Een nadere analyse van het gedachtegoed van Accent op Talent geeft aan dat dit volkomen in de lijn ligt van de beleidsontwikkelingen op Europees niveau.
De tien strategische ontwikkelingsassen, zoals die momenteel worden uitgewerkt in het beleidsdocument van de Commissie Accent op Talent, sluiten alle aan bij de beleidsopties die werden opgenomen in het gedetailleerd werkprogramma voor onderwijs en vorming van de Europese Unie. Voor elk van de drie hoofd- en dertien subdoelstellingen zijn er verschillende voorstellen181 geformuleerd die zullen bijdragen tot het realiseren van deze doelstellingen.
Interessant is ook op te merken dat een van de oorspronkelijke uitgangspunten van Accent op Talent – de belangstelling voor technische opleidingen verhogen – een expliciete doelstelling is op Europees niveau, en dat een significante stijging van het aantal gekwalificeerde jongeren als benchmark werd opgenomen.
Uit de voorgaande hoofdstukken is ook gebleken dat de beleidsvoorstellen in Accent op Talent op Europees vlak geen alleenstaande initiatief vormen, maar zich duidelijk inschrijven in een dynamiek die aanwezig is in alle Europese landen. In elk van de onderzochte landen is men actief met de problematiek begaan, al legt men meestal wel verschillende accenten en prioriteiten.
Het bestaan van deze Europese doelstellingen betekent nog niet dat deze zullen worden gerealiseerd en/of dat de benchmarks tijdig zullen worden gehaald. Toch lijkt een onomkeerbaar proces ingezet in geheel Europa om de drie hoofddoelstellingen – kwaliteit, toegang en opening naar de wereld – concreet gestalte te geven.
