Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi:mavjud texnika vositalari, jadvallar.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi: 1. Mustaqil so’zlar.
2. Yordamchi so’zlar.
3. Mashqlar ustida ishlash.
Dars 1-va 2-topshiriqlarni bajarish bilan boshlanadi. O’quvchilar daftar, yaxshi so’zlariga nima?, qanday? so’roqlarini berish mumkinligini, va, uchun so’zlari so’roqqa javob bo’lmasligini ta'kidlaganlaridan so’ng o’qituvchi shular asosida so’z turkumlari, ularning mustaqil va yordamchi so’zlarga bo’linishi haqidagi nazariy ma'lumotlarni aytib o’tadi.U bunda quyidagi jadvaldan foydalanishi mumkin.
mustaqil so’zlar yordamchi so’zlar
1.So’roqqa javob bo’ladi. 1. So’roqqa javob bo’lmaydi.
2.Leksikma'no ifodalaydi. 2. Leksik ma'no ifodalamaydi.
3. Gap bo’lagi vazifasida keladi. 3. Gap bo’lagi vazifasida kelmaydi.
Mavzu doirasida berilgan mashqlarni ishlash jarayonida jadvaldagi ma'lumotlardan unumli foydalaniladi.
O’qituvchi mashqlarni bajartirish davomida so’zlarning gapdagi o’rniga alohida diqqat qiladi, o’quvchilarga mustaqil so’zlarning ot, sifat, son, olmosh, fe'l, ravish so’z turkumlariga, yordamchi so’zlarning bog'lovchi, ko’makchi, yuklamaga ajralishini jonli misollar yordamida izohlab beradi. O’quvchilarga gaplar tuzdiradi.
X. Lirik chekinish.( )
XI.MUSTAHKAMLASH: Baholash:_______________________________________________________
XII. Darsning yakuni: Uyga vazifa:
