Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi



Yüklə 3,31 Mb.
səhifə27/32
tarix17.11.2018
ölçüsü3,31 Mb.
#84126
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32

Dil Gelişimi

K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G1 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

G2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Motor Gelişim

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

G10 Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.



K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

G2 Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.


ÖĞRENME SÜRECİ

Eğitimci çocuklara Atatürk Belgeselini izletir. Atatürk hakkında bilgi verir. Atatürk’ün adı, hayatı, yurdumuzun kurtarıcısı, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucusu olduğunu Atatürk’ün toplumda farklı rolleri olduğu söyler. Ardından masalara geçilir 45. sayfa çalışılır.

Çocuklara ikişer tane kâğıt bardak verilir. Bardakların dışını istedikleri renkleri kullanarak parmak boyası ile boyarlar ve süslerler. Bardaklar kuruduktan sonra içine pirinç ya da fasulye gibi ses çıkartan bir malzeme konulur ve iki bardak ağızlarından bantlanır. Çocuklar bir süre marakaslarıyla oynarlar ve marakasların çıkardıkları sesleri dinlerler.
MATERYALLER: Kâğıt bardak, pirinç, fasulye, parmak boyası, koli bandı

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Türkiye Cumhuriyeti, Atatürk

DEĞERLENDİRME: Atatürk ile ilgili bildiğiniz şarkı ya da şiir var mı? Daha önce hiç marakas gördün mü? Başka hangi müzik aletlerini kendimiz yapabiliriz?
AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte Atatürk ile ilgili sohbet etmeleri önerilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 29 Nisan 2019 Pazartesi

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Havada karada ve suda - taşıtlar drama, sanat ve oyun okuma yazmaya hazırlık ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği


Öğle Yemeği Temizlik
Günü Değerlendirme Zamanı


Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.


Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü


YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

HAVADA KARADA VE SUDA-TAŞITLAR


Etkinlik Türü: Drama, sanat ve oyun okuma yazmaya hazırlık ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.



Dil Gelişimi

K1 Sesleri ayırt eder.

G2 Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.

G5 Verilen sese benzer sesler çıkarır.

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.



K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.



Bilişsel Gelişim

K7 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

G11 Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.



Dil Gelişimi

K10 Görsel materyalleri okur.

G1 Görsel materyalleri inceler.

G4 Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.



Motor Gelişim

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

G14 Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.


ÖĞRENME SÜRECİ

Eğitim alanında hava, kara ve su olmak üzere üç bölüm oluşturulur. Eğitimci bir taşıt ismi söyler ve çocuklar söylenen taşıt hangi alanda çalışabiliyorsa o alana toplanırlar. Çocuklar kendi aralarında 3’ erli grup oluştururlar. Kendilerine bir taşıt seçerler ve eğitimcilerine söylerler. Birbirlerinin bellerinden tutarlar. En önde duran sürücü, ortadaki yardımcı, arkadaki ise yolcu olur. Eğitimci, hangi taşıtın adını söylerse o grup taşıtın sesini çıkararak ilerlemeye başlarlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 1. ve 2. sayfalar çalışılır.

Çocuklar çalışma masalarına alınır. Çocuklar sayıları eşit üç gruba ayrılırlar. Gruplar kara taşıtları, deniz taşıtları ve deniz taşıtları grubu olarak isim alırlar. Gazete ve dergilerden kesilmiş taşıt resimleri bir masaya konur. Gruplar kendilerine ait taşıt resimlerini seçip alır ve masalarına geçerler. Her grup kendilerine verilen büyük boy fon kartonuna yapıştırırlar. Pastel boyalarını kullanarak bulut deniz ev vb. resimler yapmaları istenir.
MATERYALLER: Taşıt resimleri, yapıştırıcı, pastel boya, resim kâğıdı

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Taşıt, ulaşım

DEĞERLENDİRME: Oyunumuz eğlenceli miydi? Taşıtlar ne işe yarar? Taşıtları sayabilir misiniz?

Taşıtlar ne işe yarar? Hava taşıtları hangileridir? Kara taşıtları hangileridir? Deniz taşıtları hangileridir?


AİLE KATILIMI: Ev etkinlikleri kitabından nisan ayı bülteni 89. sayfa çalışılması için gönderilir.

Ailelerden gazete ve dergilerden kesilmiş taşıt resimleri göndermeleri istenir.



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 30 Nisan 2019 Salı

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Taşıtlar ve trafik - hikâye zamanı isimli Türkçe, sanat ve drama okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği


Öğle Yemeği Temizlik

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.


Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

TAŞITLAR VE TRAFIK - HİKÂYE ZAMANI


Etkinlik Türü: Türkçe, sanat ve drama okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Dil Gelişimi

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.

G2 Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

G3 Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.



K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.



K10 Görsel materyalleri okur.

G1 Görsel materyalleri inceler.

G2 Görsel materyalleri açıklar.

G3 Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

G4 Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Motor Gelişim

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

G19 Malzemelere elleriyle şekil verir.



Sosyal- Duygusal Gelişim

K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

G1 Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.

G2 Kuralların gerekli olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara, okula hangi araçla geldikleri, çarşıya gittiklerinde hangi araca bindikleri sorulur.

“Taşıt denilince aklınıza hangileri geliyor? Yönergesi ile konuya giriş yapılır. Kara yolu, deniz yolu, hava yolu nedir?” Kara taşıtları, deniz taşıtları ve hava taşıtlarının neler olduğu sorularla grup içinde sohbet edilir. Taşıtlarla ilgili bir öykü anlatılır. Taşıtlar ve trafik isimli drama için eğitimci yol ve trafik ışıkları hazırlar. Çocuklar taşıtların rollerine girerler ve canlandırma yapılır. Drama tamamlandıktan sonra çocuklarla yapılan bu drama hakkında konuşulur. Etkinlik sırasında neler hissettikleri, hangi bölümlerde zorlandıkları sorulur.

Eğitim alanının duvarına trafik işaretleri yapıştırılır. Çocuklara bu resimlerin ne olduğu, üzerindeki işaret ve yazıların ne anlama geldiği, bu işaretlerin nerelerde kullanıldığı ile ilgili sohbet başlatılır. Trafik kuralları, trafik ışıklarının anlamları hakkında neler bildikleri konuşulur. Trafikte yayaların nelere dikkat etmeleri gerektiği, hangi kurallara uyarsak tehlikeli durumları engelleyebilecekleri tartışılır. Trafik polisi resmi gösterilerek görevleri hakkında konuşulur. Ardından eğitimci trafik kuralları ile ilgili bir hikâye seçip çocuklara okur hikâye bittikten sonra hikâyeyle ilgili sorular sorulur ve hikâye hakkında sohbet edilir. Ardından eğitimci çocuklara oyun hamurları dağıtır ve çocukların istediği araçları oyun hamurundan yapması istenir. Etkinlik bittikten sonra 3. sayfa çalışılır.
MATERYALLER: Oyun hamuru

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Taşıt, ulaşım, trafik, trafik lambası, trafik işareti, trafik levhası, yön, taşıt, ulaşım, trafik işareti, trafik levhası, yön

DEĞERLENDİRME: Taşıtlar ne işe yarar? Karşıdan karşıya geçerken neye dikkat etmeliyiz? Trafik ışıkları kaç renkten oluşmaktadır? Renkleri sayabilir misiniz? Renklerin anlamları nelerdir?

Trafik çok sıkışık olduğunda neler hissedersin? Trafik işaretleri olmazsa neler olurdu? Trafik polisinin görevleri nelerdir?


AİLE KATILIMI: Ailelerden, bulundukları şehirde çocuk trafik parkuru olup olmadığını öğrenmeleri, eğer varsa çocuklarını götürmeleri istenebilir.

MİLLİEĞİTİMBAKANLIĞIOKULÖNCESİEĞİTİMPROGRAMIAYLIKEĞİTİMPLANI


OkulAdı:Tarh:YaşGrubu:ÖğretmenAdı:


M


A


Y


I


S


KAZANIMVEGÖSTERGELER


BİLİŞSELGELİŞİM


K1Nesne/durum/olayadkkatnverr.


G1Dkkatedlmesgerekennesne/durum/olayaodaklanır.G2Dkkatnçekennesne/durum/olayayönelksorularsorar.G3Dkkatnçekennesne/durum/olayıayrıntılarıylaaçıklar.


K2Nesne/durum/olaylalgltahmndebulunur.G2İpuçlarınıbrleştrerektahmnnsöyler.G3Gerçekdurumunceler.G4Tahmnlegerçekdurumukarşılaştırır.


K4Nesnelersayar.G1İlerye/geryedoğrubrerbrerrtmksayar.G2Belrtlensayıkadarnesneygösterr.G3Saydığınesnelernkaçtaneolduğunusöyler.G4Sırabldren


sayıyısöyler.G510’akadarolansayılarçersndebrsayıdanöncegelensayıyısöyler.


K5Nesneyadavarlıklarıgözlemler.G1Nesne/varlığınadınısöyler.G2Nesne/varlığınrengnsöyler.G3Nesne/varlığınşeklnsöyler.


K6Nesneyadavarlıklarıözellklernegöreeşleştrr.G1Nesne/varlıklarıbrebreşleştrr.G2Nesne/varlıklarırengnegöreayırteder,eşleştrr.G3Nesne/varlıklarışeklnegöre


ayırteder,eşleştrr.


G4Nesne/varlıklarıbüyüklüğünegöreayırteder,eşleştrr.G6Nesne/varlıklarıdokusunagöreayırteder,eşleştrr.G11Nesne/varlıklarımktarınagöreayırteder,eşleştrr.


K7Nesneyadavarlıklarıözellklernegöregruplar.G3Nesne/varlıklarıbüyüklüğünegöregruplar.G4Nesne/varlıklarıuzunluğunagöregruplar.


K10Mekândakonumlalglyönergeleruygular.G2Yönergeyeuygunolaraknesneydoğruyereyerleştrr.


K12Geometrkşekllertanır.G1Gösterlengeometrkşeklnsmnsöyler.G2Geometrkşekllernözellklernsöyler.G3Geometrkşekllerebenzeyennesnelergösterr.


K13Günlükyaşamdakullanılansembollertanır.G1Verlenaçıklamayauygunsembolügösterr.G2Gösterlensembolünanlamınısöyler.


K17Neden-sonuçlşkskurar.G1Brolayınolasınedenlernsöyler.


DİLGELİŞİMİ


K1Seslerayırteder.G2Sesnkaynağınınneolduğunusöyler.G5Verlensesebenzerseslerçıkarır.


K2Sesnuygunkullanır.G2Konuşurken/şarkısöylerkensesnntonunuayarlar.


K5Dlletşmamacıylakullanır.G1Konuşmasırasındagöztemasıkurar.G4Konuşmayıbaşlatır.G5Konuşmayısürdürür.G6Konuşmayısonlandırır.G8Sohbetekatılır.G9


Konuşmakçnsırasınıbekler.


K6Sözcükdağarcığınıgelştrr.G1Dnledklerndeyenolansözcüklerfarkedervesözcüklernanlamlarınısorar.G3Yenöğrendğsözcükleranlamlarınauygunolarak


kullanır.G4Zıtanlamlısözcüklerkullanır.G5Eşanlamlısözcüklerkullanır


K7Dnledkler/zledklernnanlamınıkavrar.G1Sözelyönergeleryernegetrr.G2Dnledkler/zledklernaçıklar.G3Dnledkler/zledklerhakkındayorumyapar.


K8Dnledkler/zledklernçeştlyollarlafadeeder.G1Dnledkler/zledklerlelglsorularsorar.G2Dnledkler/zledklerlelglsorularacevapverr.G5


Dnledkler/zledklernmüzkyoluylasergler.G6Dnledkler/zledklerndramayoluylasergler.


K10Görselmateryallerokur.G1Görselmateryallernceler.G2Görselmateryalleraçıklar.G3Görselmateryallerlelglsorularsorar.G4Görselmateryallerlelglsorulara


cevapverr.


K11Okumafarkındalığıgösterr.G1Çevresndebulunanyazılımateryallerhakkındakonuşur.G2Yetşkndenkendsnektapokumasınıster.


MOTORGELİŞİM


K1Yerdeğştrmehareketleryapar.G1Isınmavesoğumahareketlernbrrehbereşlğndeyapar.G2Yönergelerdoğrultusundayürür.G3Yönergelerdoğrultusundakoşar.G5


Bellbryükseklğezıplar.G8Engelnüzerndenatlar.G10Çftayaksıçrayarakbelrlmesafelerler.G11Tekayaksıçrayarakbelrlmesafelerler.


K2Dengehareketleryapar.G5Durmalelgldengehareketlernyapar.


K3Nesnekontrolügerektrenhareketleryapar.G1Breyselveeşlolaraknesnelerkontroleder.G2Küçüktopleomuzüzerndenatışyapar.


K4Küçükkaskullanımıgerektrenhareketleryapar.G1Nesnelertoplar.G6Nesnelertakar.G9Nesnelerdeğşkmalzemelerlebağlar.G10Nesneleryenşeklleroluşturacak


bçmdebrarayagetrr.G11Malzemelerkeser.G12Malzemeleryapıştırır.G13Malzemelerdeğşkşekllerdekatlar.G14Değşkmalzemelerkullanarakresmyapar.G16


Nesnelersıkar.G19Malzemelereelleryleşeklverr.G20Malzemelerearaçkullanarakşeklverr.


K5Müzkvertmeşlğndehareketeder.G2Nesnelerkullanarakrtmçalışmasıyapar.G4Bastdansadımlarınıyapar.G5Müzkvertmeşlğndedanseder.G6Müzkvertm


eşlğndeçeştlhareketlerardıardınayapar.


SOSYAL-DUYGUSALGELİŞİM


K1Kendsneatözellklertanıtır.G3Fzkselözellklernsöyler.


K2Alesylelglözellklertanıtır.G1Anne/babasınınadını,soyadını,mesleğnvb.söyler.G2Anne/babasınınsaçreng,boyu,gözrenggbfizkselözellklernsöyler.


K3Kendnyaratıcıyollarlafadeeder.G1Duygu,düşüncevehayallernözgünyollarlafadeeder.G2Nesneleralışılmışındışındakullanır.G3Özgünözellklertaşıyanürünler


oluşturur.


K12Değşkortamlardakkurallarauyar.G1Değşkortamlardakkurallarınbelrlenmesndedüşüncesnsöyler.G2Kurallarıngereklolduğunusöyler.


K14Sanateserlernndeğernfarkeder.G1Sanateserlerndegördüklernveşttklernsöyler.G2Sanateserlerlelglduygularınıaçıklar.G3Sanateserlernnkorunmasına


özengösterr.


ÖZBAKIMBECERİLERİ


K1Bedenylelgltemzlkkurallarınıuygular.G3Eln/yüzünüyıkar.K2Gynmelelglşleryapar.G1Gyslernçıkarır.G2Gyslerngyer.G5Ayakkabıbağcıklarınıçözer.







YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 2 Mayıs 2019 Perşembe

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Aynı yöne gidelim - nesne sayma isimli matematik, müzik, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik


Öğle Yemeği Temizlik
Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.


Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

AYNI YÖNE GİDELİM-NESNE SAYMA


Etkinlik Türü: Matematik, müzik, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

K4 Nesneleri sayar.

G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

G3 Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.

K6 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

G1 Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

G2 Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.

G4 Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir.

G11 Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.

K10 Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

G2 Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.



Di̇l Geli̇şi̇mi̇

K6 Sözcük dağarcığını geliştirir.

G1 Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

G3 Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.



Motor Geli̇şi̇m

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

G6 Nesneleri takar.


ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla bazı işlerimizi yaparken kimimizin sağ elimizi, kimimizin ise sol elimizi daha rahat kullandığımızla ilgili sohbet edilir. Sağ ellerini havaya kaldırmaları, ardından sol ellerini havaya kaldırmaları istenir. Çocuklar oyun alanına alınır. Bir tane ebe seçilir. Ebe ortaya alınır. Ebeden sürekli değişik hareketler yapması istenir. Ebe yön değişirken diğer çocuklar eğitimciden gelen komutları bekler. Eğitimci “ Mandalı arkadaşınızın sağ koluna takın.” veya “ Mandalı arkadaşınızı sol bacağına takın” şeklinde komutlar vererek her çocuğa sıra ile bu hak tanınır. Oyun böylece devam eder. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 3. ve 4. sayfalar çalışılır.

Eğitimci, çocukları beşer kişilik gruplara ayırır. Her çocuğa bir kart verir. Sıra ile dokuza kadar olan sayıları çocuklara söyler. Çocuklar eğitimcinin söylediği sayıyı elindeki karta yazar. Sayısını yazan, yere sırası ile koyar. Eğitimci legoların bulunduğu sepeti getirir.

Çocuklardan biri çağırılır. Müzikle birlikte sepetin içinden dokuz tane aynı renk, şekil ve büyüklükte oyuncak alması istenir. Bunları uygun sayının üzerine koyarak eşleştirmesi istenir.

Ellerindeki kartların üzerine, yazdıkları sayı kadar aynı renkte ve cinsten nesne çizmeleri istenir.

Çalışmasını bitiren yere yan yana dizer.
Yüklə 3,31 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin