Ook Engeland werkt hard aan de componenten van AoT: anders leren, anders kiezen en anders sturen. Bijzondere aandacht wordt gegeven aan onderwijs en vorming van 14 tot 19 jaar. Het uitbouwen van individuele leertrajecten vertrekkend vanuit de valorisatie van talenten van elk leerling staat centraal. De wil om algemeen en beroeps- en technisch onderwijs gelijk te waarderen is duidelijk aanwezig.
De geplande hervormingen zijn gebaseerd op een brede reflectie, die terug te vinden is in verschillende basisdocumenten.
Er is een gestructureerde aanpak van de vernieuwing met pathfinder scholen, die ook de functie hebben van aquariumscholen. Hun vernieuwingen worden goed gedocumenteerd. Een wetenschappelijke evaluatie is op touw gezet met twee universiteiten. Daarenboven is er een grote betrokkenheid van de MHI, Her Majesty’s Inspectorate (de inspectiedienst). Er worden veel inspanningen geleverd tot disseminatie van waardevol materiaal zoals beschrijvingen, tussentijdse rapporten van scholen en tussentijdse evaluatierapporten van de externe evaluatoren.
Er is een duidelijke samenwerking tussen de verschillende groepen (stakeholders) die bij onderwijs en vorming betrokken zijn: scholen, further education colleges, bedrijven, regionale overheden (LEA of Local Education Authorities). Regionale onderwijsnetwerken worden opgezet.
Grote inspanningen worden ook geleverd om meer jongeren naar het hoger onderwijs te leiden
