Mundarija kirish bob pedagogik texnologiyalar va ularning turlari

1.2 Insoniy-shaxsiy texnologiya

Shalva Aleksandrovich Amonashvili - Rossiya ta'lim akademiyasining akademigi, taniqli sovet va gruzin o'qituvchisi, olimi va amaliyotchisi. U o‘zining tajriba maktabida hamkorlik pedagogikasi, shaxsiy yondashuv, til va matematika o‘qitishning o‘ziga xos usullarini ishlab chiqdi va amalga oshirdi . Uning pedagogik faoliyatining o‘ziga xos natijasi, mafkurasi “Insonparvarlik va shaxsiy pedagogika tamoyillari asosida qurilgan ta’limning boshlang‘ich bosqichi haqidagi risola”da bayon etilgan “Hayot maktabi” texnologiyasidir.

Texnologiyaning tasnif parametrlari Sh.A. Amonashvili
Qo'llash darajasi bo'yicha: umumiy pedagogik.
Falsafiy asoslangan: gumanistik + diniy.
Asosiy rivojlanish omiliga ko'ra: sotsiogen + biogen.
Assimilyatsiya tushunchasiga ko'ra: assotsiativ-refleks.
Shaxsiy tuzilmalarga yo'naltirilganligi bo'yicha: hissiy va axloqiy: 1) SEN + 2) ZUN.
Mazmun xarakteriga ko‘ra: o‘qitish+tarbiyaviy, diniy madaniyat unsurlari bilan dunyoviy, gumanitar, umumta’lim, insonparvarlik.
Tashkiliy shakllarga ko'ra: farqlash va individuallashtirish elementlari bo'lgan an'anaviy sinf.
Bolaga yondashuv bo'yicha: insonparvarlik-shaxsiy, hamkorlik pedagogikasi.
Uslubga ko'ra: tushuntirish va illyustrativ, muammoni hal qilish va ijodkorlik elementlari bilan o'ynoqi.
Talabalar toifasi bo'yicha: bolalarga shaxsiy yondashuvga asoslangan ommaviy va ilg'or.
Maqsadli yo'nalishlar

• 
  Bolaning shaxsiy fazilatlarini ochib berish orqali olijanob shaxsni shakllantirish, kamol toptirish va tarbiyalashga ko‘maklashish.
  
• 
  Bolaning qalbi va qalbini obod qilish.
  
• 
  Bolaning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish va shakllantirish.
  
• 
  Bilim va ko'nikmalarni kengaytirish va chuqurlashtirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlash.
  
• 
  Ta'limning ideali o'z-o'zini tarbiyalashdir.
  

Kontseptual qoidalar

• 
  Hamkorlik pedagogikasiga shaxsiy yondashuvning barcha qoidalari
  
• 
  Bola hodisa sifatida o'zi xizmat qilishi kerak bo'lgan hayotiy missiyani bajaradi.
  
• 
  Bola Tabiat va Kosmosning eng yuksak ijodidir va ularning xususiyatlarini - kuch va cheksizlikni o'z ichiga oladi.
  
• 
  Bolaning yaxlit psixikasi uchta ehtirosni o'z ichiga oladi: rivojlanishga, o'sishga va erkinlikka bo'lgan ishtiyoq.
  

Bolalar faoliyatini baholash. Sh.A.ning texnologiyasida alohida oʻrin tutadi. Amonashvili bolaning faoliyatini baholash rolini o'ynaydi. Belgilardan foydalanish juda cheklangan, chunki belgilar "cho'loq pedagogikaning tayoqlari"; miqdoriy baholash o'rniga - sifatli baholash: xususiyatlar, natijalar to'plami, o'z-o'zini tahlil qilishga o'rgatish, o'z-o'zini baholash.
Dars. Dars - bu bolalar hayotining etakchi shakli (nafaqat o'quv jarayoni), bolalarning butun o'z-o'zidan va uyushgan hayotini o'zlashtiradi. Dars - quyosh, dars - quvonch, dars - do'stlik, dars - ijod, dars - mehnat, dars - o'yin, dars - uchrashuv, dars - hayot.