Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Etkinlik Adı: BENİM BİR SAATİM OLSA
Yüklə 5,03 Mb.
|
Etkinlik Adı: BENİM BİR SAATİM OLSA Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu : 65-72 AY KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Dil Gelişimi Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir Bilişsel Gelişim Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. ÖĞRENME SÜRECİ • Sınıfa bozuk bir saat getirilir. Çocuklarla birlikte bu aracın içi, ne olduğu, nasıl çalıştığı incelenir.Bunu yeniden çalıştırmak için ne yapmak gerektiği tartışılır.Tamir köşesi oluşturulup, düzenlenir. Kimlerin tamirat işleri yaptığı konuşulur. “Ne Olacağım” şiiri tekrarlanarak öğrenilir. Annem doktor ol diyor Babam mimar istiyor Ama onlar bilmiyor Ben bakkal olacağım Çocuklara masallar Oyunlar satacağım Tezcan ÖZBEY MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR DEĞERLENDİRME • Bozuk saati nasıl çalıştırabiliriz? • Kimler tamir işleri ile ilgilenir? • Büyüyünce ne olmak istersin?Hayal edelim resmini yapalım AİLE KATILIMI UYARLAMA Etkinlik Adı: ZAMANI ÖLÇELİM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ile Matematik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 65-72 AY KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer.Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ • Kare şeklindeki bir kağıt kesip katlanarak rüzgâr gülü yapılır.Çocuklar yaptıkları rüzgâr güllerini üfleyerek döndürmeye çalışırlar. Çocuklar üfleme çalışması yaparken öğretmen sınıfa bir saat getirir. Süre tutulur. Kimin daha uzun süre yorulmadan üfleyebildiğine bakar. Saatle zaman tutulur (kronometre) ardından öğretmen çocuklara neden saat kullandığımızı sorar. Zamanı ölçmek için kullanıldığını açıklar. Ardından Öğretmen sınıfa dijital ve anolog saatler getirir. Çocuklarla tam saatleri okuma çalışmaları yapılır. Analog saatte akrep ve yelkovanla okunan saatin dijital saatte nasıl göründüğüne bakılır. Ardından çocuklara üzerinde inşaat alanında çalışan insanların bulunduğu çalışma sayfaları dağıtılır.Yönergelere uygun olarak öğretmen rehberliğinde çalışmalar tamamlanır.Diğer çalışma sayfasında ise resimdeki insanların hangi meslekleri yaptıkları, bu mesleklerin ne ile ilgili olduklarıyla alakalı sorulara cevaplar verilerek etkinlik tamamlanır. MATERYALLER Boya kalemi, elişi kağıdı, yapıştırıcı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Rüzgargülü, dijital ve analog saat, akrep, yelkovan DEĞERLENDİRME • Rüzgar gülü yaparken zorlandın mı? • Rüzgar gülünü üflerken zorlandın mı? • Dijital ve analog saatin farkı nedir? • Akrep ve yelkovan ne işe yarar? • Bildiğin meslekleri söyler misin? • Hangi meslekleri öğrendik. • Öğretmen rehberliğinde yönergelere uygun olarak çalışma sayfaları tamamlanır. AİLE KATILIMI Zamanı öğrenelim UYARLAMA Ocak (6) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 11/01/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “SIRA OLALIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup) “TAŞITLAR” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe, Müzik etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup)
• Sıra olalım şarkısı tekrarlanarak söylenir. Sıra olalım, sıra olalım İnsanlara biz saygı duyalım Alışverişte, Pazar yerinde Sınıfa girerken sıra olalım Kavga etmeden, öne geçmeden Sıradakine biz saygı duyalım. • Şarkının ardından nerede nasıl sıra olunduğundan bahsedilir. Toplu taşıma araçlarına sıra ile binme kuralı hatırlatılır. • Ardından hangi taşıtlara çok insan bindiği konuşulur. Taşıtları kimlerin kullandığı sorulur. • Öğretmen çocuklara kare şeklinde kâğıtlar verilir. Birlikte katlama yapılarak uçak yapılır. Öğretmen aşama aşama nasıl katlanacağına rehberlik eder. Çocuklar boya kalemleriyle uçaklarını diledikleri gibi süslerler. • Ardından öğretmen üzerinde yaşadığımız dünyanın sorunlarının neler olabileceği sorusunu çocuklara sorar.Çocuklar düşünürler ve cevap verirler.”Bu sorunları nasıl çözebiliriz?” der ve tekrar düşünmeye yönlendirir.Çocukların buldukları çözümleri çalışma sayfasına resmetmeleri istenir. MATERYALLER Boya kalemi, kağıt SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR şoför, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay, tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur iskele DEĞERLENDİRME • Sıra olalım şarkısı tekrar edilir. • Sıra olmazsak ne olur? • Birbirimize saygı duymak neden önemli? • Trafikte sıramızı beklemezsek neler olur? • Toplu taşıma nedir? • Toplu taşıma araçları neler?Sayalım • Toplu taşıma olmazsa trafik nasıl etkilenir? • Uçak katlaması yapmak zor muydu?
