Mühazirə otağı/Cədvəl Məsləhət saatları Dərslərdən sonra 30 dəqiqə Prerekvizitlər

ç+Ümumi məlumat		Fənnin adı, kodu və kreditlərin sayı		Məntiq PSYC240, 3 kredit
		Departament		Humanitar və sosial elmlər fakültəsi
		Proqram (bakalavr, magistr)		bakalavr
		Tədris semestri		Yaz 2016
		Fənni tədris edən müəllim (lər)		Ruslan Xəlilov
		E-mail:		[e-mail]
		Telefon:
		Mühazirə otağı/Cədvəl
		Məsləhət saatları		Dərslərdən sonra 30 dəqiqə
Prerekvizitlər
Tədris dili		Azərbaycan dili
Fənnin növü (məcburi, seçmə)		Məcburi
Dərsliklər və əlavə ədəbiyyat
Kursun vebsaytı
Tədris metodları		Mühazirə		+
		Qrup müzakirəsi		+
		Praktiki tapşırıqlar
		Praktiki məsələnin təhlili
		Digər
Qiymətləndirmə		Komponentləri		Tarix/son müddət	Faiz (%)
		Aralıq imtahanı			30
		Praktiki məsələ
		Fəallıq			10
		Tapşırıqlar		Quiz 1-3.03.16 (5bal) Quiz 2-4.04.16 (5 bal) Quiz 3-5.05.16 (5bal)	15
		Kurs işi (Layihə)
		Prezentasiya/Qrup müzakirə
		Final imtahanı		Semestrin sonu	40
		Davamiyyət			5
		Yekun			100
Kursun təsviri		Məntiq dərslərində ilk başlanğıcda məntiqin predmeti,onun tarixinə qısa nəzər yetirilir.Məntiq kursunda məntiqdə istifadə olunan əsas anlayışlar haqqında,onların düzgün izahı və həlli yolları təsvir olunmalıdır. Hökmlər,sillogizmlər,onların üzərində aparılan əməliyyatlar,hökmlərdə modallıq anlayışı məntiqin əsas müzakirə obyektlərindəndir. Onların praktikada tətbiqi də bu mövzuların izahı üçün olduqca mühümdür. Həmçinin arqumentləşdirmə nəzəriyyəsi məntiqin əsas hissələrindən biri olaraq kursda öz əksini tapır.
Kursun məqsədləri		Məntiq dərsi tədris prosesində öz əsas məqsədlərini belə müəyyənləşdirir: Məntiqi təfəkkürün yaranması, inkişafı və onun əsas predmetinin müəyyən edilməsinin təhlil və müzakirə edilməsi. Elmi idrakın metodologiyasında məntiqin rolunun təhlil və müzakirə edilməsi Formal və dialektik məntiqin əsas prinsiplərinin təhlil və müzakirə edilməsi Təfəkkürün bir formasi olaraq anlayışların mahiyyəti və onların bölgüsünün,təsnifatının təhlil və müzakirə edilməsi Hökmlər və onların müxtəlif meyarlar əsasında bölgüsünün təhlil və müzakirə edilməsı. Əqli nəticə və onun praktikada rolunun təhlil və müzakirə edilməsi Arqumentləşdirmə nəzəriyyəsi ,onun əsaslarının təhlil və müzakirə edilməsi
*Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri		Dərsin nəticələri Məntiq dərsinin əsas məqsədləri aşağıdakılardır: Keçirilən hər bir dərsdə fəal şəkildə iştirak edən və kursu müvəffəqiyyətlə başa vuran tələbə, Məntiqi təfəkkür haqqında geniş və zəruri biliklərə sahib olacaq (koqnitiv nəticə- biliklənmə, savadlanma). Müstəqil təfəkkür tərzinə malik olaraq öz subyektiv məntiqi təfəkkürünü formalaşdıracaq (mental nəticə- yeni bacarıq qazanma). Artıq formalaşmış məntiqi təfəkkürün təsiri altında öz potensialından daha səmərəli şəkildə çıxış edərək müstəqil fərd və şəxsiyyət kimi cəmiyyətdə gedən proseslərdə mütərəqqi şəkildə çıxış edəcək (mənəvi nəticə).
Qaydalar (Tədris siyasəti və davranış)		Dərsin işlənmə forması Dərslər müəllimin geniş şəkildə izahlarından və mövzu ətrafında qarşılıqlı müzakirələrindən ibarət olacaqdır. Keçirilən dərslərin tezisləri dərsdən sonra tələbələrə verilsə də, dərslərdə vacib qeydləri götürmək olduqca mühümdür. Tələbələrə veriləcək tezislər dərslər haqqında tam dolğun informasiya verməyəcəkdir. Dərslər azərbaycan dilində keçiriləcəkdir. Həmçinin dərsdə sualları, imtahanda cavabları və nəhayət esseləri ingilis dilində ifadə etmək olar Dərslərin mövzu ardıcıllığı iş planında göstərildiyi kimidir. Dərsə hazırlaşma forması Keçirilən dərslərə hazırlıq üsulu belə tövsiyə olunur. Hər bir dərsdən öncə növbəti dərsin mövzusuna uyğun oxumaq, bu haqda biliklərə yiyələnmək. Keçirilən hər bir dərsdə mühazirələri diqqətlə dinləmək, müzakirələrdə fəal surətdə iştirak etmək və lazımi qeydlər aparmaq. Hər bir dərsdən sonra dərsdə keçirilənləri yada salmaq, onları fərdi şəkildə düşünmək, dərsdə qeyd edilənləri geniş şəkildə tamamlamaq lazımdır. Bir mənbədən alınan məlumatlarla kifayətlənən, başqa mənbələrə müraciət etməyən əzbərçi və avtoritativ tələbələr dərsdə maksimum keçid balını yığa bilərlər. İki və daha çox mənbələrə müraciət edərək araşdırma aparan tədqiqatçı tələbələr isə dərsdə yüksək bal yığa bilərlər. 5. Yalnız dərsin mövzusuna uyğun, düşünülmüş və aydın şəkildə söylənilən fikirlər aktivlik balının yazılmasına kömək edə bilər.
Cədvəl (dəyişdirilə bilər)
Həftə	Tarix (planlaşdırılmış)		Fənnin mövzuları			Dərslik/Tapşırıqlar
	11.02-15.02.2016		Məntiq və onun predmeti.Məntiqin inkişaf tarixi			M.İsrafilov Məntiq Səh.32-66
	18.02-22.02.2016		Elmi idrakda məntiqin yeri və rolu.Rasional idrak və məntiq			M.İsrafilov Məntiq Səh.66-70
	25.02-29.02.2016		Formal məntiq nədir? Dialektik məntiq və onun əsas prinsipləri			M.İsrafilov Məntiq Səh.70-88
	03.03-07.03.2016		Anlayışlar təfəkkürün bir forması kimi.Anlayışların təsnifatı və bölgüsü			M.İsrafilov Məntiq Səh.88-123
	10.03-14.03.2016		Hökm və onun əsas xarakteristikası.Praktikada hökmlərin yeri və rolu			M.İsrafilov Məntiq Səh.123-127
	17.03-28.03.2016		Hökmlərin müxtəlif meyarlar əsasında bölgüsü			M.İsrafilov Məntiq Səh.127-142
	31.03-4.04.2016		Hökmlərdə modallıq anlayışı.Modallıq və forma			M.İsrafilov Məntiq Səh.142-151
	07.04-11.04.2016		Hökmlər üzərində aparılan məntiqi əməliyyatlar.Hökmün dəyişilməsi qaydaları			M.İsrafilov Məntiq Səh.151-163
			Aralıq imtahanı
	14.04-18.04.2016		Təbii dilin tədqiqində məntiqin rolu.Suallar və onun növləri			M.İsrafilov Məntiq Səh.163-175
	21.04—25.04.2016		Məntiqdə sillogizmlərin yeri və rolu.Mürəkkəb və mürəkkəb ixtisari sillogizmlər			M.İsrafilov Məntiq Səh.192-208
	28.04-2.05.2016		Əqli nəticə və onun növləri.İnduktiv və deduktiv əqli nəticə			M.İsrafilov Məntiq Səh.175-186 Səh.208-240
	05.05-9.05.2016		Analogiya nədir?Hipotezin təbiəti və onun elmdə rolu			M.İsrafilov Məntiq Səh.240-262 Səh.273-293
	12.05-16.05.2016		Arqumentləşdirmə nəzəriyyəsi.Sübut və onun növləri			M.İsrafilov Məntiq Səh.293-306
	19.05-23.05.2016		Təkzib və onun mahiyyəti.Təkzibin strukturu və növləri			M.İsrafilov Məntiq Səh.321-330
	26.05-30.05.2016		Arqumentləşdirmə və sübut.Arqumentləşdirmə və sübutun taktikası			M.İsrafilov Məntiq Səh.349
			Final imtahan