TəLİm və TƏRBİYƏ prosesiNİn həyata keçİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı tərəfindən maliyyələşdirilir

Yaradıcılığa yönəldilmiş 
texnikalar şagirdlərin yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirir, 
onların istedadını üzə çıxarır. Şagirdlər yaradıcı əsərlər yaradılmasına cəlb edilir. Yaradıcı 
əsərlərə şeirlər, hekayələr, şəkillər, maketlər və başqaları aiddir.
Alqoritm üzrə inşa texnikası bütün siniflə aparılır. Qrupun şagirdləri dairəvi şəkildə 
əlində kağız və qələm otururlar. Müəllim onları təlimatlandırır. Qeyd edir ki, sizə verəcəyim 
tapşırığı yazılı şəkildə yerinə yetirmək lazımdır. Vərəqin yuxarı hissəsində 4 hərfi qeyd edin: 
B, G, H, Y. Mənim işarəmlə işə başlayacaq və mümkün qədər çoxlu cümlə yazacaqsınız. Bir 
məsələni nəzərinizdə saxlayın ki, yazdığınız bütün cümlələrin birinci sözü B, ikinci sözü G, 
üçüncü sözü H, IV sözü isə Y hərfləri ilə başlamalıdır. Məsələn, «Bu gün hava yaxşıdır». 

---

Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 
68 
Tapşırığın yerinə yetirilməsi müddəti göstərilir.
Əşyaların qeyri
-
adi istifadəsi texnikasında əşyaların qeyri
-
adi istifadəsi hər hansı 
əşyanın yeni funksiyada işlənilməsinin göstərilməsidir. Qeyri
-
adi istifadə bütün siniflə 
aparılır. Şagirdlər dairəvi şəkildə əyləşirlər. Müəllimin əlində top olur. O, təlimatda qeyd 
edir ki, indi topu atıb kiməsə əşya adı çəkməklə növbəti işimizə başlayacağam. Top çatan 
şəxs həmin əşyadan istifadənin 3 qeyri
-
adi üsulunu söyləməlidir.
Məsələn, topu ataraq mən 
deyəcəyəm «çəkic». Əsas vəzifəsindən başqa çəkicdən masanın üstündəki kağızların 
dağılmasının qarşısını almaq məqsədilə (basma) kimi, ona ip bağlayaraq inşaat işlərində 
şaqul kimi də istifadə edilə bilər kimi xüsusiyyətlər deyilməlidir.
«Nə olar əgər…»
kimi proqnozlaşdırma cütlərlə aparılır. “Günəş itsə nə olar?”, 
“Uşaqlar məktəbdə oxumasalar nə olardı?”, “Havada oksigen qazı olmasa nə baş verərdi?” 
suallarına cavablar düşünülür. Bu mövzuda inşa yazmaq və ona şəkillər çəkmək də 
mümkündür.