Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi
54
T
ələbələr üçün fəaliyyətlər
1.
İnteraktiv təlimin mahiyyətini izah edin.
2.
İnteraktiv təlimin səciyyəvi cəhətlərini qeyd edin.
3.
İnteraktiv təlimdə müəllim və şagirdin mövqeyini cədvəldə müqayisə edin:
İnteraktiv təlimdə mövqelər
Müəllim
Şagird
−
−
−
−
−
−
4.
İnteraktiv təlimin prinsiplərini müxtəlif modellərlə sxemləşdirin.
5.
B.Blum taksonomiyası əsasında şagirdlərin əldə edəcəyi bacarıqları sistemləşdirin.
6.
Təlimdə inteqrativliyin xüsusiyyətlərini ümumiləşdirin.
7.
İnteqrasiyanın təlimin keyfiyyətinə necə təsir göstərdiyini izah edin.
8.
İnteqrativ təlimin təhsilalanlar
üçün əhəmiyyətini sadalayın.
9.
Fəndaxili və fənlərarası inteqrasiyanı müqayisə edin.
10.
İbtidai sinif fənləri üzrə inteqrasiya torunu işləyin.
11.
İstənilən ibtidai sinif fənn mövzusunu seçin və həmin mövzunun fəndaxili, fənlərarası və
fənnüstü inteqrasiyasını göstərin.
Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi
55
Qiymətləndirmə
Aşağıdakı qiymətləndirmə meyarına əsasən qiymətləndirəcəksiniz:
“Təlim zamanı interaktivliyin və inteqrativliyin xüsusiyyətlərini izah edir”.
1.
Qarşılıqlı əlaqə, interaktiv, əməkdaşlıq, dialoq, anlaşma, fəallıq, tədqiqatçı, bələdçi
anlayışlarından istifadə etməklə interaktiv təlimə dair esse yazın.
2.
İnteraktiv təlimin səciyyəvi cəhətlərini qarşılaşdırın.
3.
İnteraktiv təlimin əsas prinsiplərini yeddi kitaba yazın.
4.
İnteraktiv təlimdə müəllim və şagirdin mövqelərini faizlə ifadə edin.
5.
İnteraktiv təlim şagirdlərə nə vəd edir?
6.
İnteraktiv təlimdə şagirdlərin yiyələndiyi bacarıqları sxemləşdirin.
7.
İnteqrasiya terminini izah edin.
8.
Təlimdə inteqrativlik hansı üstünlüklərə malikdir?
9.
Təlimdə inteqrasiyanın vəzifələrini modelləşdirin.
10.
İbtidai sinif fənləri arasındakı inteqrasiyanı sxemləşdirin.
|
