Baholash mezoni: Barcha shartli belgilarni jadvalga to‘g‘ri qo‘ysa, rasmni chizgan va izohini to‘g‘ri bergan bo‘lsa olsa «5»;
Barcha shartli belgilarni to‘g‘ri qo‘ysa, rasmini chizgan ammo izohlay olmasa olsa «4»;
Shartli belgilarni qisman to‘g‘ri qo‘ysa, rasmni chizgan bo‘lsa ammo izohlay olmasa olsa «3»;
Shartli belgilarni to‘g‘ri qo‘ya olmasa, rasmni chizgan ammo izohlay olmasa olsa «2».
4-auditoriyadan tashqari mustaqil ish 4-mavzu. Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha Ishning maqsadi: Qobiliyat va pedagogik qobiliyatni klasterda ifodalash;
Xisobot shakli: Mavzuga oid G’arb va Sharq olimlari fikrlarini o’rganish.
Bajarish uchun sarflanadigan vaqt: 4 soat
4-mustaqil ish topshirig‘i: Taqdimot tayyorlash.
Topshiriqni bajarish uchun metodik ko‘rsatmalar: Mavzu bo’yicha “T” jadvalini yaratish, to’ldirish, qiyoslash, adbiyotlarni tahlil qilib umumlashtirish.
Baholash mezoni: Mavzuga oid G’arb va Sharq olimlari fikrlarini aks etgan jadvallarni shakllantirgan va mavzuni to‘liq qamrab olgan klaster tayyorlagan bo‘lsa «5»;
Mavzuga oid G’arb va Sharq olimlari fikrlarini aks etgan jadvallarni shakllantirgan va mavzuni qisman qamrab qamrab olgan klaster tayyorlagan bo‘lsa «4»;
Faqatgina sxemani yoki mavzuni to‘liq qamrab olmagan klasterni tayyorlagan bo‘lsa «3»;
Sxema yoki klasteri noto‘g‘ri tayyorlangan bo‘lsa «2».
5-auditoriyadan tashqari mustaqil ish 5-mavzu. Pedagogik qobiliyatning turlari va ularning tavsifi. Ishning maqsadi: Qobiliyat va pedagogik qobiliyatni turlarini jadvalda aks ettirish, taqdimot tayyorlash.
Xisobot shakli: “T” sxema va “Venn” diagrammasi.
Bajarish uchun sarflanadigan vaqt: 4 soat
5-mustaqil ish topshirig‘i:“T” sxemada ifodalash
Topshiriqni bajarish uchun metodik ko‘rsatmalar: Mavzuga oid o’quv adabiyoti A. Xoliqovning “Pedagogik mahorat” kitobini o’qib, o’rganish, izohlash, mustaqil fikr bildirish va “T” sxemada ifodalash.
