Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: tilshunoslik bo’limlarini aks ettiruvchi jadvallar.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi 1.Tilshunoslikning alohida fan tarmog'i ekanligi.
2. Tilshunoslik bo’limlari va ularning o’rganish ob'ektlari.
3. Tilshunoslik bo’limlarining o’zaro aloqasi.
Ushbu darsdan boshlab «Ona tili» fanining izchil kursi boshlanadi. Buning ahamiyatini o’qituvchi chuqur his etgan holda o’quvchilarga ham tushuntirishi kerak.
O’quvchilar «Tilshunoslikva uning bo’limlari» matnini o’qiydilar. Matn «Bilib oling» belgisi ostida berilgan. Shundan so’ng o’qituvchi quyidagicha savollar bilan o’quvchilarni suhbatga tortadi:
1. Siz qaysi fanlarni o’qiyapsiz?
2.0'qiyotgan fanlaringizda nimalaro’rganiladi?
3. Tabiatshunoslik nimani o’rganadi? Tilshunoslik-chi?
4. Tilshunoslikning qanday bo’limlari bor?
5. Bu bo’limlarda tilning qaysi tomonlari o’rganiladi?
333-,334-,335-mashqlar orqali o’quvchilar tilshunoslik bo’limlari va bu bo’limlarda nimalar o’rganilishi yuzasidan fikrlaydilar.
Ekranda quyidagi jadval multimediya yoki boshqatexnik vositalarorqali ko’rsatiladi:
T/r
Tilshunoslik
bo’limlari
nima o’rganiladi?
1.
Fonetika, grafika
nutq tovushlari va harflar
2.
Leksikologiya
so’z va uning ma'nolari
3.
Morfologiya
so’z turkumlari
4.
Sintaksis
so’zlarning bog'lanishi, so’z
birikmasi va gap
O’qituvchi shu ko’rgazmali qurol yordamida darsni umumlashtiradi va 336-mashq uyga vazifa qilib beriladi.
