Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
MATERYALLER Rakam kartları, oyuncaklar
Yüklə 5,03 Mb.
|
MATERYALLER Rakam kartları, oyuncaklar SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR 8 rakamı DEĞERLENDİRME • 8 e kadar sayalım • Parmaklarımızla 8 rakamını sayıp gösterelim. • 8 adet nesne söyleyelim • 8 adet nesne bulup gösterelim
“AĞAÇ YAPALIM” isimli Bütünleştirilmiş Gezi, Müzik etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup) “AĞAÇ” isimli Bütünleştirilmiş doğa etkinliği, Sanat Etkinliği, Oyun etkinliği(Büyük Grup)
• Çocuklarla bahçeye çıkılarak yere dökülen yapraklar incelenir, farklı türde olan yapraklar toplanır. • Sınıfta tek tek yapraklar incelenerek şekillerine, büyüklüklerine, renklerine, uzunluklarına göre gruplarına ayrılır. Önceden hazırlanan farklı şekillerde yapraklar çocuklara verilir, çocuklar diledikleri gibi boyadıkları yaprakların kenarlarını siyah pastel boya ile belirginleştirdikten sonra çizilen ağaç formu üzerine yapıştırılır. Ağacın gövde kısmına kalem tıraş çöpleri dökülerek yapıştırılır.. Bahçeden alınan topraklar ile yeryüzü yapılır. .Pastel boya verilerek isteyen çocukların etrafına ağacın konumu ile ilgili resim yapmalarına rehberlik edilir. • Öğretmen çocuklar çalışmalarını sürdürürken “Bir ağaç dik haydi gel” şarkısını söyler, çocukların dikkatini çeker. Çalışma sonunda hadi şarkımızı öğrenelim der ve parça-bütün tekniğiyle şarkı öğretilir. Bir ağaç dik haydi gel Faydan olsun yurduna Bir ağaç dik haydi gel Gölgesinde mutluluk olsun Bir ağaç dik haydi gel Katkın olsun ormana. DEĞERLENDİRME • Topladığımız yaprakları ne yaptık? • Sen bir yaprak olsaydın ağaçtan
• Yapraklar neden dökülür? Hangi mevsimde yapraklar dökülür? • Evinizin etrafında nasıl ağaçlar var bugün gördüğün yapraklara
• Öğrendiğimiz şarkıyı beğendiniz mi? • Sanat etkinliğinde her çocuğun kendine ait özgün ürün oluşturması konusunda teşvikler yapılır.
• Öğretmen çocuklarla birlikte bahçeye geziye çıkar. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur. Çeşitli doğal malzemeler toplanır. Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb.... toplanan bu nesneler sınıfa getirilir. Her çocuk bulduğu malzemeleri masaya koyar. Malzemelerin özellikleri birbirleri ile kıyaslanır. Benzer olanlar aynı kutulara koyularak sanat çalışmalarında kullanılmak üzere gruplanır. Öğretmen ağaç dalları kutusunda aldığı dalları çocuklara gösterir; hangisinin daha uzun olduğunu tahmin etmelerini ister. Çocuklar tahminlerini söyledikten sonra dalları yan yana getirerek sonucu görmelerini sağlar. Öğretmen çocuklara büyük çalışma kâğıtları verir. Çocukların sanat etkinliği için sulu boyalarını alarak çalışma masalarına geçmeleri istenir. Masalara üzerinde ağaç gövdesinin çizili olduğu büyük boy fon kartonu yerleştirilir. Çocuklara gördüğünüz resimde neler eksik? diye sorulur. Çocuklar yapılacak grup çalışması için sayıları eşit üç gruba ayrılırlar. Çocuklar sulu boyaları ile el baskısı yaparak ağacın yapraklarını, fırça baskısı ile de ağacın gövdesini tamamlarlar. Çalışma panoda sergilenir. Çalışmanın ardından hep birlikte malzemeler toplanır; sınıf temizlenerek düzenlenir. • Öğretmen çocuklara ağaç olduklarını söyler. Her çocuk bir ağaçmış gibi bedenini şekillendirir. Öğretmen çocuklara yönerge verir; —— Ağaçlardan bazıları uzunmuş; uzun olmaları için sandalye üzerine çıksınlar. Ağaçlar güneşli bir günde gökyüzüne doğru uzanıyormuş. Hava çok güzelmiş. Derken hafifçe bir rüzgâr esmeye başlamış; ağaçların yaprakları kıpırdanmaya başlamış. —— Rüzgâr biraz daha güçlenmiş, artık dallar da sallanıyormuş. Rüzgâr iyice güçlenmiş ağaçlar, olduğu yerde sallanıyor. Uzun ağaçlar daha çok sallanıyor; kısa ağaçlar daha az sallanıyor. • Çalışma benzeri yönergelerle sürdürülerek tamamlanır. Daha sonra çocuklarla rüzgârda kıpırdanan bir ağaç olmak nasıl bir histi; neler hissettiler? konuşulur. Çalışma sayfasına uygun yönergelerle etkinliği tamamlamalarına rehberlik edilir. DEĞERLENDİRME • Fırça baskısı yapmakta zorlandınız mı? • Sizce el baskısı yapmak eğlenceli miydi? • Başka hangi malzemeleri kullanarak baskı yapabiliriz? • Daha önce hiç el baskısı yaptınız mı? • Bahçe gezimiz sırasında neler gördük? • Ağaç olduğunda neler hissettin? • Nasıl bir ağaç oldun? • Sizin evinizin bahçesinde ağaç var mı? • Bugün hangi merkezlerde oyun oynadınız? • Neden bu oyun merkezlerini tercih ettiniz? • Hangi oyuncaklarla hangi merkezlerde oynadınız? • Hangi merkezlerde neler yaptınız? • Sizce eğlenceli oyunlar oynayabildiniz mi? • Merkezleri nasıl daha eğlenceli hale getirebiliriz?
“ORMANLARIMIZ” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe ve Matematik etkinliği ( Büyük Grup) “SESLER” isimli Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
• Çocuklar minderlere geçerler. Öğretmen Orman Haftası olduğunu söyler. Ormanın, ağaçların öneminden konuşulur. • Orman şarkısı söylenerek çocuklarla tekrar edilir.
• Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır. Bahçeye fidan dikilir. Bahçeye dikilen fidan incelenir. Bakımı için iş bölümü yapılır her çocuğa bir sorumluluk verilir. MATERYALLER Okul bahçesine dikime uygun fidan, kürek, su SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Orman, ağaç, fidan, DEĞERLENDİRME • Ormanlar olmasaydı ne olur? • Ormandaki ağaçları sayalım. • Şarkımızı sevdiniz mi? AİLE KATILIMI Biz de bir ağaç dikelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: SESLER Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği Yaş Grubu : 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler Bilişsel Gelişim Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ • Aynı boyda dört adet boş şişe alınır. Şişelerden birine az miktarda su koyulur. • İkinci şişeye biraz daha fazla su koyulur. • Üçüncü şişeye ikinciden biraz daha fazla, dördüncüsü de hemen hemen ağzına kadar doldurulur. • Şişeler bir masada aralıklı olarak yanyana dizilir. • Çocuklardan biri birinci şişenin ağzına üfler (üflenen hava şişe ağzının karşı kenarına çarpmalıdır) • Daha sonra farklı çocuklar diğer şişelere üflerler ve çıkan sesleri dinlerler. Şişelerden çıkan seslerin farklılığı ve
• böyle olduğu ile ilgili konuşulur. • Ses ve nefes açma çalışmaları yapılır ardından Çevremiz şiiri tekrarlanarak söylenir.
• Şiire çocuklarla ilave yapmaya çalışılır; çevremizle ilgili kafiyeli kelimelerle mısralar oluşturulur. • Çalışma sayfaları yönergelere uygun olarak yapılır. Sayfadaki renk ve sayı kavramlarını pekiştirici etkinlik yapılır.
