Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: manba, qo’llanma, shanba so’zlari yozilgan plakat.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi 1. B,m tovushlari talaffuzida ishtirok etadigan nutq a'zolari.
2. B,m harflaridan oldin kelgan n harfining o’qilishi va yozilishi.
Shanba, yo’llanma, qo’llanma, o’n bir singari so’zlarda b va m harflaridan oldin kelgan n harii m tarzida talaffuz qilinadi, lekin n bilan yoziladi. Ana shuni o’quvchilarga singdirish uchun dars birinchi va ikkinchi
topshiriqlarni bajarish, shuningdek, plakatdagi so’zlar talaffuzi va imlosini kuzatish bilan boshlanadi.
O’quvchilarning faol ishtirokida yuqoridagi misollar asosida n harfining m harflaridan oldin qanday talaffuz qilinishi va imlosi yuzasidan xulosa chiqariladi.
Bu xulosani yana ham mustahkamlash uchun darslikda berilgan uchta mashq ishlanadi. Bulardan ikkitasi sinfda, bittasi esa uyda ishlanadi.
411-mashqda musiqaasbobi va poyezd vagonlaridagi ochiq joy ma'nolarini bildiruvchi talaffuzi o’xshash, lekin yozilishi, ma'nolari boshqa-boshqa tanbur va tambur so’zlariningma'nosi va yozilishini bilib olishga e'tibor qaratiladi.
____________________________________________________________________________
X. Lirik chekinish. ( )
XI.MUSTAHKAMLASH: Baholash:_______________________________________________________
XII. Darsning yakuni: Uyga vazifa: -mashq
