Xxxix fəsil Təbiətşünaslıq elmləri Ümumi hissə a Təbiətşünaslıq təhsilinin əhəmiyyəti

İstiqamət: Canlı aləm

Təb.III.1. Şagird həyatın əsas hadisələrini seçə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  Həyati hadisələr üzrə obyektləri (hərəkət, qida, nəfəs, artım və çoxalma) müşahidə üçün seçir və misallar qoyursa (məs., inək nə ilə qidalanır, balıq, quş necə hərəkət edir);
  
• 
  Canlı və cansız obyektləri qruplaşdırır və qruplaşdırma prinsiplərini izah edirsə;
  
• 
  Təlimata əməl edir, konkret həyati hadisəni müşahidə edirsə (məs., rüşeymin artımı) və nəticəni qeydə alırsa.
  

Təb.III.2. Şagird orqanizmlər üçün ətraf mühitin əhəmiyyətini izah edə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  İnformasiya toplayır, orqanizmlərin mühit amillərindən (qida, su, torpaq, iqlim, sığınacaq) asılılığı barədə informasiya toplayırsa, suallar qoyur və onlara cavablar axtarırsa;
  
• 
  Konkret orqanizm üçün həyati mühit modeli yaradırsa (məs., təsvir);
  
• 
  Müxtəlif həyati mühitdə (su, iqlim, quru) məskunlaşmış canlı obyektləri tanıyır və onların uyğunlaşmalarını xarakterizə edə bilirsə;
  
• 
  Yerli mühitdə orqanizmlərin müxtəlif sığınacaqlarını (məs., mağara, yuva, ev) tədqiq edir və onların qurulma xüsusiyyətlərini və təyinatını təsvir etməyi bacarırsa.