O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus (texnikum) professional ta’limning


Oquv rejaga muvofiq o‘zaro bog’liq bo‘lgan fan nomi



Yüklə 298,69 Kb.
səhifə5/105
tarix24.12.2022
ölçüsü298,69 Kb.
#121755
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105
Ilk qadam toplam

Oquv rejaga muvofiq o‘zaro bog’liq bo‘lgan fan nomi

Maktabgacha ta’lim pedagogikasi, MTTda ta’lim -tarbiya ishlarini tashkil qilish

O‘qitish tashkiliy shakli

N-Nazariy ta`lim
A-Amaliy ta`lim
NA- Nazariy va amaliy ta`lim birgalikda tashkil etiladi

Dasturga qo‘yilgan talab

Majburiy

O‘qitish tili

Guruhda belgilangan o‘qitish tili asosida

Baholash tartibi

Joriy baholash tartibiga asoslanib

O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash

Yozma, og‘zaki, savol-javob,test, amaliy, nazariy, mustaqil topshiriq

2. O‘quv dasturi mazmuni



Mavzuning nomi

Mavzuning qisqacha mazmuni

Jami

O‘qitishni tashkiliy shakli

Mustaqil ta’lim


Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yila- digan Davlat talablarining mazmun-mohiyati

“O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablari”ning maqsadi, asosiy vazifalari va prinsiplari. Davlat talablarining tarkibi.

2

N

2


MTT ta`lim - tarbiya jarayonining maqsad va tamoyillari

“Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturining. qo‘llanilishi, maqsad va vazifalari. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturining tamoyillari. Qo‘shimcha ta’lim xizmatlarini tashkil etish.

2

N

2


Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishda kompetentsiyaviy yondashuv



Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishda kompetentli yondashuv. Maktabgacha yoshdagi bolaning tayanch kompetentsiyalari. Bolaning rivojlanish soha kompetentsiyalari.

2

A





Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllanish sohasi

Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllanishi sohasi, kichik cohalar: yirik motorika, mayda matorika, sensomatorika, sog’lom turmush tarzi va xavfsizlik. Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllanishi sohasining ko‘rsatkichlari tahlili.

2

N





Ijtimoiy-hissiy rivojlanish sohasi

Ijtimoiy-hissiy rivojlanish sohasi, kichik cohalar: “Men” konseptsiyasi, hissiyotlar va ularni boshqarish, ijtimoylashuv, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot. Ijtimoiy - hissiy rivojlanish sohasining ko‘rsatkichlari tahlili.

2

N

2


Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari sohasi

Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari sohasi, kichik cohalar: nutq va til, oqish malakalari, qo‘l barmoqlari mayda motorikasi. Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari sohasining ko‘rsatkichlari tahlili.

2

N





Bilish jarayonining rivojlanishi sohasi

Bilish jarayonining rivojlanishi sohasi, kichik cohalari: intelektual-anglash malakalari, elementar matematik malakalar, tadqiqiy-bilish va samarali refleksiv faoliyat. Bilish jarayonining rivojlanishi sohasining ko‘rsatkichlari tahlili.

2

N

2


Ijodiy rivojlanish sohasi

Ijodiy rivojlanish sohasi, kichik sohalari: dunyoni badiiy tasavvur etish, badiiy-ijodiy qobiliyatlari sohalari ko‘rsatkichlari tahlili.

2

N





MTT ta’lim va tarbiya jarayoni rejalashtirish

O‘quv – tarbiyaviy faoliyatni rejalashtirish va tashkil etish. Guruhlardagi bolalar faoliyati turlarining o‘quv rejasini tuzish. Bolalarga ta’lim berishda pedagogning roli.

2

N

2


“Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturi asosida o‘quv faoliyatini rеjalashtirish

“Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturi asosida yillik mavzuli hamda xaftalik rejanlarni tuzish.

2

A





Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida ta’lim va tarbiya jarayonini rejalashtirish

Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limga yondashuv. Bolalarga ta`lim olish, o‘rganishdagi maqsadlarga erishishda yordam berish, bolaga yo‘naltirilgan yondashuvda tarbayachi roli.

2

A





Maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishida o‘yinning roli

O‘yinning maktabgacha ta'lim tashkiloti pedagogik jarayonidagi o‘rni. O‘yinning bola tarbiyasidagi mohiyati va o‘ziga xosligi. Bolaning o‘z hissiyotini, fikrini, dunyoqarashini rivojlanishiga hissa qo‘shadigan o`yin turlari. Bolalar o‘yinlariga rahbarlik qilish.Turli o‘yin turlarini o‘tkazish usullari.

2

N

2


Rivojlanish markazlarini tashkil etish

Bolalarga ta`lim berishda rivojlantiruvchi markazlarning roli. Rivojlantiruvchi markazlarni jihozlash, markaz faoliyatlari, rivojlantiruvchi muhit uchun materiallarni tanlash.

2

N

2


Bolalar faoliyatini kuzatish, rivojlanishini baholash

Maktabgacha ta’limda bolalar faoliyatini kuzatishning ahamiyati. Kuzatish tamoyillari. Kuzatishlarni o‘tkazish usullari. Bolalar rivojlanishidagi yutuqlarni baholash tartibi. Kuzatishlar natijasida olingan ma’lumotlar asosida ta’lim va tarbiya jarayoni rejalashtirish va takomillashtirish.

