Sh. Sodiqova

ilm iyligi
rejalami boshqaruvning ilmiy uslubologik 
nuqtayi nazariga asoslangan holda tuzishni talab etadi. Bu erda rejadagi 
asosiy nuqtayi nazaming aniqligi, uning hayotiyligi, rejalashtirilayotgan 
chora-tadbirlarni o ‘tkazishning pedagogik maqsadga muvofiqligi va 
zarurligi muhimdir;
2. 
IstiqbGlliUk
rej alashtirish g ‘ oyasining o‘zida aks ettirib, ya’ni nafaqat 
yaqin va olis kelajak, balki aniq maqsad va vazifalarga yo‘naltirilganlikni 
hisobga olib, maqsadga qaratilgan tarzda ishlashni talab etadi. Istiqbolli va 
oraliq rejalashtirishni uyg'unlashtirish ta’limiy vazifalami bir necha yilga 
m o‘ljallab qo‘yish, ulardan qanchasini bir yilda hal qilib bo‘lmasligini 
aniqlashni talab qiladi;
3. Ishni real rejalashtirish sharoitida aniq 
p e d a g o g ik ja m o a n in g
o 'zig a xosliklarim
hisobga olish muhim hisoblanadi. U yoki bu rejani 
qo‘yishda boshqaruvchi MTMning asosiy tarkibi, tarbiyachilarining ma- 
lakaviy darajasi, yosh bilan bog'liq jihatlari, kasbiy faoliyatida ijobiy 
motivatsiyaning mavjudligi kabi ta’lim muassasasi jamoasining asosiy 
tavsifiga tayanadi;
4. Rejaning 
o byektivligi.
Mazkur tamoyilning mohiyati shundaki, 
rejalar maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini chuqur va har tomon- 
lama pedagogik tahlil etish va mazkur yilda uning erishiladigan natijalari, 
y a’ni ta ’lim muassasasining obyektiv shart-sharoitlari bilan bog‘liqlikda 
tashkil etiladi.
5. Aniqlik. Eng awalo, mazkur tamoyil ta’lim-tarbiya jarayoni, moddiy 
baza, kadrlar ta’minoti holati haqida ishonchli va ko‘p hajmli axborot olish- 
ni talab etadi.
6. Majmuaviylik. Mazkur tamoyilning muhim talabi - o‘quv va tarbi­
yaviy ishlar va ularning moddiy-texnik ta’minotining tashkiliy jihatdan 
o’zaro aloqador va o'zaro bog'liqlikda amalga oshishidir. Tarbiyachilar, ota- 
onalar va jamoat tashkilotlarining yillik rejalarining o‘zaroaloqadorligi va 
m a’ qullanganligidir.
7. Jamoaviylik. Mazkur tamoyil o‘quv-tarbiyaviy jarayonda barcha 
tarbiyachilaming ishtirok etishini talab etadi.
249

---

Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish amaliyotida rejalashti- 
rishning quyidagi uchta asosiy shakli qo‘llaniladi: 1) istiqbolli (perspek- 
tiv); 2) yillik; 3) yakuniy.