TəLİm və TƏRBİYƏ prosesiNİn həyata keçİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı tərəfindən maliyyələşdirilir
Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi
Yüklə 2,27 Mb. Pdf görüntüsü
|
| Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi
93 mövzuları çətin mənimsəyənlər üçün; • Müəllim müstəqil işlərin icrasında şagirdlə r ə lazımi köməklik göstə rm əli; • Müstəqil işlər şagirdlə r t ə r əfindən axıra qə d ər, müsbət nəticə alınana qə d ə r davam etdirilməli; • Müstəqil işi müvəffəqiyyə tl ə başa çatdıran şagirdlərin ə m əyi, bilik və bacarıqları qiymə tl əndirilməlidir. Dərsdənkənar iş üsullarından olan dərslik və kitab üzərində iş şagirdlərin dərslikdəki mövzuları, onlarla bağlı yaş səviyyələrinə uyğun elmi - kütləvi kitabları, qəzet, jurnal məqalələrini oxuması başa düşülür. Şagirdlərin bu işinə müəllim nəzarət etməlidir. Şagirdlər dərsliklərdəki materialları sərbəst olaraq oxuduqda müəllimin izahatında tam anlamadığı məsələləri dərk edir, biliklərini möhkəmlədir, eyni zamanda şagirdlər mütaliə etməklə oxu texnikasına yiyələnir, onlar yuxarı siniflərdə daha geniş materiallı dərsliklərlə iş, elmi və bədii ədəbiyyatın mütaliəsinə hazırlanmış olurlar. Də rsd ənkənar iş üsulu olan müstəqil müşahidə l ərin aparılması şagirdlə r ə h əyatda baş verən hadisə l əri, ətraf alə md əki obyektləri öyrənməkdə mühüm rol oynayır. Də rs müddətində apar ılan müşahidə l ər qısa müddətli, kiçik həcmli olur. Ona görə d ə şagirdlə r d ə rsd ənkənar işlərin forması olan müstəqil müşahidə l ə r ə cəlb edilir. Belə müşahidə l ə r müəllimin rə hb ərliyi ilə canlı guşə d ə, muzeydə, sə rgid ə, bağda, dirrikdə, evdə v ə s. sah ə l ə rd ə t əşkil edilir. Şagirdlər müxtəlif fənlə rd ən keçdikləri obyektləri müşahidə edir, onun xüsusiyyə tl ərini yaxından görür, dərk edir, onlarla təmas bacarıqlarına yiyə l ənirlər. Tə bi ə t hadis ə l ərini, cansız və canlı tə bi ə td ə baş verən bioloji prosesləri müşahidə etdikdə h ə m d ərs materialını, hə m d ə h əyatı asan dərk edirlər. Həyatda şahidi olduqları proseslərin mahiyyətini, sə b ə bl ərini, nəticə l ərini onlar arasındakı əlaqə l ə ri d ərk edir, həyat t əcrübə l ərini zənginləşdirirlər. Müəllim şagirdlərin müstəqil müşahidəsini t əşkil edir, lazımi tapşırıqlarını verir və işin gedişini nə zar ə td ə saxlayır. Müşahidə l ərin aparılmasına dair mə s ə l ə l ər müə llim t ə r əfindən qabaqcadan müəyyənləşdirilir, onun təşkili qaydaları şagirdlə r ə kollektiv, qrup v ə ya fərdi şəkildə, yazılı, yaxud şifahi verilir. Onların işlənmə metodunu, formasını müə llim müəyyənləşdirir. Şagirdlərin müxtəlif fənlə rd ən “Müşahidə gündəlikləri” təşkil etmə si v ə onun üzərində şagirdlərin işlə m əsi, müşahidənin gedişini yazması, ona dair şəkil, sxem, qrafik, slayd formasında ümumiləşdirmə l ərin aparılması, nəticə l ərin çıxarılması ə h əmiyyətlidir. Yüklə 2,27 Mb. Dostları ilə paylaş:
|