2

N

2


Qurilish va konstruktsiyallash markazlarni tashkil etish

Qurilish va konstruktsiyallash markazining bolani rivojlantirishdagi ahamiyati. Turli yosh guruhlari uchun mavzular asosida markazni tashkil etish va jihozlashga qo‘yilgan talablar.

2

N





Syujеtli- rolli o‘yinlar va drammalashtirish markazi faoliyatini tashkil etish

Syujеtli-rolli o‘yinlar va drammalashtirish markazining bolani rivojlantirishdagi ahamiyati. Syujеtli - rolli o‘yinlar va drammalashtirish markazini (turli yosh guruhlari uchun) mavzular asosida tashkil etish va jihozlash.

2

N

2


Til va nutq markazi faoliyatini tashkil etish

Til va nutq markazining bolani rivojlantirishdagi ahamiyati.Turli yosh guruhlari uchun mavzular asosida markazni tashkil etish va jihozlash.

2

A





Ilm - fan va tabiat markazi faoliyatini tashkil etish

Ilm - fan va tabiat markazining bolani rivojlantirishdagi ahamiyati. Turli yosh guruhlari uchun mavzular asosida markazni tashkil etish va jihozlash.

2

N

2


San’at markazi faoliyatini tashkil etish

San’at markazining bolani rivojlantirishdagi ahamiyati. Turli yosh guruhlari uchun mavzular asosida markazni tashkil etish va jihozlash.

2

A





Musiqa va ritmika markazi faoliyatini tashkil etish

Musiqa va ritmika markazining bolani rivojlantirishdagi ahamiyati. Turli yosh guruhlari uchun mavzular asosida markazni tashkil etish va jihozlash.

2

N

2


Bolaning rivojlanish xaritasini yuritish

Bolalar rivojlanish xaritasini to‘ldirish tartibi. 3 dan 5 yoshgacha bo‘lgan bolaning rivojlanish xaritasi, 6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlik xaritasini yuritish.

2

A





Ta’lim olishda alohida ehtiyojlari bo‘lgan bolalar uchun ta’lim va tarbiya jarayonini tashkil etish (inklyuziv ta’lim).

Inklyuziv ta’lim haqida umumiy tushuncha. Inklyuziv ta’limning mazmun-mohiyati. Maktabgacha ta’lim tashkilotida alohida ta’lim olish ehtiyojlari bo‘lgan bolani ta’lim olishi va rivojlantirishini qo‘llab-quvvatlash.

2

N

2


Ota - onalar va mahalliy hamjamiyat bilan hamkorlik ishlari

Ota-onalarni MTT ishiga jalb qilish. Olilalar bilan muvaffaqiyatli hamkorlikni tuzish. Oilaga yo‘naltirilgan pеdagogik yondashuv tamoyillari. MTT, ota-onalar va mahalliy hamjamiyat bilan o‘zaro munosabatlarning turli shakllari.

2

A





MTT namunaviy ta’lim dasturini yaratish

Ta`lim dasturida amalga oshiriladigan maqsadlar, muammolarni tahlil qilishga yo‘naltirilgan faoliyat. MTT guruhlari faoliyatining yo‘nalishi. Dasturni ishlab chiqishning asosiy konseptual yondashuvlari tavsifi.

2

N

2


“Ilk qadam” davlat o‘quv dasturining amaliyotga tadbiq etish

“Ilk qadam” davlat o‘quv dasturining amaliyotga tadbiq etish yo‘llari.

2

N

2


MTTda kun tartibini rejalashtirish

Bolalar ruhiy salomatligida kun tartibining ahamiyati. Bolalar ruhiy salomatligiga sayr jarayonining ta'siri. Bolalar salomatligida uyquning roli. Chiniqtiruvchi tadbirlar.

2

N





Bolalarning jismoniy va ruhiy rivojlanishida sog‘lom ovqatlanish mezonlari



Bolalarning jismoniy va ruhiy rivojlanishida sog‘lom ovqatlanishning ahamiyati. To‘g‘ri ovqatlanishni tashkil etish mezonlari. Bolalarning sog‘lom rivojlanishida ovqatlanish konsepsiyasining qoidalariga rioya etish. Maktabgacha yoshdagi bo‘lgan bolalarni ovqatlanishi.

2

A





Bolani maktabga tayyorlashda jismoniy va ruhiy salomatlik ko‘rsatkichlari

Bolaning maktabga tayyorligi uning jismoniy va ruhiy rivojlanishi, salomatligi, aqliy va shaxsiy rivojlanishi. Bolalarning maktabgacha ta`limga moslashishida tarbiyachi va ota-onalarning roli. Bola layoqatini aniqlash va to‘g‘ri rivojlantirish.

2

N

2


Tarbiyachilarning ta`lim –tariya jarayonlariga nisbatan o‘zaro mas`uliyati

Tarbiyachilarning ta`lim - tariya jarayonlariga nisbatan o‘zaro mas`uliyatini oshirish.

2

A





Oilada sog‘lom psixologik muhitni yaratish



Oila muhitida sog‘lom psixologik muhitni yaratish, ota-ona va farzand munosabatlarini to‘g‘ri tashkil etishda mas`uliyat, taqlidchanlik, e`tibor, aql-idrokni ifodalash yo‘llarining psixologik jihatlari.

2

A





Yüklə 298,69 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin