O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus (texnikum) professional ta’limning

________________ _____________________________
24-Mavzu: Til va nutq markazi faoliyatini tashkil etish
Reja:

1. 
   Kichik guruhda “Til va nutq” rivojlanish markazida surat ustida suhbat ta’limiy faoliyatini tashkil etish”
   
2. 
   O’rta guruhda “Til va nutq” rivojlanish markazida ertakni qayta hikoya qilib berish ta’limiy faoliyatini tashkil etish”
   

“Til va nutq” rivojlanish markazida faoliyatni tashkil etish quyidagicha amalga oshiriladi:
1. Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish.
2. Bolalar faoliyatining turli shakllari va turlarida bolalar og'zaki nutqining
barcha komponentlarini (leksik tomoni, nutqning grammatik tuzilishi, talaffuz
tomoni; izchil nutq - dialogik va monologik shakllar) rivojlantirish.
3. Talabalar tomonidan nutq normalarini amalda o'zlashtirish.
4. Nutqni rag'batlantirish (takrorlash, tushuntirish, munozara, motivatsiya,
eslatma, tushuntirish) - elementar replikatsiyani shakllantirish.
5. Ijtimoiy aloqani saqlash (phatik suhbat, evristik suhbat).
6. Bolalarning birgalikdagi ob'ektiv va ishlab chiqarish faoliyati (jamoaviy
monolog).
7. Bolalarning mustaqil badiiy va nutqiy faoliyati.
Salomatlik ishini rejalashtirish tamoyillari.
Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida sog'lomlashtirish ishlarini rejalashtirishda
quyidagi printsiplarga rioya qilish kerak:
1. profilaktik, qattiqlashtiruvchi va sog'lomlashtiruvchi texnologiyalardan
keng foydalanish;
2. profilaktik, qattiqlashtiruvchi va sog'lomlashtirish tadbirlarini doimiy
ravishda amalga oshirish;
3. dori-darmonsiz tiklanishdan imtiyozli foydalanish;
4. oddiy va qulay texnologiyalardan foydalanish;
5. bolalarda ijobiy motivatsiyani shakllantirish tibbiyot xodimlari va
tarbiyachilarga profilaktika choralarini ko'rish va sog'lomlashtirish choralarini
ko'rish;
6. elementar qoidalar va standartlarga rioya qilish hisobiga profilaktika va
sog'lomlashtirish tadbirlari tizimining samaradorligini oshirish: optimal motor
rejimi, jismoniy faollik, tashkilotning sanitariya holati, umumiy ovqatlanish, havo-
issiqlik rejimi va suv ta'minoti.
Kichik guruhda “Til va nutq” rivojlanish markazida surat ustida suhbat ta’limiy faoliyatini tashkil etish”
1.Shajara daraxti maketi (bobo, buvi, ota-ona va bolalar)
2.Fasllar, uy va yovvoyi hayvonlar, oila, sabzavotlar, mevalar, o’yinchoqlar, idish-tovoqlar kabi mavzulardagi rangli tasvirlar
(tasvirlarni ikki yoki to’rt bo’lakka bo’lingan Qirqimlaridan ham foydalaniladi)
3.Kichik xajmdagi ertaklar to’plami (rasmli)
4.“Ertak so’zlab ber”, “So’z tanla”, “Katta va kichik” kabi nutq o’stiruvchi didaktik o’yinlar
5.Yirik hajmli pazllar
6.Milliy kiyimdagi o’g’il bola va qiz bola qo’g’irchoqlar
7.Kichik xajmdagi she’rlar, ertak va hikoyalar matnlari
O’rta guruhda “Til va nutq” rivojlanish markazida surat ustida suhbat ta’limiy faoliyatini tashkil etish”
1.Shajara daraxti maketi (bobo, buvi, ota-ona, aka-uka, opa-singil, xola, amaki, tog’a, amma va bolalar)
