▪ Çocuklar “u” şeklinde dizilmiş minderlere otururlar.
▪ “Boyasını Unutan Çocuk” isimli öykü anlatılır.
▪ Anlatım sonrası çocukların özgün yorumlarıyla öyküye ilişkin görüşlerini paylaşmasına izin verilir.
BOYASINIUNUTANÇOCUK
Efe o sabah her zamanki gibi tam vaktinde uyandı. Tuvalete gidip elini yüzünü yıkadı ve ev halkına "Hayırlı sabahlar!" diyerek kahvaltı sofrasına oturdu. Keyifli bir kahvaltının ardından okula gitme zamanı gelmişti. An- nesine kahvaltı için teşekkür eden Efe, kapıya çıktı ve servisi bekledi. Efe, servisteki tüm arkadaşlarını “Günaydın!” diyerek selamladı. Servis okula yaklaşırken Efe de çantasını sırtına taktı. O anda boya kalemlerini çantasına koymadığı aklına geldi. Efe üzülmüştü. O günkü resim etkinliğinde ne yapacaktı şimdi? Efe bunları düşünerek servisten inerken sınıf arkadaşı Enver, onun hâlini fark etti. Efe’ye neden üzüntülü olduğunu sordu. Efe, durumu anlattı. Enver, “Endişelenme arkadaşım." dedi. "Benim boya kalemlerim ikimize de yeter. Resim etkinliğinde onları seninle paylaşabilirim.” Efe'nin yüzü güldü. Arkadaşının bu önerisine çok sevinmişti. "Teşekkür ederim Enver." dedi. İki arkadaş sohbet ederek sınıfa girdiler. Etkinlik vakti gelince öğretmenleri çocukları masalara çağırdı. Efe ve Enver yan yana oturdular. Etkinlik boyunca iki arkadaş Enver'in boya kalemlerini kullandılar. Efe, arkadaşına bu güzel paylaşımı için bir sürpriz yapmaya karar verdi: Yaptığı resmi, ona hediye edecekti. Efe resmini tamamlayıp arkadaşına verince Enver çok şaşırdı. Bu anlamlı hediyeyi odasına asacağını söyleyerek Efe'ye teşekkür etti. (Elif Alkan)
Ailelere, çocuklarıyla birlikte rakam kartları oluşturma- ları önerilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyun sırasında eğlendiniz mi?
▪ Topları uygun kutulara yerleştirirken zorlandınız mı?
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu : 48-66 Ay
Öğretmen Adı : ...........................................................
Mart4.Gün EĞİTİMAKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
▪ Çocuklara “Gökkuşağını inceleyelim mi?” diye sorularak etkinliğe geçilir.
▪ Bardak su ile doldurulur.
▪ Bardak, yarısı dışarıda kalacak ve düşmeyecek şekilde pencere kenarındaki bir masanın üzerine yerleştirilir.
▪ Bardağa güneş ışığı geldiğinden emin olunur.
▪ Beyaz karton yere konulur.
▪ Güneş bardaktan geçerek kâğıdın üzerine vurmalıdır. Kâğıdın ve bardağın konumları kâğıt üzerinde gökkuşağı
görülene kadar değiştirilir.
▪ Güneş yansımasıyla kâğıdın üzerine gökkuşağı renklerinin görünmesi sağlanır ve renkler çocuklar tarafından incelenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Beyaz karton, su, cam bardak
Kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert, mor
SÖZCÜKLER
Gökkuşağı
AİLEKATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte güneşli bir günde bahçede gökkuşağı oluşturmaları önerisi iletilir. Bunun için güneş arkaya alınıp hortumdan su fışkırtılır ve fışkıran suda gökkuşağının oluşumu izlenir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Kartonun üzerinde hangi renkleri gördünüz?
▪ Sizce bu renkler nasıl oluşmuş olabilir?
▪ Bardağın içinde su olmasa kartonda renkler oluşabilir miydi?
LUNAPARK Etkinlik Türü : Türkçe ve Drama (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 48-66 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİMİ Kazanım8:Dinledikleri/izledikleriniçeşitliyollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
SOSYALVE DUYGUSALGELİŞİM
Kazanım3:Kendiniyaratıcıyollarlaifade eder.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar bir araya toplanarak, "Lunaparka giden var mı?" diye sorulur.
▪ Çocuklarla lunaparklar hakkında sohbet edilir.
▪ “Bugün sınıfımız bir lunapark, sandalyelerimiz de bir atlıkarınca olacaklar. Oynamak ister misiniz?” diye sorulur.
▪ Sandalyeler hep birlikte halka şeklinde düzenlenir.
▪ Her sandalyenin üzerine önceden hazırlanmış farklı renklerde kartonlardaki at resimleri yapıştırılır.
▪ Çocuklar istedikleri sandalyeleri seçerek otururlar ve müzik eşliğinde atlıkarınca canlandırması yapılır.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.
▪ Çocuklarla topla oynanan spor dalları hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sandalye, renkli kartonlar, ses sistemi, müzik, 5. Etkinlik
▪ Ailelere, çocuklarıyla birlikte lunaparka bir gezi düzenlemeleri önerisi iletilir.
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 1. Hafta / 2. Etkinlik)
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Lunaparka gitmek ister misiniz?
▪ Daha önce atlıkarıncaya binmiş miydiniz?
▪ Etkinlikte eğlendiniz mi?
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu : 48-66 Ay
Öğretmen Adı : ...........................................................
Mart5.Gün EĞİTİMAKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik