Ümumi məlumat
|
Fənnin adı, kodu və kreditlərin sayı
|
Öyrənmə prinsipləri , PSYC208,3 credit
|
Departament
|
Psixologiya
|
Proqram (bakalavr, magistr)
|
bakalavr
|
Tədris semestri
|
Yaz 2015
|
Fənni tədris edən müəllim (lər)
|
Mələk Kərimova
|
E-mail:
|
melsenem@mail.ru
|
Telefon:
|
4217916
|
Mühazirə otağı/Cədvəl
|
306 N
|
|
Konsultasiya vaxtı
|
Cumə 15.00-17.00
|
Prerekvizitlər
|
Yox
|
Tədris dili
|
Azərbaycan dili
|
Fənnin növü
(məcburi, seçmə)
|
Məcburi
|
Dərsliklər və əlavə ədəbiyyat
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012
İbrahim Yıldırım,Eğitim psikolojisi,2012
Ə.Əlizadə,Müasir Azərbaycan məktəbinin psixoloji problemləri ,2004
|
Kursun vebsaytı
|
Yoxdur
|
Tədris metodları
|
Mühazirə
|
x
|
Qrup müzakirəsi
|
x
|
Praktiki tapşırıqlar
|
x
|
Praktiki məsələnin təhlili
|
x
|
Digər
|
|
Qiymətləndirmə
|
Komponentləri
|
Tarix/son müddət
|
Faiz (%)
|
Aralıq imtahanı
|
|
35
|
Praktiki məsələ
|
|
|
Fəallıq
|
|
5
|
Tapşırıq və testlər (quiz)
|
|
10
|
Kurs işi (Layihə)
|
|
|
Prezentasiya/Qrup müzakirə
|
|
10
|
Final imtahanı
|
|
40
|
Digər
|
|
|
Yekun
|
|
100
|
Kursun təsviri
|
Bu fənn tələbələrdə öyrənmə nəzəriyyələri haqqında ümumi anlayışı formalaşdırmaqdadır. Tələbələr öyrənmə prosesinin xüsusiyyətlərini şərh edərək, həyati situasiyalara tətbiq etməyi öyrənəcəklər.
|
Kursun məqsədləri
|
Tələbələr öyrənmə haqqında olan nəzəriyyələri və bu nəzəriyyələr arasındakı fərqi görməli və hər bir nəzəriyyəyə görə öyrənmə prosesisinin necə olduğunu ,bu prosese təsir edən faktorları izah edə bilməlidirlər.
|
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri
|
Kursun sonunda tələbələr aşağıdakıları edə biləcəklər:
1. Öyrənmə nədir? Biz necə öyrənirik ? bu sualları izah etmək
2. Öyrənmə haqqında nəzəriyyələri bilmək və praktiki çalışmalarda sərbəst izah edə bilmək
3. Öyrənmə nəzəriyyələri arasındakı fərqi analiz etmək
4. Hafizə,diqqət,dolayısıyla öyrənməyə təsir edən amilləri izah edə bilmək
5. Öyrənmə növlərini izah edə bilməli
6. Öyrənmə prosesini analiz edə bilmək
|
Qaydalar (Tədris siyasəti və davranış)
| Dərsə hazırlıq gəlmək , -
Dərsdə keçirilən mövzu ilə əlaqədar hissələri izah etmək, verilən ədəbiyyatı oxumaq, movzu ilə əlaqədar suallara cavab vermək lazımdır.
-
Qrup içi müzakirələrdə fəal iştirak etmək , verilen tapşırıqları yerinə yetirmək əsasdır.
-
Quizler, final imtahanında köçürmək qadağandır. Köçürən tələbələrin nəticələri ləğv olunur.
-
Tələbələrin sinifdə etik olmayan müzakirə və davranışları qadağandır.
-
Tələbələr hazırladıqları prezentasiyalara yaradıcı yanaşmalı, istifadə edilən mənbələri qeyd etməlidirlər.
|
Cədvəl
|
Həftə
|
Tarix
(planlaşdırılmış)
|
Fənnin mövzuları
|
Dərslik/Tapşırıqlar
|
1
|
29. 01. 2015
|
Öyrənmə psixologiyasına giriş.Əsas anlayışlar.
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s1-26
|
2
|
5. 02. 2015
|
Öyrənmə növləri .Öyrənməyə təsir edən faktorlar.Öyrənmə metodları
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s1-26
|
3
|
12. 02.2015
|
Azərbaycan şagirdləri və beynəlxalq tədqiqatlar. Öyrənməyə təsir edən faktorlar.
|
Cito Turkiyenin məlumatlarına əsaslanan prezentasiyalar
|
4
|
19. 02.2015
|
Təfəkkür.Təxəyyül
|
Əlizadə, Psixologiyaya giriş,2004 , 37-96
|
5
|
26. 02.2015
|
Hafizə və onun növləri
|
Əlizadə, Psixologiyaya giriş,2010,37-96
|
6
|
5.03.2015
|
Davranışçı öyrənmə nəzəriyyəsi
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s29-47
|
7
|
12.03.2015
|
Zehni nəzəriyyələr
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar,2012 s 49-60
|
8
|
19.03.2015
|
Aralıq imtahanı
|
|
9
|
26.03. 2015
|
Sosyal öyrənmə nəzəriyyəsi (A.Bandura)
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s 49-60
|
10
|
24.04.2015
|
Əlaqəli öyrənmə nəzəriyyəsi
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s99-117
|
11
|
2.04.2015
|
Çoxlu Zəka Nəzəriyyəsi
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s119-139
|
12
|
9.04.2015
|
Beyin əsaslı öyrənmə
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s227-254
|
13
|
16.04.2015
|
Proyekt əsaslı öyrənmə
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s141-163
|
14
|
23.04.2015
|
Öyrənmə pozuntuları
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s169-192
|
15
|
30.04.2015
|
Üstün zəkalı uşaqlar və öyrənmə
Tənqidi düşüncə tərzi
|
Öyrenme ve öyretme.Kuramlar,modeller, yaklaşımlar ,2012 s351-381
|
16
|
7.05.2015
|
Prezentasiya təkrar
|
|
