Mülakat soru ve cevaplari işbirlikli öğrenmenin tane ilkesini açıklayınız

Sosyal Medyanın Zararları;

Tabi ki her şeyin artısı olduğu gibi eksileri de bulunmaktadır,

• 
  Sosyal medya ve sosyal ağ ortamları yetişmekte olan gençlerimizi aşırı derecede kullanımda gerçek sosyal ortamlardan uzaklaştırıyor
  
• 
  asosyal insan ilişkileri zayıf, pasif ve mutsuz kişilikler ortaya çıkabiliyor.
  
• 
  gereksiz gruplaşmalar eylemleşmeler de sosyal medya üzerinden gerçekleşebiliyor.
  
• 
  Yayınlanan bir yalan haber anında dünyaya yayılabiliyor ve kullanıcıların akılları karışabiliyor. Bunların önüne geçilmezse internet ortamı ve sosyal medya ortamı bulunduğu kirlilikten kurtulamayacak gibi görünüyor.
  

Gençlerimizin internet ortamında asosyal takılmaktan çok sosyal ortamlarda faaliyet göstermesi ve çoğu etkinliklere katılmaları gerekiyor, bu sayede kişilik gelişimi düzgün bir şekilde tamamlanmış olup asosyal ortam alışkanlıklarını yenmiş olacaklardır.

**-eğitimde video kullanımının olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir

Video Kullanmanın Eğitimde Sağlamış Olduğu Yararlar

¨      Video öğrenmeyi zaman-mekâna bağlı olmaktan kurtarır.

¨      Planlı olması gereken öğrenme-öğretme ekinliklerinin gerçekten planlı olarak ele alınmasını teşvik eder.

¨      Öğretim süreçlerine ‘mikro öğretim’ gibi yeni yöntemler kazandırır.

¨      Bireysel ve grupla öğretime yeni olanaklar kazandırır.

¨      Esnek ve kaliteli ev-video eğitim sistemi yaratır.

¨      Bilginin sunuluşunda ve akışında düzen sağlar.

¨      Öğrenci tepkilerini gözleme olanağı verir.

¨      Hareket, renk, ses boyutlarıyla öğrenmeyi kolaylaştırır.

¨      Sınıf dışı olgu ve olayları sınıf içine getirir.

¨      Somut ve kalıcı öğrenmeler sağlar.

 

Sınırlılıkları

Sabit adım : Video, izleme sırasında tartışma için durdurulabilir. Ancak bu grup gösterimlerinde pek yapılmaz. Program sabit bir hızda çalıştığından, bazı seyirciler bir sonraki aşama için sabırsızca beklerken bazıları da geride kalabilir.

Hareketsizlik : Film ve video, hareket içeren konuların sunulmasında etkili olmakla birlikte, tek bir görsel (harita, örgüt şeması, diyagram gibi) üzerinde detaylı olarak durulması gereken konular için uygun değildir.

 Kapalı devre televizyon, kablo ya da mikro dalga bağlantısı yoluyla bir video ya da stüdyodan doğrudan doğruya sınıftaki izleyiciye gönderilen yayın anlamında kullanılmaktadır.

Kapalı devre televizyon yayınlarından öğretimde yararlanılmasının en önemli nedenlerinden birisi çok sayıda sınıfı olan bir okulda aynı dersi aynı anda tüm sınıfların izleme olanağı bulunmasından kaynaklanmaktadır.

Kapalı devre televizyonla öğretime yer verildiğinde sınıf öğretmenine bazı görevler düşmektedir.

v  Öğretmen her dersten önce öğretilecek konuyu bilmeli, dersin içeriğine ve ünitelerin sırasına yabancı olmamalıdır.

v  Öğretmen, ders izlenirken ana noktaları vurgulamak ve izledikten sonraki tartışma konularını belirlemek için notlar almalıdır.

v  İzleme sırasında öğrencilerin tepkileri, ilgileri ve konuları algılayıp algılayamadıkları gözlenmelidir.

v  Gerektiğinde yayın esnasında açıklamalar yapılmalıdır.

v  İzleme işlemi bitince öğrencilerin ne derece öğrendiklerinin sınanması, bazı önemli konuların, eksik kalmış ya da net olarak anlaşılamamış yerlerin yeniden öğretilmesi gerekir.

Çocuklara işlenilen konu ile ilgili kısa bir özet hazırlatılıp TV’de sunması sağlanır ve bütün okula yayın yapılır. Ayrıca konu ile ilgili çocuklara hazırlatılan dramalar bu TV’de gösterilebilir. Çocukların yaptıkları iyi davranışlar bu TV’de haber yapılıp okula duyurulur ve örnek gösterilir. Her sınıfa belli saatler arasında kendi programını yapma izni verilebilir. Öğrencilerle bu kadar içli dışlı olan bu TV’nin reytingi çok yüksek olacaktır ve okuldaki en popüler şey hiç şüphesiz bu TV olacaktır.

***- Teknolojode tabletin faydasi

1.