Onderwijsinnovatie in europa

Enkele andere initiatieven met goede-praktijkvoorbeelden

De Beacon schools
Het Beacon schools initiatief werd opgestart in 1998 en loopt tot 2005. Er zijn 1062 scholen uit Engeland en Wales bij betrokken: kleuterscholen, lagere scholen en secundaire scholen. Het heeft tot doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren door het verspreiden van goede voorbeelden. Beacon schools zijn scholen die werden geïdentificeerd als goede praktijkvoor­beel­den en die hun ervaringen moeten delen met andere scholen.
Beacon schools geven raad op de volgende vlakken: curriculum, leerlingenbegeleiding, school­mana­ge­ment, het werken met hoogbegaafde kinderen, het bevorderen van de deelname van de ouders aan de school, speciale voorzieningen voor leerlingen met leer- en andere moeilijk­heden, speciale strategieën om het pesten en geweld te voorkomen enz.
Sommige Beacon schools werken samen met scholen die moeilijkheden kennen op welbe­paal­de gebieden. Dit is slechts één mogelijk model van partnerschap. Anderen werken mee aan de initiële opleiding van de leraren of werken aan de inductieperiode van jonge leraren. Op die manier dragen Beacon schools bij tot het verbeteren van de kwaliteit en tot de pro­fes­sio­ne­le ontwikkeling van alle leraren.
Voor verdere informatie en voor de lijst van alle 1062 Beacon schools kan men terecht op de volgende website: http://www.standards.dfee.gov.uk/beaconschools/
Het Leading Edge Partnership Programme
Het LEP-programma wil voortbouwen op het succes van het Beacon schools programma, dat geleidelijk aan wordt afgebouwd tegen augustus 2005. LEP werd opgestart in juli 2003 met 103 partnerschappen na de eerste selectieronde. Kandidaturen voor de tweede selectieronde konden ingediend worden tegen 9 januari 2004.
Het LEP beoogt innovaties en goede praktijk in het secundair onderwijs te identificeren, uit te breiden en te verspreiden, zodat de kwaliteit van het leren en lesgeven steeds blijft verbe­teren. De ‘beste’ scholen worden geselecteerd om als speerpunten en hefbomen van ver­nieuw­­ing in het secundair onderwijs te dienen, om mee te werken aan het uitbouwen van col­­laboratieve leergemeenschappen en federaties en om onderzoek naar innovatie te be­vor­deren.
Alle informatie over the Leading Edge Partnership Programme is te vinden op de volgende website:http://www.standards.dfes.gov.uk/leadingedge/
Introduction to good practice and initiatives
Interessante informatie is eveneens te vinden op de volgende website: http://www.standards. dfes.gov.uk/schoolimprovement/sigoodpractice/?version=1. Goede-praktijkvoorbeelden zijn be­schik­­baar over: kwaliteit van lesgeven en leren, school­manage­ment en leadership, de voor­waarden om te leren en het gebruiken van de gegevens in verband met de resultaten van de leerlingen.
De volgende thema’s komen op deze webpagina aan bod:

• 
  data management
  
• 
  investors in people
  
• 
  national healthy schools standard
  
• 
  subject leader mentor training programme
  
• 
  transforming secondary education in Nottingham City (booster schools)
  
• 
  school improvement case studies
  
• 
  narrowing the achievement gap
  
• 
  pupil mobility programme
  
• 
  pilot literacy programme
  
• 
  pilot project: gifted and talented children
  

IQEA - Improving the Quality in Education
De Local Education Authority (LEA) van Nottinghamshire heeft einde van de jaren ‘90 het Not­ting­hamshire Educational Development Plan opgezet. Het IQEA (Improving the Quality in Educat­ion) project is een belangrijk onderdeel van dit plan. Het heeft tot doel de kwaliteit van het leren en onderwijzen in de secundaire school te verbeteren¹²⁸.
Het initiatief tot het IQEA project ligt bij een universiteit (vroeger de University of Cam­bridge, nu Nottingham University). Het project krijgt geen steun van de nationale over­heid maar wordt in belangrijke mate financieel gedragen door de scholen zelf, die een jaar­lijk­se bijdrage betalen van ongeveer 4750 euro. Soms wordt een deel van de bijdrage betaald door de LEA, de lokale educatieve overheden.
De universiteiten organiseren voor de leraren van de scholen die deelnemen aan IQEA een navor­mings­programma (staff development programma) voor leraren. De universiteit levert een ‘link adviser’ die elk van de scholen ondersteunt bij het veranderingsproces. Deze consulent functioneert als een ‘critical friend’ die nieuwe kennis en informatie aanbrengt, het proces be­ge­leidt en feedback geeft op ontwikkelingen om de motivatie te blijven voeden.
De samenwerking tussen de scholen en de universiteiten is onderbouwd door onderzoek. De deel­nemende scholen worden verondersteld interne reflectie rond vernieuwing en ver­an­dering blijvend uit te voeren en gebruik te maken van de resultaten van onderzoek op het vlak van leren en lesgeven die de universiteiten kunnen aanreiken. De externe evaluatie ge­beurde door de Universiteit van Leicester.
Informatie is te vinden rechtstreeks bij [e-mail] of op de web­site: http://wired.nottscc.co.uk/sharing%20best%20practice/jmnottmuni/intro.html.
Het IQEA-initiatief wordt ook uitdrukkelijk in de OESO-studie Schooling for Tomorrow ver­meld.