Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos: refuerzo y consolidación. Insistencia en los fonemas que presentan mayor dificultad: cantidad vocálica y diptongos: refuerzo y consolidación.
Reconocimiento de las variantes más sobresalientes de realización de los fonemas: diferencias regionales: vocales largas, diptongos, [g], [w], [r].
Reconocimiento de la relajación articulatoria en lenguaje familiar y coloquial.
Correspondencia entre fonemas y letras/signos: refuerzo y consolidación.
Estructura de la sílaba y separación silábica: refuerzo y consolidación.
Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas. Relación entre reglas de acentuación gráfica y pronunciación.
Acento enfático: en función de la intención comunicativa del hablante.
Acento enfático: reconocimiento del acento como recurso de intensificación y focalización (Aan hém heb ik het niet gezegd. Ik heb het aan júllie gezegd.).Entonación: Patrones característicos (ampliación): Acentos principales y secundarios. (Ik was op een tentoonstelling. Op zondag was ik op een tentoonstellung, vandaar dat ik niet ben gaan zwemmen.).
Entonación para las funciones comunicativas trabajadas. Para contrastar (Ikwas op een tentoonstelling (en jij?) o enfatizar (Heb je dat nog steeds niet gedaan?; Hij rijdt veel te hard / Hij rijdt alweer veel te hard.). Entonación variable en función de la información previa y / o del sentido implícito (Ben je niet wezen zwemmen? (Dat verbaast me, ik dacht dat je was gaan zwemmen.) / Ben je niet wezen zwemmen? (Heb je dan iets anders gedaan?).
Entonación para las funciones comunicativas trabajadas: entonación en oraciones exclamativas (Wat ben jij gegroeid!), entonación creciente o decreciente en oraciones interrogativas indirectas según el tipo (Kunt u me zeggen van welk spoor de trein naar Barcelona vertrekt?; Ik zou graag willen weten, waar mijn tas is gebleven.).
Correspondencia entre las unidades melódicas y la puntuación: entonación correspondiente al punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma y los puntos suspensivos: entonación creciente al final de unidades sintácticas separadas por comas, entonación decreciente al final de enunciaciones afirmativas marcado por un punto.
Insistencia en los procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad: Acento al princípio de la palabra.