• Sesler nasıl çıkar? • Her şişeden neden farklı bir ses çıktı? • Şiirimizi sevdin mi? • Sayfada kaç kırmızı, pembe çiçek var?Sayalım • Sıranın sonuna gelmesi gereken nesneyi bulalım. AİLE KATILIMI Çevremiz şiirini tekrarlayalım. UYARLAMA Mart (17) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 23 /03/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı isimli Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) “ÖRÜNTÜ?” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Matematik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: ORMAN Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu: 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevredeki güzelliklere değer verir. Dil Gelişimi Kazanım 2: Sesiniuygunkullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklar minderlere geçerler. Öğretmen bu haftanın Orman haftasını neden kutladığımızı sorar. Öğretmen daha • önce gösterdiği ağacın büyümesi kartlarını tekrar kullanır. Bir gün önce dikilen fidanı sulamak için bahçeye çıkılır. • Çocuklarla ağaçların faydalarından bahsedilir: —— Havayı temizler, —— Çevremizi güzelleştirir, —— Yaşlı ağaçlar eşyaların yapımında kullanılır —— Hayvanların evi olur • “Orman” şarkısı nefeslerini doğru kullanarak söylenir.
• Orman resmi yapalım. • Orman haftasını neden kutluyoruz? • Ağaçların faydalarını sayalım. AİLE KATILIMI Bu hafta ORMAN HAFTASI UYARLAMA Etkinlik Adı: ÖRÜNTÜ Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Matematik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu : 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. ÖĞRENME SÜRECİ • Aramaca Oyunu oynanır. Çocuklar halka olurlar. Halkanın ortasında bir ebe olur. Çocuklar elden ele ebeye göstermeden yüzük geçirirler. Ebe yüzüğün kimde olduğunu bulmaya çalışır. • Yakalanan çocuk ebe olur. • Öğretmen çocuklara panoda geometrik şekillerle oluşturduğu örüntüyü gösterir. Örüntüdeki şekillerin özelliklerini
• Bugün neler yaptık? En çok hangi etkinlikten keyif aldın? • Neden? Örüntü oluşturarak neler yapabiliriz?
“ÇİRKİN ÖRDEK YAVRUSU” isimli Bütünleştirilmiş Matematik, Sanat ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) “ÜÇ KÜÇÜK KUZU” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Müzik etkinliği ( Büyük Grup)
• Çocuklarla 20’ye kadar ritmik sayma çalışması yapılır. Ardından çocuklara: —— Ben size bir kart gösterdiğimde sınıf içinde o sayı kadar nesne bulup getireceksiniz, der. • Çocuklara sıra ile kartları gösterir. Tüm çocuklar gördükleri rakam kadar sayıda nesneyi bulup ortaya getirirler. Daha sonra masalara geçilir. Çocukların getirdiği yumurtalar sayılır. Bu yumurtlar kırpık kağıtlar kullanılarak ördeğe dönüştürülür. • Öğretmen çocuklara Çirkin Ördek Yavrusu’nun masalını yarısına kadar okur, çocuklardan masalı tamamlamalarını ister. Öğretmen çocukların masalın resimlerini dikkatle incelemesini ister.Çocuklardan düşündüklerinin resmini çizmelerini ister. —— Resimde ne görüyoruz? —— Çirkin ördek yavrusunun yüz ifadesi nasıl? —— Acaba ne hissediyor? —— Annesi ne hissediyor olabilir? gibi sorularla resmi anlatmalarını sağlar. Ardından çirkin ördek yavrusu ile ilgili
• Acaba masal nasıl bitmiştir? • Çirkin Ördek yavrusunun başına neler gelmiş olabilir? • Çirkin ördek yavrusunun yerinde olsaydık neler hissederdik? Neler yapardık? • Kuğuları gördükten sonra neler hissederdik? Neler yapardık? • Çirkin ördek yavrusu, bir kuğuya nasıl dönüşmüş olabilir? • Anne ördeğin yumurtaları nasıl karışmış olabilir? • Bugün sınıfımızda kaç yumurta saydık? AİLE KATILIMI Pişmiş yumurta getirelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: ÜÇ KÜÇÜK KUZU Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Müzik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Dil Gelişmi Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|