Participind la Programul de modernizare a sistemului educational in


Aici contribuţia fiecărui cadru didactic este una crucială, iar disponibilitatea de a se asculta si auzi reciproc, de a lua în consideraţie aceste contribuţii –este foarte importanta



Yüklə 446 b.
səhifə2/9
tarix27.07.2018
ölçüsü446 b.
#60180
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Aici contribuţia fiecărui cadru didactic este una crucială, iar disponibilitatea de a se asculta si auzi reciproc, de a lua în consideraţie aceste contribuţii –este foarte importanta.

  • In baza performanţei de pînă acum, dar şi în baza identificării a ceea ce doreşte să fie Liceul Teoretic „Mihai Viteazul” a urmat elaborarea Planului Strategic de dezvoltare, care contureaza Programul de dezvoltare a Liceului[in continuare-Program] pentru urmatorii 5 ani











  • viziunea instituţiei; - obiectivele pe termen scurt

    • viziunea instituţiei; - obiectivele pe termen scurt

    • - misiunea instituţiei; (pentru a.2016-2020);

    • -analiza performanţei /situaţii actuale/; - indicatori la nivel de

    • - priorităţile de dezvoltare pe termen obiective pe termen scurt

    • lung (strategic); (operaţionale);

    • - analiza condiţiilor de ordin intern - activităţile pentru anul

    • şi extern; viitor de studii repartiza-,

    • - obiectivele pe termen lung, rea lor în timp cu termene

    • strategice (5 ani); limite, fixate;

    • - indicatori la nivel de obiective strategice; - resursele necesare pentru

    • - strategiile de realizare a obiectivelor realizarea tuturor

    • pe termen lung. activităţilor;

    • - persoanele responsabile

    • pentru realizarea fiecărei

    • activităţi;

    • - sursele de informare şi

    • verificare din care va fi

    • posibil să se determine

    • eficienţa realizării fiecărei

    • activităţi planificate;?









    - Oferirea resurselor informaţionale corecte şi complecte pentru asigurarea calităţii deciziilor luate în mod participativ;

    • - Oferirea resurselor informaţionale corecte şi complecte pentru asigurarea calităţii deciziilor luate în mod participativ;

    • - Crearea condiţiilor necesare pentru promovarea învăţării continue a personalului prin participarea, în cadrul programelor de dezvoltare a competenţelor profesionale, la întruniri de schimb de experienţă în cadrul, dar şi în afara Liceului;

    • - Organizarea conducerii transformaţionale bazate pe încurajarea participării, delegării de responsabilităţi şi autoritate, monitorizarea activităţilor şi evaluarea rezultatelor pentru valorificarea lor ulterioară;

    • - Asigurarea coeziunii şi cooperării dintre membrii personalului pentru realizarea obiectivelor propuse.



    - Cultura organizaţională din cadrul Liceului este adecvată realizării obiectivelor propuse şi este determinată de viziunea de viitor a Liceului;

    • - Cultura organizaţională din cadrul Liceului este adecvată realizării obiectivelor propuse şi este determinată de viziunea de viitor a Liceului;

    • - Implicarea într-un dialog constant cu alte instituţii;cu organele ierarhic superioare

    • I.4. – colaborarea constantă între Liceu şi comunitate, realizată atît cu indivizii, cît şi cu diverse instituţii private, neguvernamentale şi de stat;

    • - integrarea interesului constant al Liceului în realizarea necesităţilor comunităţii;

    • - obţinerea prestigiului de participare a Comunităţii în viaţa Liceului atît prin implicare în luarea deciziilor strategice, cît şi prin participarea la soluţionarea problemelor ordinare;

    • - Menţinerea şi perfecţionarea rolului de centru al comunităţii prin oferirea oportunităţilor şi condiţiilor pentru ca orice membru al acesteia să înveţe;

    • - Demonstrarea devotamentului personalului instituţiei faţă de principiul dezvoltării continue şi asigurării calităţii educaţiei;

    • I.5. – Manifestarea dorinţei de a împărtăşi propriile experienţe (prin diferite forme) atît cele de succes cît şi cele mai puţin reuşite (oferind altor instituţii posibilitatea să înveţe,sau sa ofere ajutor metodic);

    • - Asimilarea practicilor şi experienţilor de succes oferite de alte instituţii din reţeaua educaţională;

    • - Conştientizarea, sistematizarea resurselor necesare pentru asigurarea dezvoltării continue de succes a Liceului.



    Elevii Liceului Teoretic „Mihai Viteazul” sunt formaţi în spiritul valorilor globale, al autonomiei personale, raportării creative şi flexibile la grupuri şi organizaţii din cadrul societăţii. Asumarea calităţii constituie o prioritate absolută.

    • Elevii Liceului Teoretic „Mihai Viteazul” sunt formaţi în spiritul valorilor globale, al autonomiei personale, raportării creative şi flexibile la grupuri şi organizaţii din cadrul societăţii. Asumarea calităţii constituie o prioritate absolută.

    • Liceul Teoretic „Mihai Viteazul” tinde spre exponentul excelenţei în educaţie pentru că:


    • Yüklə 446 b.

      Dostları ilə paylaş:
    1   2   3   4   5   6   7   8   9




    Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
    rəhbərliyinə müraciət

    gir | qeydiyyatdan keç
        Ana səhifə


    yükləyin