Timaş okul öncesi planlar

Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ketleri yapar. ▪ İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın rengini söyler.	MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare- ^Gö^s^t^e^r^gele^r^i^: ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Masalara yönlendirilen çocuklara A4 kâğıtlar ve sulu boyalar dağıtılır. ▪ A4 kâğıdı öğrenciler tarafından iyice buruşturulur. Daha sonra açılır ve su dolu kabın içine batırılır. ▪ Sulu boyalardan istenilen renkler fırçaya alındıktan sonra kâğıda dokundurulup çekilerek renklerin dağılışı ve birbirlerine karışmaları izlenir. ▪ Daha sonra her çocuktan kendi sayfasındaki renkleri sayması ve kaç farklı renk oluştuğunu söylemesi istenir. ▪ Etkinlik bitiminde kâğıtlar uygun bir yere kurumaya bırakılır. ▪ Kuruyan çalışmalar panoda sergilenir. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Sulu boya, A4 kâğıdı, el işi kâğıdı, plastik kap ve su, 6. Etkinlik Kitabı (s. 24-25)
SÖZCÜKLER
Batik, renkler
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 4. Hafta / 3. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Batik çalışmamızı nasıl yaptık anlatır mısınız? ▪ Çalışma sırasında hangi renkleri oluşturdunuz? ▪ Kaç tane renk oluşturdunuz?

ORKESTRA
Etkinlik Türü : Hareket ve Müzik (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.	SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara sinevizyonda bir orkestranın konser görüntüsü izletilir. ▪ Orkestrada bulunan müzisyenlerin, hangi enstrümanları ne şekilde kullandıkları hakkında sohbet edilir. ▪ Çocuklardan bu kişilerin enstrümanları çalma hareketlerini taklit etmeleri istenir. ▪ Daha sonra müzik merkezine geçilerek çocukların istedikleri müzik enstrümanları alarak yan yana sıra olmaları sağlanır. Böylece bir orkestra oluşturulur. ▪ Bir müzik eseri dinletilir ve çocuklardan, enstrümanlarını müziğin ritmine uygun olarak kullanmaları istenir. ▪ Bu sırada çocukların görüntüsü kayıt altına alınır. ▪ Etkinlik bitiminde görüntü kaydı izlenerek çocukların etkinliği değerlendirmeleri sağlanır.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Müzik aletleri, ses sistemi, kamera, fotoğraf makinesi
SÖZCÜKLER
Orkestra, maestro
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarının evdeki müzik etkinliklerini fotoğraflayarak sınıfa göndermeleri önerisi iletilir. Gelen fo- toğraflar müzik merkezinde sergilenir.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Orkestrada yer alan enstrümanlar nelerdi? ▪ Bu enstrümanları çalanlara ne isim verilir? ▪ İlginizi en fazla çeken müzik aletlerinin seslerini taklit eder misiniz?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 20. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Yapı İnşa” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği

”Tahmin Et” isimli bütünleştirilmiş oyun, fen ve matematik etkinliği

■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.



■ Genel Değerlendirme

YAPI İNŞA
Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: ▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. ▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. ▪ Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.	MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. ^Gö^s^t^e^r^gele^r^i^: ^▪^N^e^snele^r^i^üst^üste^di^z^e^r^. ^▪^N^e^snele^r^i^y^an^y^ana^di^z^e^r^. ▪ Nesneleri iç içe dizer. ▪ Nesneleri takar. ▪ Nesneleri çıkarır. ▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar gruplar hâlinde blok merkezine alınır. ▪ Sünger ve tahta blokların şekilleri incelenir. ▪ Blokların hangi geometrik şekillere benzedikleri hakkında sohbet edilir. ▪ "Bloklarla neler yapabiliriz?" diye sorulur ve her grubun kendi içinde kararlaştırıp öne sürdüğü bir fikri (hastane, fabrika, okul, köprü, cami vs.) uygulamasına izin verilir. ▪ Tamamlanan çalışmaların işlevleri hakkında sohbet edilir ve fotoğrafları çekilerek panoda sergilenir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Tahta ve sünger bloklar
SÖZCÜKLER
Blok, yapı, inşaat
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 4. Hafta / 4. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Yapı inşa oyununda sizin ve arkadaşlarınızın oluştur- duğunuz yapıların isimleri nelerdir? ▪ Bu yapıları oluştururken ne tür zorluklar yaşadınız? ▪ Grup hâlinde çalışmak size fayda sağladı mı? ▪ Daha çok malzemem olsaydı bloklarla şunu yapardım dediğiniz bir fikriniz var mı?

TAHMİN ET
Etkinlik Türü : Oyun, Fen ve Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. ▪ Gerçek durumu inceler. ▪ Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.	Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini ^k^a^r^ş^ı^l^a^ş^t^ı^r^ı^r. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. ^▪^Ne^sn^e/^v^a^r^l^ı^k^la^r^ı^n^mi^k^t^a^r^ı^n^ı^a^yı^r^t^e^de^r^,^ka^r^ş^ı^l^aş^t^ı^r^ı^r.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ “Ben Bir Ağacım” isimli parmak oyunu oynanır. ▪ Çocuklar masalara oturur ve her çocuğa ikişer tane yaprak dağıtılır. Her iki yaprağın boyutları farklıdır. ▪ "Bu yapraklar hangi ağaçlara ait olabilir?" diye sorulur ve yapraklar incelenir. ▪ Çocuklara derin bir kapta bir miktar nohut verilip "Önünüzdeki hangi yaprağın üzerine daha fazla nohut koyabilir- siniz?” diye sorulur ve çocukların tahminde bulunmaları istenir. ▪ Ardından nohutları yaprakların üzerine koyarak tahminlerinin doğru olup olmadığını gözlemlemeleri istenir. ▪ “Hangi yaprağın üzerinde az, hangi yaprağın üzerinde çok nohut var?” diye sorulur. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Ben Bir Ağacım Ben bir ağacım. (Kollar yukarı kaldırılır.) Dallarım var benim. (Eller öne uzatılır. Avuçlar kapalı, bir parmak açılır.) Dallarım birer çiçek açtı. (İşaret parmakları açılır.) Dallarım ikişer çiçek açtı. (Orta parmaklar açılır.) Dallarım üçer çiçek açtı. (Yüzük parmakları açılır.) Dallarım dörder çiçek açtı. (Serçe parmaklar açılır.) Dallarım beş çiçek açtı. (Baş parmaklar açılır.) Bir rüzgâr çıktı. (Kollar iki yana sallanır.) Yağmur yağdı şıp, şıp, şıp. (Kollar önde, parmaklar aşağı doğru hareket ettirilir.) Tüm çiçekler döküldü. (Kollar aşağı indirilir.)
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Yaprak, nohut, 6. Etkinlik Kitabı (s. 26-27)	Az-çok
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Tahminin doğru çıktı mı? ▪ Ne tahmin etmiştin?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 21. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.

■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

”Ağaç Şiiri” isimli Türkçe etkinliği

“Benekli Jaguar” isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.



■ Genel Değerlendirme


_{AĞAÇ ŞİİRİ}