| Analisi degli errori nelle prove di produzione e comprensione lessicale. [le collaborazioni esterne riguardano solo questa parte del progetto]
Fa parte di questo ambito di ricerca uno studio degli “errori” commessi dai bambini durante la somministrazione del test PING (una prova di comprensione e produzione lessicale per la prima infanzia) ideato dal CNR in collaborazione con l’Università di Parma. La ricerca sull’analisi degli errori è guidata da Cristina Caselli (Primo ricercatore presso l’Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del CNR di Roma e Professore Straordinario presso la Facoltà di psicologia di UTIU), la stessa ha chiesto la partecipazione di Grazia Basile (Professore associato di Linguistica generale presso la Facoltà di lingue dell’Università di Salerno) a cui è stato chiesto di approfondire l’analisi semantica già iniziata, concentrandosi sui verbi.
Riguardo al secondo punto si tratta invece di studiare concettualmente ed empiricamente (seguendo le linee di Vygotskij, Piaget, Karmiloff-Smith, Clark, Veggetti, Nelson, Benelli) lo sviluppo del pensiero discorsivo, che permette la costruzione delle meta-rappresentazioni esplicite, la presa di coscienza dei concetti, della loro articolazione interna, lo sviluppo del pensiero narrativo ed argomentativo. In questo caso l’analisi dei dati sperimentali riguarderà lo sviluppo delle narrazioni e delle argomentazioni nei bambini unitamente al tema già analizzato dello sviluppo delle definizioni verbali spontanee (in cui si mostra il processo di articolazione interna e di presa di coscienza dei concetti e dei significati).
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