Paris la villette

- Les sens

Par essence, le projet d’architecture suscite et provoque des émotions. La simple impression que procure un espace donné, quantifiable par sa géométrie, son échelle, ses modes de fabrication, sa lumière, ses matériaux est souvent transcendée par le jeu de mise en alerte des sens. Il est important, dès le début des études, de donner aux étudiants les «moyens» du projet et de les initier aux outils de l’expression architecturale. De plus, il est indispensable de les amener très tôt à prendre la mesure de leurs responsabilités de concepteurs devant l’ensemble du corps social.

L’architecture est située et fondée

L’objet même de l’architecture est de s’ancrer dans un lieu. L’école doit sensibiliser les étudiants sur le fait que la solution à un problème appartient à son contexte et émerge d’un processus cohérent qui entre en résonance avec son objet. Aussi, s’agissant de l’espace, de l’architecture et de la ville, de l’analyse et de l’observation de situations contextuelles du milieu dans lequel s’exerce le projet, il désigne une grande part des solutions dégagées par la suite.

La synthèse des objectifs

Il revient en tant qu’Ecole de transmettre les savoirs et les méthodes permettant de travailler, par la pratique du projet, sur un espace abstrait en devenir. C’est dans la pertinence de la démarche, décortiquée, illustrée, stimulée par l’ensemble des champs structurant l’enseignement que s’évalue la capacité de l’étudiant à concevoir. Partant de «l’idée», traduite dans une réalité matérielle et construite, par l’intermédiaire du questionnement autour de l’architecture et de son rayonnement, en fabrication, issue de l’analyse et de l’observation, que devra faire passer de manière métaphorique le concepteur de la lecture à l’écriture. La responsabilité sociale et économique doit être transmise aux étudiants afin de les sensibiliser à la complexité du réel et au caractère explicite du contexte en architecture.

Les effectifs

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de PARIS LA VILLETTE

2008 - 2012 Les effectifs et les modalites d’entree

Les effectifs de l’ENSAPLV ont oscillé ces dernières années autour de 2500 étudiants, avec une augmentation à 3045 étudiants inscrits à la rentrée 2006 toutes formations confondues (y compris les étrangers en mobilité entrante). Ce nombre, élevé par rapport à la plupart des autres écoles d’architecture, s’explique de plusieurs manières :

• 
  une volonté de l’ENSAPLV de maintenir depuis sa création des effectifs importants, conforme à son modèle universitaire et humaniste, propre à assurer à la fois une ouverture disciplinaire à tous les champs qui concourent à la formation à l’architecture (projet architectural et urbain, techniques de représentation, informatique, construction, arts plastiques, géographie, sociologie, histoire de l’architecture et de la ville, philosophie, langues…),
  
• 
  des parcours diversifiés, en partie librement choisis dans une offre large par l’étudiant à partir du second cycle
  
• 
  un enseignement de haut niveau ouvert sur les réalités du monde et les échanges internationaux.
  
• 
  une attractivité de l’école accrue au niveau des anciens 2^e et 3^e cycles, pour les raisons explicitées ci-dessus, qui se traduit essentiellement aujourd’hui en second cycle par le transfert d’étudiants venus d’autres écoles (92 en second cycle en 2007-2008) et par l’entrée à différents niveaux en fonction de leur cursus personnel (en premier cycle année 2 et année 3 et en second cycle année 1) d’étudiants venus d’horizons scolaires ou universitaires diversifiés : diplômés de l’école Boulle ou d’écoles de projeteurs, titulaires d’un BTS, ingénieurs ou architectes étrangers déjà diplômés etc. Ces étudiants plus mûrs et déjà passés par une première formation sont en général des étudiants particulièrement motivés et intéressants.
  
• 
  la présence jusqu’au 31 décembre 2007 d’un très grand nombre d’étudiants encore positionnés dans l’ancien régime DPLG, qui n’avaient aucune contrainte de temps pour soutenir leur TPFE. Quelques 800 étudiants ont ainsi soutenu leur TPFE lors de la seule année 2007. Un peu plus d’une centaine ont été soit ajournés, soit n’ont pas soutenu. Ces étudiants ont été repositionnés en 2^e année du second cycle au niveau du PFE, sous réserve qu’ils aient validés toutes les autres matières et leur stage.
  

On peut faire observer au passage que, outre les avantages mentionnés ci-dessus, la productivité en termes d’utilisation des ressources publiques obtenue avec des effectifs importants est incomparablement plus élevée que dans des écoles de petite taille. Il faut par exemple 33 personnels administratifs pour gérer une école de 500 étudiants contre 70 seulement à l’ENSAPLV pour 5 fois plus d’inscrits…

Les modalites d’entree

Les modalités d’entrée à l’ENSAPLV respectent les dispositions prévues par les textes, à savoir une absence de procédure de sélection explicitement organisée comme telle. Toutefois, elle doit faire face à un très large afflux de candidatures en première année de premier cycle, très largement supérieur à sa capacité d’accueil (une admission pour 7 demandes, soit 14% seulement des demandes satisfaites).

Le nombre de primo-inscription a été augmenté à la rentrée 2007 à 200 étudiants et 40 étrangers, soit 240 au total contre 183 en 2006 afin de rééquilibrer la pyramide des âges au sein de l’école, compte tenu des redoublants, au nombre d’une trentaine par année (soit 12 %).

Le choix des étudiants parmi les quelques 1750 demandes déposées pour la rentrée 2008-2009 se fait sur quatre critères qui font chacun l’objet d’une note sur 20. Ces critères ont été explicitement présentés lors de la journée «Portes ouvertes» organisée le samedi 15 mars 2008 par l’école, juste avant la clôture définitive des retraits de dossiers d’inscription, où l’école a eu la satisfaction d’accueillir quelques 2000 visiteurs dans la journée:

• 
  le niveau scolaire dans les matières littéraires,
  
• 
  le niveau scolaire dans les matières scientifiques,
  
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  l’évaluation des activités extra-scolaires (artistiques, associatives…),
  
• 
  l’évaluation de la lettre de motivation qui détaille les raisons pour lesquelles l’étudiant souhaite poursuivre des études d’architecture et en particulier à l’ENSAPLV (coeff. 2).
  

Après calcul d’une note moyenne, la Commission d’entrée établit une liste d’admission principale fixée à 240 étudiants, étrangers compris, et une liste complémentaire classée par ordre croissant des notes moyennes, pourvue au fur et à mesure des désistements.

Une procédure particulière est appliquée pour le choix des candidats du double-cursus Architecte – Ingénieur conformément au règlement de cette double formation.