Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A 2 : K 1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Öğretmen ilgi köşelerine dikkatlerini çeker ve yeni eklenen materyalleri incelemelerine fırsat verir. Serbest oyun sırasında oyunlarına katılarak çocukları gözlemler.
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde. Öğretmen müziği açarak çocukların müzik eşliğinde sınıfı toplamalarına rehberlik eder. Sınıf toplandıktan sonra öğretmen “Tiki tiki masalara oturma vakti” cümlesini ezgili söyleyerek çocukları masalara yönlendirir.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2: K7,9)
ÖB(A1: K1,2,3,5)
Öğretmen masalara çocuk sayısı çeşitli renklerde parmak boyası, resim kağıdı koyar. Çocuklara ve çocukların serbest olarak resim yapmalarına fırsat verir. Biten çalışmaların hikayeleri alınarak sergilenmek üzere panoya asılır. Sınıf toplanıp kişisel temizlikler yapılır.Ardından öğretmen renkli yönergeler vererek çocukların minderlere oturmalarına rehberlik eder.
TÜRKÇE DİL
DA(A4: K2,3,4,6)
BA(A16: K1,2)
Öğretmen çocuklarla göz kontağı kurabileceği şekilde oturur. Öğretmen daire şeklinde nesnelere birkaç örnek verir. Ardından çocukların da örnek vermelerine fırsat verir. Daha önceden öğrenilen parmak oyunları parmak öykünmeleri eşliğinde oynanır. Öğretmen “Güneşe kavuşmak isteyen çocuk” isimli masalı şimşek kartlar yardımıyla anlatılır. İlgilenen öğrencilerin kartları kullanarak özgün hikayeler oluşturmalarına fırsat verilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
SDA(A11:5)
Öğretmen çocuklara marakas dağıtır. Öğretmen rehberliğinde 2-3 vuruşluk ritim çalışmaları yapılır. Ardından önceden öğrenilmiş şarkılar marakas eşliğinde söyleni
OYUN ETKİNLİĞİ
SDA(A6: K2,7,10)
PMA(A1: K4/ A5: K4)
Öğretmen “Halka olalım” şarkısı eşliğinde çocukların halka olmalarına rehberlik edilir. Öğretmen sözel yönergeler vererek çocukların yürüyüş çalışmaları yapmalarına rehberlik eder. “Yerinde tek ayak sıçra, Ördek gibi yürü, Maymun gibi yürü….)Ardından önceden öğrenilmiş oyunlar çocukların ilgileri doğrultusunda oynanır.
Öğretmen bütün çocuklara, 5 şer tane çubuk kraker dağıtır. Yönergeler: “Önümüzde kaç tane çubuk kraker var? Sayalım. Söyleyelim”
“Çubuk krakerleri beşerli gruplayalım?”
“Kaç tane grup oluştu?”
Öğretmen çalışmalar bittiğinde kitapları toplayarak değerlendirir. Çocukların sandalyelerini ve boyalarına kaldırmalarına, daha sonra ellerini yıkamalarına olanak sağlanır. Öğretmen rehberliğinde eve gidiş hazırlıkları yapılır. Ailesi gelen çocuklara iyi akşamlar denilerek ailelere teslim edilir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapar.
Kazanım 3.
Değişik yönlere doğru uzanır
Kazanım 4.
Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanım1.
Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 3.
Grupta sorumluluk almaya
istekli olur.
Kazanım 7.
Gerektiğinde lideri izler
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme
Kazanım 4.
Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder.
Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanım 1.
Bir olayın olası nedenlerini söyler
Kazanım 2.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 7.
Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
FEN VE DOĞA
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2,6)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanılır. Renkli yönergeler verilerek ilgi köşelerine dikkatleri çekilir. Yeni eklenen materyallerle oynamalarına fırsat verilir. Serbest oyun sırasında öğretmenden çocukların oyununa katılarak onları gözlemler. Birbirleriyle ilişkilerinde paylaşımcı ve nazik olmaları konusunda çocuklar uyarılır.
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde köşelerde bulunan çocuklarla sınıf toplama yarışı yapılır. Sınıfı güzel ve çabuk toplayan öğrenciler alkışlanır. Ardından renkli yönergelerle çocuklar masalara yönlendirilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2: 7, 13, ,15)
ÖB (A1 : K1 ,3,5)
Öğretmen çalışma masalarına şekilli kesilmiş (kalp, yıldız, tavşan vb.) patatesleri koyar. Çocuklara patates baskısı yapılmasında rehberlik eder. Yapılan çalışmalar panoda sergilenir. Etkinlik bitiminde sınıf toplanır ve düzenlenir.
TÜRKÇE DİL
ETKİNLİĞİ
DA(A4:K2,3,4,6,7 /A5: K2,3)
BA(A2:K1,2/A16:K1,2)
SDA (A6: K6 / A7: K3,4 / A11:K2)
Öğretmen kukla sahnesini çocukların görebileceği bir konuma getirir. Paylaşım ve alınan oyuncakların geri verilmesi ile ilgili sohbet edilir. Çocukların fikirleri dinlenir. Daha sonra resimli kartlar kullanılarak konu ile ilgili doğru ve yanlış davranışlar vurgulanarak, kısa açıklamalar yapar( Arkadaşlarımızla uyum içinde oynamalıyız oyuncaklarımızı paylaşmalıyız, aldığımız oyuncakla özenle oynayıp daha sonra sahibine geri vermeliyiz vb )
OYUN/MÜZİK ETKİNLİĞİ
PMA(A1: K3/A5: K4,5,6)
SDA (A6: K2,3,7,10/A11:K2)
Öğretmen halka olalım şarkısını söyleyerek çocukların halka olmalarına rehberlik eder. Öğretmen sözel yönergeler vererek çocukların ısınma hareketleri yapmalarına fırsat verir. Kendiside hareketleri yaparak çocuklara model olur. Bil bakalım oyununu oynayacaklarını söyleyerek oyunu kısaca açıklar. (sayışarak bir ebe seçilir. Ebenin gözleri bağlanır. Bir çocuk tutulur ve ne giydiği, yüzünün şekli gibi ebenin bulmasına yardımcı olacak özelliklerine dikkat edilir. Ardından ebenin gözleri açılır. Ebe çeşitli sorular yöneltir kimin tutulduğunu bulmaya çalışır. Çocuklar parmak ile söz alarak ebenin sorduğu sorulara cevap verir ve bil bakalım der. Ebe verilen ipuçları ışığında kimin seçildiğini bulmaya çalışır.Bulduğunda seçiler çocuk ebe olur.) oyun çocukların ilgileri doğrultusunda oynanır.
Tonti, farecik ve tavşan el arabalarıyla yiyecek aramaya çıkmışlar.
Tonti’nin en çok sevdiği yiyeceği bulalım. Çizgi ile arabasına birleştirelim.
Fareciğin ve tavşanın da en çok sevdiği yiyeceği bulalım. Çizgi ile rabalarına birleştirelim.
Tonti’nin önünde hangi arkadaşı var? Söyleyelim. Arabasındaki çiçeği sarı renge boyayalım.
Tonti’nin arkasındaki arkadaşının ismini söyleyelim. Arabasındaki çiçeği kırmızı renge boyayalım.
AİLE KATILIM
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “ Çocuğunuzla paylaşım ve ödünç alınan eşyaları özenli kullanıp geri verme konusunda sohbet edin. Kendi yaptıklarınızdan örnekler verin. Çocuğunuzun da örnek vermesine fırsat verin” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
