Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım 2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A 2 : K 1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Öğretmen ilgi köşelerine dikkatlerini çeker ve yeni eklenen materyalleri incelemelerine fırsat verir. Serbest oyun sırasında oyunlarına katılarak çocukları gözlemler.
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde. Öğretmen “İnci minci benim öğrencilerim sınıfı toplamada birinci” cümlesini ezgili söyleyerek çocukların sınıfı toplamalarına fırsat verir.Ardından renkli yönergeler vererek çocukların minderlere geçmelerine rehberlik eder
MÜZİK/TÜRKÇE DİL
OYUN ETKİNLİĞİ
BA ( A16:K1,2/A4: K2)
SDA(A6: K2,7,10/A11: K2,5)
DA (A4: K2, 3, 4 , 6 / A5 :K2,3)
Öğretmen renkli yönergelerle çocukların müzik köşesinden ritim aletleri almalarına rehberlik eder. Bir süre ritim çalışmaları yapılır.
PAZARA GİDELİM Pazara gidelim bir bezelye alalım
Pazara gidip bir bezelye alıp ne yapalım
Happuru şuppuru yiyelim
Pazara gidelim bir marul alalım
Pazara gidip bir marul alıp ne yapalım
Happuru huppuru yiyeyilim.
Öğretmen “Pazara gidelim” isimli şarkının tamamın bir kez söyler. Çocuklarında katımlı ile şarkı parçadan bütüne doğru birkaç kez tekrar edilir. Öğretmen bu şarkının birde oyunu var hadi oynayalım. Diyerek Pazara gidelim oyununun nasıl oynanacağını açıklar (Şarkının sözlerinde söylediğim nesneler yiyecekse yeme hareketi yapılır, değilse hareket yapılmaz şaşıran çocuk oyundan çıkar) Oyun çocukların ilgileri doğrultusunda oynanır. Ardından öğretmen turuncu renkli sebzelerin olduğu resimli kartları eline alarak çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Turuncu renk ve nasıl oluştuğu hakkında daha önce yapılan çalışmalar konuşularak hatırlanır. Ardından öğretmen çocuklardan turuncu renkli bir sebzeye örnek vermelerini ister. Cevaplarını değerlendirir.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2: K7,8,9,14)
BA(A16:K1,2)
Masalarda havuç resmi çizili resim kağıdı, artık materyaller (kuru börülce, pirinç, yeşil mercimek)yapıştırıcı bulunmaktadır. Öğretmen kağıttaki sebzenin ismini sorar. Çeşitli açık uçlu sorular yönelterek havuç cevabını vermelerine fırsat verir. Havucu en çok hangi hayvanınsevdiği sorulur.. Cevapları değerlendirilir. Ardından çocukların havucuı artık materyallerle tamamlamalarına rehberlik eder. Biten çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır. Sınıf toplanıp düzenlenir.
Ayıcık Tonti Öğreniyor Rerkler ve şekiller kitabındaki 37. Etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Baba tavşan ile yavru tavşan havuç toplamışlar.
Havucun hangi renk olduğunu söyleyelim.
Havucu turuncu renge boyayalım.
Yavru tavşana küçük bir tane de havuç biz çizelim.
Öğretmen rehberliğinde eve gidiş hazırlıkları yapılır. Ailesi gelen çocuklara iyi akşamlar denilerek ailelere teslim edilir.
AİLE KATILIMI
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Turuncu renk hakkında sohbet edin. Turuncu renkli sebze ve meyvelere örnek vermelerine fırsat verin” yazılı notu gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 8.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir.
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler (kitap köşesine çeşitli kurbağa türlerini tanıtan dergiler yerleştirilir.)Sınıfa gelene çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Öğretmen ilgi köşelerine dikkatlerini çeker ve yeni eklenen materyalleri incelemelerine fırsat verir. Ardından hangi köşede oynamak istedikleri sorulur. Cevapları dinlenir. Aynı köşede oynamak isteyen çocuklar farklı köşelerde oynamaları için teşvik edilir. Öğretmende çocukların oyunlarına katılarak tercih ettikleri oyunları ve oynarken arkadaşları ile olan ilişkilerini gözlemlenir.
TÜRKÇE DİL(DRAMA)/ MÜZİK /OYUN
ETKİNLİĞİ
DA(A4:K2,3,4,6,8 / A8: K1,2,3,4,5)
BA(A2:K1,2/A16:K1,2,3)
SDA (A6: K2,3,7,10/A11:K2)
sonra öğretmen eline bir flüt alarak bildiği bir parçayı çalar. Flütün ses özelliği hakkında konuşulur. Çocukların flütü incelemelerine ve ses çıkarmalarına fırsat verir.
Ardından birde vücudumuzun yaptığı müziği dinleyelim diyerek“içimde bir ses var” isimli şarkının tamamını çocuklara söyler. Çocuklarında katılımı ile şarkı parçadan bütüne doğru birkaç kez tekrar edilir. Daha sonra öğretmen çocukları gruplara ayırır. Her gruba yapacağı ikilemeler verir (rap rap, şap şap, gar gur, tıktık, tak tak) çocuklara bu ikilemelerden oluşan bir hikaye oluşturacağını kimin ikilemesi hikayede geçiyorsa o grup ayağa kalkıp ikilemeyi söyleyerek oturacağını , şaşıran yada geç kalanın oyundan çıkacağını söyler ve hikayeye başlar. Hikayede ikilemeleri bazen üst üste kullanarak çocukları şaşırtmaya çalışır. Kazanan grup alkışlanır
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A1: K4/A2:K 7,9 )
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Masada çocuk sayısı kadar üzerine şekiller oluşturulmuş patates, sulu boya, su kabı, resim kağıtları bulunmaktadır. Öğretmen masada oturan çocuklara Patates baskısı yapacaklarını söyleyerek etkinliğin nasıl yapılacağını göstererek model olur. Ardından çocukların fırçayı alarak önce su kabına daha sonra istediği bir boyaya sürerek patatesini boyamalarına sonrada kağıdın istediği yerlerine bastırmalarına fırsat verir. Biten çalışmalar kuruması için sınıfın uygun bir yerine kaldırılır. Öğretmen rehberliğinde sınıf toplanır, kişisel temizlikler yapılır. Ardından kükreme öykünmeleri eşliğinde çocukların minderlere oturmalarına fırsat verilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA(A2: K1,2/A3: K1,2,3 /A4:)
DA(A1: K3,4/ A8: K1,2,3,4)
Ayıcık Tonti Öğreniyor Etkinlik kitabından 25. Etkinliğin uygulanması sağlanır. Ardından sayfadaki yönergeler okunarak öğretmen rehberliğinde çalışma tamamlanır
Öğretmen çalışmalar bittiğinde kitapları toplayarak değerlendirir. Çocukların sandalyelerini ve boyalarına kaldırmalarına, daha sonra ellerini yıkamalarına olanak sağlanır. Öğretmen rehberliğinde eve gidiş hazırlıkları yapılır. Ailesi gelen çocuklara iyi akşamlar denilerek ailelere teslim edilir.
AİLE KATILIMI
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Kurbağa prens masalını çocuğunuza anlatınız” yazılı notu gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