• Öğretmen ve çocuklar okul çevresine kısa bir gezi düzenlerler, birlikte çevrede neler olduğu incelenir. • Okula gelince hep birlikte neler gördükleri hakkında konuşurlar.Çocuklar 3-4 kişilik gruplar oluşturarak büyük boy
• “otomobilim” şarkısı ve “trafik ışıkları” tekerlemesi söylenir. OTOMOBİLİM TRAFİK IŞIKLARI Biip biip biiip biiip! Sarı ışık cikcik dedi Baap baap baap baap Kırmızı bir yandı, bir söndü. Biip biip biiip biiip! Yeşil durma geç dedi. Baap baap baap baap Renkler şarkı söyledi. Bana yol açın önümden kaçın Sarı ışık sarardı Şimdi kalkacak otomobilim Kırmızı ışık kızardı. Yeşil ışık ağladı Biip biip biiip biiip! Arabalar yolları bağladı Baap baap baap baap Biip biip biiip biiip! Düt düt düüt te, düt…düt…. Baap baap baap baap S.TUNGER Pat pat ediyor işte gidiyor Ne güzel benim otomobilim Biip biip biiip biiip! Baap baap baap baap Biip biip biiip biiip! Baap baap baap baap MATERYALLER Boya kalemi, elişi kağıdı, yapıştırıcı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Şoför, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay, tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur DEĞERLENDİRME • Havada gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır • Denizde gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır • Karada gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır • Trafik ışıkları ne işe yarar? • Hangi ışıkta neler yapılır? AİLE KATILIMI Trafikte trafik ışıklarına dikkat çekelim UYARLAMA Ocak (7) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 12/01/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “TAVŞAN KAÇ TAZI TUT” isimli Oyun etkinliği (Büyük grup etkinliği) “ARABACILIK OYUNU” isimli Bütünleştirilmiş Drama Etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük
• Öğretmen çocuklarla birlikte “El ele tutuşalım halkaya karışalım haydi gülüm sende gel oynayalım loy loy” şarkısını söyleyerek halka olmalarını ister. “Tavşan kaç” adlı oyunu oynayacaklarını söyler. • “Tavşan Kaç” adlı oyunun kurallarını anlatıp oyunun sözlerini öğretir. Şu hendekte bir tavşan uyuyordu. (2) Tavşan bana baksana, Yakışmıyor bu sana Tavşan kaç tazı tut, tavşan kaç tazı tut. • Öğrenciler çember şeklinde halka olurlar. İki ebe seçilir. Seçilen ebelerden tavşan olan çocuk; çemberin içinde, tazı olan çocuk çemberin dışında belirlenen yerde bekletilir. Oyunun şarkılı sözleri söylenir. Tavşan uyuduğu yerden kalkıp dairenin dışına çıkarak kaçmaya, tazıda yakalamaya çalışır. Tavşan, dairenin içine yakalanmadan girerse kurtulur. Ebeler sürekli değişir ve oyuna devam edilir. • Ardından masalara geçilir, çalışma sayfaları dağıtılır.Oyun ile ilgili boyama sayfası boyanır.Ardından oyunun değerlendirmesi yapılır.”Gücümüzü korumak için neler yapmalıyız?” sorusu sorularak çocukların düşünmeleri sağlanır. MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Tavşan, tazı, hendek DEĞERLENDİRME • Oyunumuzun adı neydi? • Oyunumuzda hangi hayvanları canlandırdık? • Sence tavşan mı hızlı koşar, yoksa tazı mı? AİLE KATILIMI UYARLAMA Etkinlik Adı: ARABACILIK OYNAYALIM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama Etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 65-72 AY KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar. Özbakım Becerileri Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Nezaket kurallarına uyar. Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara minderlerle araba yapmak istediğini söyler. Tüm çocuklar sınıftaki bütün minderleri kaldırarak sınıfın ortasına getirirler. Önce bu arabayı nasıl yapacakları planlanır. Ardından tüm sınıfın içine yerleşip gezinti yapacağı şekilde araba oluşturulur. • Araba yapımı sırasında arabayı bozan, deviren çocuklar olabilir. Öğretmen çocukların birbirlerinin hataları durumunda uygun davranış göstermeleri konusunda model olur. • Araba tamamlandıktan sonra tüm sınıf içine biner ve bir yolculuk yapıyorlarmış gibi öykünürler.Bu esnada trafik • kurallarından bahsedilir ve örnekler verilir. Öğretmen “aaaa, bakın bir ağaç gördüm” der. Her çocuk yolculuk sırasında
• Tekrar okulun önüne gelindiğinde oyun tamamlanmış olur. • Araba gezisinin ardından çocuklar masalara geçerler. Öğretmen her çocuğa bir kâğıt verir ve “Eğer bu arabanın
• Çocuklar minderler geçerler. Öğretmen ortaya farklı boyutlarda arabalar getirir. Çocuklarla arabaları boyutlarına göre büyükten küçüğe doğru sıralayarak dizme çalışması yapılır. • Aynı işlem daha sonra sayılarına göre yapılır. Hangi boyutta kaç tane araba olduğu sayılır. Gruplara ayrılır. MATERYALLER Minder, boyakalemi, kağıt SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Taşıtlar, araba, şoför DEĞERLENDİRME • Senin bir araban olsa nasıl bir araba olmasını isterdin? • Sence rafik kazalarının nedeni ne olabilir? • Trafikte kazaların olmaması için nelere dikkat etmeliyiz? • Trafik kurallarına örnekler verelim.
“SENCE NE SESI?” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği (Büyük Grup) “SAYIŞMACA” isimli Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun etkinliği (Büyük Grup)
• Sağlıklı olmak için beslenmenin önemi vurgulanır. Sabah-öğlen ve akşam yemeklerinde yediğimiz yemeklerde, besintürlerinden bahsedilir. Renkli kartlarla sağlıklı ve sağlıksız insanların neler yaptıkarını gösterir. —— Hangi yiyecekleri ne zaman yeriz? —— Yemezsek ne olur? —— Sağlıklı olmak için hangilerinden daha fazla yemeliyiz? —— Çikolata, cips vb. yedikten sonra ne yapmalıyız? • SAĞLIK ÖĞÜTLERİ şarkısı söylenir ve oyunlaştırılır. Yeryüzünde sağlık en büyük varlık En büyük varlıktır en büyük varlık Çok çalış çok yorulma, çok çabuk da darılma Her şeyi dert etme etme kendine Yeryüzünde sağlık en büyük varlık En büyük varlıktır en büyük varlık Çok sıcakta oturma, çok soğukta dolaşma Her şeyi dert etme etme kendine Yeryüzünde sağlık en büyük varlık En büyük varlıktır en büyük varlık Neşe sağlık bizimdir, neşe sağlık içindir Her şeyi dert etme etme kendine • Sağlığımızı kaybedersek kendimizi nasıl hissedeceğimiz ve kimlerin bize yardımcı olabileceği konuşulur. • Masalara geçilir.Öğretmen seslerle ilgili çalışma sayfalarını dağıtır, sayfa incelenir.Varlıkların çıkardıkları sesler taklit
• Hasta olunca nasıl hissedersin? • Hiç doktora gittin mi? • Hastanelerde başka kimler çalışır? • Sağlıklı olmak için beslenmek neden önemli? • Sağlığımızı korumak için başka neler yapmalıyız? Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|