T. C. KÜÇÜKÇekmece kaymakamliği toki fulya anaokulu müDÜRLÜĞÜ
Yüklə 0,61 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- TOKİ FULYA ANAOKULU GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
KURUM İÇİ VE DIŞIANALİZKURUM İÇİ ANALİZ Kurumun Organizasyon YapısıToki Fulya Anaokulu Müdürlüğü Teşkilat Şeması Kurulan Ekip / Kurul ve KomisyonlarOkulumuzda çeşitli alanlarda çalışma yapmak, yapılan iş ve işlemleri takip etmek amacıyla yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuş bu kurul ve komisyonlar belirli aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır. Tablo 7. Kurul ve Komisyonlar
İnsan Kaynakları Tablo 8 . 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı
Tablo 9. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı
Tablo 10. Öğretmen ve Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı
Tablo 11. Öğretmen ve Yöneticilerin Hizmet Süreleri
Tablo 12. Kurumda Gerçekleşen Kadrolu Personel Sirkülâsyonunun Oranı
Tablo13.2014-2015 Yılı Yardımcı Hizmetli Personel Durumu
Tablo 14. 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Kadrolu Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı
Tablo 15: Okulumuz Yıllara Göre Sınıf Öğrenci Mevcutları
Tablo 16. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu:
Teknolojik Kaynaklar Okulumuz teknolojiyi eğitimle birleştirerek önemli kazanımlar sağlamıştır. Tüm sınıflarda internet erişimi projeksiyon cihazları mevcut olup tüm projeksiyonlar bilgisayar desteklidir. Müdürlüğümüz, güncel teknolojik araçları kullanmaktadır. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemi (MEBBİS),İSTMEM, MEİS, MEBBİS, TEFBİS, KBS sistemleri yönetim işlemlerinde kullanılmaktadır. Dosyalama işlemlerinde KURUM NET sistemi kullanılmaktadır. Okulumuzun web sayfası sürekli güncel tutulmaktadır. Sosyal medyayı da kurumsal olarak kullanan okulumuz her türlü teknolojik araçları kullanarak tüm paydaşlarımıza erişmeyi hedeflemiştir.
Mali Kaynaklar Okulumuzun finans kaynağını Okul Aidat ve Çocuk Kulübü hesabı oluşturmaktadır. Okul-Aile Birliğimiz de bütçesini velilerin, gerçek kişilerin ve tüzel kişilerin bağışlarından gelen gelirler ile oluşturmaktadır. Tablo 18. Okul Aile Birliği Ayrıntılı Gelir-Gider Tablosu
Tablo 19. Okul Çocuk Kulübü Ayrıntılı Gelir-Gider Tablosu
Tablo 20. Okul Aidat Hesabı Ayrıntılı Gelir-Gider Tablosu
KURUM DIŞI ANALİZ (PEST) Bilim ve teknolojinin hızla geliştiği günümüzün dünyasında çağa ayak uydurmak çok daha önemli hale gelmiştir. Bunun için meydana gelen tüm gelişmeleri yakından takip etmek yeterli olmamaktadır. Olabilecek gelişmeleri de tahmin etmek, etkin strateji geliştirebilmek için önemlidir. İyi bir strateji, sadece olanlar üzerine değil olacaklar üzerine de kurulmalıdır. Yakın çevrede olup bitenler kadar olması muhtemel gelişmeler de önemlidir. Stratejiyi doğrudan etkileyen çevreler; politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik çevrelerdir. Bu bağlamda bu dört çevrenin analizinin doğru yapılması iyi bir stratejik planın mayasını oluşturur. Bu bölümde okulumuzun Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik yönden çevre analizi yapılarak önemli ve etkileyici faktörler belirlenmiştir. Politik Etkenler *Hükümet değişikliğinin eğitim sistemine yansıması *Sosyal-kültürel farklılıklardan dolayı velilerin okula bakış açısı, *Öğretmen eğitimi konusunda üniversiteler arasındaki farklılıklar *Ailelerin örf, adet, gelenek ve göreneklerinin farklı olması *Kanunların sıkça değişmesi *AB' ye giriş sürecinin hızlanması Ekonomik Etkenler *MEB okullara ödenek göndermemesi *Öğretmen maaşlarının yetersizliği *Velilerin maddi durumlarının karma bir yapıya sahip olması *Okulumuzun bulunduğu çevrede anaokulu sayısının fazla olması Sosyal Ve Kültürel Etkenler *Aile içiletişimin olumsuz olmasından dolayı argo konuşmalar *TV ve internetteki zararlı programlar *Farklı kültürlerin bir arada olması *Medyanın olumsuz etkisi *Öğrencilerin okul ile aile arasında bocalama yaşamaları *Belediyelerin yaptığı çalışmalar Teknolojik Etkenler *Öğrencilerin televizyon ve bilgisayar karşısında çok vakit geçirmeleri *Teknolojik araçların pahalı olması *Teknolojinin zaman içinde ekonomik ve sosyal fayda yaratması *Ar-Ge çalışmalarına önem verilmesi *İletişimin hızlanması nedeniyle yetki ve sorumlulukların birleştirilmesi *İnsan kaynaklarımızın yeni teknolojilerle buluşturulması *Eğitim kurumlarının teknolojik olarak desteklenerek, bilgi birikimi oluşturulması yoluna gidilmesi *Bilgisayar ve internetin yaygın ve etkin kullanımı *Öğrencilerin televizyonda yaşlarına uygun olmayan programları izlemeleri
Çevrenin sosyal yapısı incelendiğinde her kültür ve eğitim seviyesinde bireylerden oluşan bir yaşam alanı karşımıza çıkmaktadır Eğitimin teknolojinin kapsama alanı dışında olması elbette beklenemez. Teknolojinin hızla geliştiği ve çeşitlendiği çağımızda eğitim teknolojisi her zaman olduğundan daha önemli bir hale gelmiştir. Eğitim yer ve zamandan bağımsız olarak hayatın her zerresinde her zamankinden daha çok ortaya çıkmaktadır.
Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş olup planımızda oluşturulan amaç hedef ve göstergelerimiz üst politika belgelerinde gösterilen perspektif dikkate alınarak yapılmıştır. Tablo 21.: Üst Politika Belgeleri
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
GZFT | ||
|
GÜÇLÜ YÖNLER | ||
|
Eğitim-Öğretime Katılım |
Eğitim ve Öğretimde Kalite |
Kurumsal Kapasite |
|
1-Devamsız öğrenci sayısının az olması, 2-Aile katılımının fazla olması |
1-Öğretmen kadrosunun genç ve dinamik olması, 2-Sınıfların fiziki durumunun iyi olması 3-Tüm sınıflarda bilgisayar, internet bağlantısı ve projeksiyon olması
|
1-Teknolojik donanımın yeterli olması ve öğretmenlerin materyalleri kullanmada etkin olması, 2-Okul bahçesinin geniş olması 3-Okulun materyal donanımının iyi olması 4- İdari kadronun işbirliğine açık olması 5-Sınıflarda sabit telefon bulunması
|
|
ZAYIF YÖNLER | ||
|
Eğitim-Öğretime Katılım |
Eğitim ve Öğretimde Kalite |
Kurumsal Kapasite |
|
1-Sabahçı sınıfların sınıf sayılarının öğlenci gruplara göre daha az olması 2-Okulun tanıtım faaliyetlerinin az olması |
1-Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımın yetersiz olması 2-Sınıf mevcutlarının kalabalık olması 3-Rehber Öğretmenin olmaması
|
1-Okul bahçesinin büyük bir kısmının eğimli olması sebebi ile kullanılamaması 2-Kadrolu temizlik personelinin olmaması 3.Okulun çok amaçlı salonunun (toplantı, seminer, gösteri vb etkinlikler için) bulunmaması
|
|
FIRSATLAR | ||
|
| ||
|
Eğitim-Öğretime Katılım |
Eğitim ve Öğretimde Kalite |
Kurumsal Kapasite |
|
|
1-Belediyeye yakın olması 2-Okulun güvenlikli bir site içerisinde olması 3-Okulumuza ulaşımın kolay olması 4-Yakın Çevrede 2 devlet, 1 özel hastanenin ve 1 aile hekimliğinin bulunması 5- Okulun Atakent Kültür Sanat Merkezine ve sinema salonlarına yakın olması
|
|
TEHDİTLER | ||
|
Eğitim-Öğretime Katılım |
Eğitim ve Öğretimde Kalite |
Kurumsal Kapasite |
|
1. Hava şartlarından (kar, don olayları vb) dolayı okul yolunun eğimli olması sebebi öğrencilerin devamsızlık yapmasına sebep olmaktadır. |
1.Okul bahçesinin duvarlarının yüksek olmaması okul saatleri içinde veya dışında okul bahçesine site sakinlerinin girip çıkması |
TOKİ FULYA ANAOKULU GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
Toki Fulya Anaokulu Müdürlüğü Stratejik planında kurumun kendi sorumluluk alanında olup çözülmesi gereken aşağıdaki sorun alanları listesi yer almaktadır.
GELİŞİM / SORUN ALANLARI
Eğitim ve Öğretimi Katılmada 6, Eğitim ve Öğretimde Kalitede 3, Kurumsal Kapasitede 4 olmak üzere toplam 13 sorun/gelişim alanı tespit edilmiştir.
Tablo 23: Gelişim ve Sorun Alanları
|
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME KATILIM | |
|
| |
|
1 |
Okulun güvenlikli bir site içerisinde yer alması sebebi ile sadece siteye ait bir kurum olduğunun düşünülmesi |
|
2 |
Çevrede okulu tarif eden tabelaların çok az ve küçük boyutlarda olması |
|
3 |
Sabah gruplarının sınıf mevcutlarının öğlenci sınıflara oranla daha az sayıda olması |
|
4 |
Velilerin okul öncesi eğitim yaş aralığı içinde 3 ve 4 yaşı çok fazla bilinmemesi |
|
5 |
Velilerin okul öncesi eğitimin öneminin farkında olmaması |
|
6 |
Özellikle çalışan anne babalar için ikili eğitimin yanında öğrencilerin öğleden sonra devam edebilecekleri kulüp sınıflarının olduğunu bilmemeleri |
|
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE | |
|
1 |
Rehber öğretmenin olmamasından dolayı okul rehberlik çalışmalarının rehberlik hizmetleri komisyonu tarafından yapılması |
|
2 |
Kadrolu öğretmen sayısının çok az olması sebebi ile eğitimde devamlılığın sağlanamaması |
|
3 |
Okuldaki müştemilat gibi geniş alanların kullanılamaması |
|
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE | |
|
1 |
Okul bahçesinin duvarlarının alçak olması |
|
2 |
Okulun bahçesinin büyük bir bölümünün eğimli olması |
|
3 |
Okulun çok amaçlı salonunun bulunmaması |
|
4 |
Okul saatleri dışında okul bahçesindeki parkın site sakinleri tarafından kullanılması zaman zaman tahrip edilmesi |
Dostları ilə paylaş: