Onderwijsinnovatie in europa

Prioriteiten beroeps en technisch onderwijs in Oostenrijk

In de tekst ‘Technical and Vocational Education and Training in Austria: training for the future, opportunities for life’¹⁵⁶ worden de kernelementen benadrukt die deel dienen uit te maken van de beroeps- en technische vorming voor de toekomst.
Naast de praktische professionele beroepsvaardigheden dienen jongeren ook de volgende vaar­digheden te verwerven: persoonlijkheidstraining, communicatieve vaardigheden, de com­pe­tentie om in team te werken, flexibiliteit, bereidheid tot mobiliteit, en sociaal enga­ge­ment. Om deze elementen te bevorderen zal het accent worden gelegd op:

• 
  het invoeren van training firms als een onderdeel van de opleiding in het hoger secundair; verplicht voor sommige, optioneel voor andere richtingen
  
• 
  wetenschappelijke projecten die in teamwork moeten worden afgewerkt in het laatste jaar
  
• 
  het geïntegreerd gebruik van ICT in de klas
  
• 
  meer samenwerking tussen scholen en bedrijven
  
• 
  het opzetten van internationale projecten
  
• 
  het bevorderen van studentgerichte leervormen.
  

Bijzondere aandacht zal gegeven worden aan:

• 
  SITTAL: Simulated teaching, training and learning door het uitbreiden van de idee van de training firm naar alle types van het VET.
  
• 
  POTTAL: Project-oriented teaching, training and learning o.a. door het opzetten van techno­lo­­gie­centra waar de transfer van know-how kan gebeuren tussen onderwijs en bedrijf. Het uitvoeren van projecten voor bedrijven moet het praktijkge­oriënteerd leren bevor­de­ren.
  
• 
  MATTAL: Media-aided, computer-based, web-based en video-based training, met het oog op meer geïndividualiseerde vormen van onderwijs en vorming en om beter te kunnen in­spe­len op de noden van de lerenden.
  
• 
  LATTAL: Language teaching, training and learning met het oog op internationalisering; o.a. het onderwijzen van beroepsgerichte vakken in een vreemde taal.
  
• 
  MOTTAL: Modularised teaching, training and learning. Een gedeeltelijke modulariteit zal uit­­gebouwd worden rekening houdend met de noden en behoeften van elke jongere en om doorstroming te vergemakkelijken.
  
• 
  COTTAL: Client-oriented teaching, training and learning. De leerlingen dienen geholpen te worden bij de uitbouw van hun individuele leertrajecten.
  
• 
  De leraar als facilitator, als raadgever en als coach; de nood aan aangepaste in-service trai­ning om deze functie op zich te kunnen nemen.
  
• 
  Het aanpassen van bestaande cursussen en opleidingen en het creëren van nieuwe.
  
• 
  Het bevorderen van kwaliteitszorg en het uitbouwen van de VET school tot een lerende organisatie.
  
• 
  Het uitbouwen van de VET-scholen als lokale of regionale onderwijs- en trainingcentra om beter bij te dragen tot de economische ontwikkeling.