2.Fasllar, uy va yovvoyi hayvonlar, suv hayvonlari, o’simliklar, oila, sabzavotlar, mevalar, o’yinchoqlar, idish-tovoqlar kabi mavzulardagi rangli tasvirlar (tasvirlarni to’rt yoki olti bo’lakka bo’lingan qirqimlaridan ham foydalaniladi)
3. Kichik hajmdagi ertaklar to’plami (rasmli)
4. Yirik hajmli pazllar
5. Milliy kiyimdagi o’g’il bola va qiz bola qo’g’irchoqlar
6. Kichik hajmdagi she’rlar, ertak va hikoyalar matnlari
7.Tanish bolalar shoir va yozuvchilari suratlari
8.Alfavit jadvali (rasmli)
9.“Quvnoq alfabet”, “Ertak so’zlab ber”, “So’z tanla”, “Hikoyani davom ettir” kabi nutq o’stiruvchi didaktik ta’limiy o’yinlar
10. Fe’l va sifatlarni aniqlovchi sur’atlar
11.“Mening shahrim-qishlog’im”, “Mening mahallam” mavzularida rasmlari va maketlari
Katta guruhda “Til va nutq” rivojlanish markazida surat ustida suhbat ta’limiy faoliyatini tashkil etish”
1.Shajara daraxti maketi (bobo, buvi, ota-ona, aka-uka, opa-singil, xola, amaki, tog’a, amma va bolalar)
2.Fasllar, uy va yovvoyi hayvonlar, suv hayvonlari, o’simliklar, oila, sabzavotlar, mevalar, o’yinchoqlar, idish-tovoqlar kabi mavzulardagi rangli tasvirlar (tasvirlarni to’rt, olti, sakkiz bo’lakka bo’lingan qirqimlardan ham foydalaniladi)
3.Kichik xajmdagi ertaklar to’plami (rasmli)
4.Yirik hajmli pazllar
5.Milliy kiyimdagi o’g’il bola va qiz bola qo’g’irchoqlar
6.Kichik hajmdagi she’rlar, ertak va hikoyalar matnlari
7.Tanish bolalar shoir va yozuvchilari suratlari
8.Alfavit jadvali (rasmli)
9. “Quvnoq alfabet”, “Ertak so’zlab ber”, “So’z tanla”, “Hikoyani
davom ettir” kabi nutq o’stiruvchi didaktik ta’limiy o’yinlar
10.Fe’l va sifatlarni aniqlovchi sur’atlar
11.“Mening shahrim-qishlog’im”, “Mening mahallam” mavzularida
rasmlari va maketlari
12.Insonlarni dam olish va turli mehnat holatlarini aks ettiruvchi tasvirlar
13.Hayvonlar hayoti, peyzajlar kabi turli rasmlar to’plamlari
14.Bosma harflar rasmlari
15.So’z turkumlarini aniqlash uchun sur’atlar
16. Kasb-hunarga oid sur’atlar
Tayyorlov guruhda “Til va nutq” rivojlanish markazida surat ustida suhbat ta’limiy faoliyatini tashkil etish”
1.Shajara daraxti maketi (bobo, buvi, ota-ona, aka-uka, opa-singil, xola, amaki, tog’a, amma va bolalar)
2.Fasllar, uy va yovvoyi hayvonlar, suv hayvonlari, o’simliklar, oila,
sabzavotlar, mevalar, o’yinchoqlar, idish-tovoqlar kabi mavzulardagi rangli tasvirlar (tasvirlarni to’rt, olti, sakkiz bo’lakka
bo’lingan qirqimlardan ham foydalaniladi)
3.Kichik xajmdagi ertaklar to’plami (rasmli)
4.Yirik hajmli pazllar
5. Milliy kiyimdagi o’g’il bola va qiz bola qo’g’irchoqlar
6. Kichik hajmdagi she’rlar, ertak va hikoyalar matnlari
7.Tanish bolalar shoir va yozuvchilari suratlari
8.Alfavit jadvali (rasmli)
9.“Quvnoq alfabet”, “Ertak so’zlab ber”, “So’z tanla”, “Hikoyani davom ettir” kabi nutq o’stiruvchi didaktik ta’limiy o’yinlar
10.Fe’l va sifatlarni aniqlovchi sur’atlar
11.“Mening shahrim-qishlog’im”, “Mening mahallam” mavzularida
rasmlari va maketlari
12.Insonlarni dam olish va turli mehnat holatlarini aks ettiruvchi tasvirlar
13.Hayvonlar hayoti, peyzajlar kabi turli rasmlar to’plamlari
14. Bosma harflar rasmlari
15.So’z turkumlarini aniqlash uchun sur’atlar
16. Kasb-hunarga oid sur’atlar