiner.; Er hat sich nie mehr gemeldet. Das finde ich schade.; Am Dienstag? Da kann ich nicht.; Willst du schon wieder nach Italien? Lass uns doch mal woanders hinfahren.; Du hast das Flugzeug verpasst? So etwas ist mir noch nie passert.).
Refuerzo y ampliación de los procedimientos léxicos: sinónimos, hiperónimos/hipónimos (... nicht nur meine Geschwister, sondern die ganzen Verwandten / meine ganze Verwandtschaft.; Wo ist denn die Zange? – Das Werkzeug ist noch in der alten Wohnung.), a través de uno de los términos que entran en la definición (der Angeklagte, der / die Vorsitzende, die stolzen Eltern), nominalización (Der Rücktritt des Ministers, der Anstieg der Lebenshaltungskosten), proformas léxicas (das Problem, diese Information, diese Geschichte (Seit Wochen versuchen wir, unser Auto zu verkaufen. Diese Geschichte kostet uns viel mehr Zeit als erwartet.).
Insistencia en los usos que generan dificultad: sistematización de los diferentes mecanismos de expresión de relaciones locales y temporales.
Coherencia de la temporalidad verbal en el discurso. (Nachdem ich mit ihr gesprochen hatte, ging es mir besser; Wenn ich Zeit hätte, würde ich mitkommen). Uso de los tiempos verbales adecuados y del modo “Konjunktiv II” en oraciones complejas.
