Planificarea integrată a activităților de învățare Proiecte tematice Texte suport Sugestii metodologice Documente curriculare

Cine şi cum planifică/organizează o activitate?	Limbă şi comu- nicare	munca fizică/ munca intelectuală; proces şi planificare (paşi într-un proces de planificare); comunitate/ individ; rezultate ale activităţii; reguli şi comportamente; răsplata muncii.
munca fizică/ munca intelectuală; proces şi planificare (paşi într-un proces de planificare); organizare/ haos; comunitate/ individ; rezultate ale activităţii; reguli şi comportamente; răsplata muncii; sentimentul de împlinire de după finalizarea unei activităţi cu succes.
Ştiinţe	diferenţieri ale obiectelor după formă, mărime (mare, mic, mijlociu), culoare (2-3 culori), lungime (3 lungimi); apreciere globală a cantităţii şi apreciere prin punere în perechi în limitele 1-5 (multe, puţine, mai mult decât..., mai puţin decât..., tot atâtea); forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi); poziţii spaţiale: sus, jos, deasupra, sub, la dreapta, la stânga etc. numărat în intervalul 1-5 şi cifrele de la 1 la 5; adunare şi scădere cu o unitate în intervalul 1-5.	înserieri ale obiectelor după formă, mărime, lungime, lăţime, grosime, înălţime (mai multe dimensiuni), culoare (mai multe culori); forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, romb, oval); poziţii spaţiale; recunoaştere şi trasare cifre de la 1 la 10; numărat în intervalul 1-20; operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în intervalul 1-10.
Om şi societate	denumiri ale obiectelor specifice activităţilor practice şi practic-gospodăreşti: hârtie glasată, hârtie creponată, lipici, sârmă, şnur, ac, aţă, foarfece, veselă, tacâmuri, şerveţel etc.	denumiri ale obiectelor specifice activităţilor practice şi practic-gospodăreşti: hârtie glasată, hârtie creponată, lipici, sârmă, şnur, ac, aţă, foarfece vesela, tacâmuri, şerveţel etc.