Özel Eğitim Nedir? vii Neyi öğretir? viii

Tip metinler; kesilen fişlerin kelimeleri ile daha önce verilen kesilmeyen fişler yer alır.

Tip metinler; tekrarlı hecelerin olduğu metinlerdir.

Hece Tanıma Aşaması

Hece tanıma aşaması; okuma, yazma ve metin okuma yazma bölümlerinden oluşur.

Okuma:

• 
  Öğretmen önce çözümleyeceği fişin tümünü öğrenciye gösterir. Daha sonra bu fişi okur.
  
• 
  Sonra bu fişin kelimelere bölünmüş hali öğrenciye gösterilir, yine okunur ve öğrenciye okutulur.
  
• 
  Öğretmen daha sonra fişi göstererek heceleri eliyle tek tek kapatarak sırayla okur.
  
• 
  Heceler kutular içerisine alınır veya hece işaretiyle çizilerek tahtaya yazılır ve tekrar okunur.
  

Yazma:

• 
  Çocuğun defterine heceler yazılır ve bakarak yazması istenir. Çocuk bu heceleri bakarak altına 5-6 kez yazar.
  

Okuma-Yazma:

• 
  Büyük fiş dikey çizgilerle hecelere ayrılır ve her bir hece söylenerek kesilir.
  
• 
  Her bir hece okunur ve öğrenciye okutulur.
  
• 
  Kesilen hecelerden yeni kelimeler oluşturulur ve okutulur. Örneğin; “Işık ılık süt iç”: “Şıklık-ışıklık”
  
• 
  Daha önce kesilen cümlelerin kelimelerine kesilen fişin heceleri eklenerek yeni kelimeler yapılır ve cümle içinde kullanılır. Örneğin; “Ali bak ışıllık. Ali bak çok şık. Ali şık geldi. Ali bu masalık tahta.”
  
• 
  Daha önce kesilen heceler ve kesilen fişin heceleriyle yeni kelimeler oluşturulur ve okutulur. Örneğin; “Masa, sıra, kapı”: “Pı-ra-sa, ka-sa”: “Bu masa, bakma.”
  
• 
  Kesilen fişin heceleriyle daha önce kesilen fişin heceleri birleştirilerek yeni kelimeler oluşturularak cümle içinde kullanılır.
  
• 
  Tüm aşamalarda yazdırma yapılır.
  
• 
  Daha sonra metin oluşturma aşamasına geçilerek hecelerden metin oluşturulur.
  

Ses Tanıma Aşaması

Ses tanıma aşaması; okuma, yazma ve metin oluşturma aşamalarından oluşur.

Okuma:

• 
  Bütün fiş tahtaya asılır.
  
• 
  İlk önce öğretmen tarafından akıcı olarak okunur ve okutulur.
  
• 
  Sonra sesler vurgulanarak okunur.
  
• 
  Daha sonra bir kelime diğer kelimelerden ayrılır ve tahtaya asılır. Öğretmen tarafından okunur ve öğrenciye okutulur.
  
• 
  Vurgulanmak istenen ses ile biten kelimeler tahtaya asılır. Hangi ses ile bittiği vurgulanır.
  

Yazma:

• 
  Verilmek istenen sesle heceler okutulur ve söylendiğinde yazdırılır.
  
• 
  Verilmek istenen sesle kelimeler oluşturulur.
  
• 
  Daha sonra verilen seslerden oluşturulan kelime ve cümlelerle metin oluşturulur, öğrenciye okutulur ve yazdırılır.